Ocenka-urovnya-medicinskoj-gramotnosti-i-priverzhennosti-zdorovomu-obrazu-zhizni-sredi-studentov-med-2

1.

Оценка уровня медицинской
грамотности и приверженности
здоровому образу жизни среди
студентов медицинского и
немедицинского профиля
Научно-исследовательский проект
Руководитель проекта: [ФИО руководителя проекта]
Исполнители: [ФИО исполнителей (студентов, группа)]
[Город], [Год]

2.

Актуальность проекта
Медицинская грамотность (health literacy) является ключевым фактором, определяющим
здоровье населения. Способность человека получать, понимать, оценивать и применять
медицинскую информацию напрямую влияет на принятие решений, касающихся собственного
здоровья и профилактики заболеваний.
Студенчество представляет собой критический период для формирования устойчивых моделей
поведения, которые будут сопровождать человека на протяжении всей его жизни (lifelong
habits). Именно в этот период закладываются основы для долгосрочного поддержания здоровья.
Проблема исследования: Существует ли значимый разрыв между обширными теоретическими
знаниями в области медицины у студентов-медиков и их фактической приверженностью
принципам здорового образа жизни? Насколько хорошо информированы и как оценивают свое
здоровье студенты немедицинских специальностей?
Цель проекта
Проведение сравнительного анализа уровня медицинской грамотности и практик здорового
образа жизни среди студентов медицинских и немедицинских специальностей.
Гипотеза
У студентов медицинского профиля уровень медицинской грамотности будет значительно
выше, однако их приверженность ЗОЖ может не иметь существенных статистически значимых
отличий от студентов-немедиков.

3.

Теоретическая основа: Ключевые концепции
1
2
3
Медицинская грамотность
Здоровый образ жизни (ЗОЖ)
Приверженность (adherence)
Определение (по ВОЗ): Компетентность людей
Многокомпонентная модель, охватывающая
Степень следования рекомендациям в
в получении, обработке и понимании базовой
следующие аспекты: рациональное питание,
отношении поддержания здоровья или
информации и услуг в области здравоохранения,
достаточная физическая активность, отказ от
назначенного лечения. Это активное участие
необходимых для принятия адекватных
вредных привычек (курение, злоупотребление
пациента в собственном лечебном процессе и
решений. Включает в себя способность к поиску,
алкоголем), поддержание психического
превентивных мерах. Высокая приверженность
пониманию, оценке и применению полученных
благополучия и своевременная медицинская
является залогом эффективности любых
медицинских данных.
активность (профилактические осмотры,
медицинских или профилактических
вакцинация).
мероприятий.

4.

Задачи и методология исследования
Задачи
Методы
Разработать или адаптировать эффективный инструментарий для объективной оценки уровня медицинской грамотности и приверженности
здоровому образу жизни.
Сформировать репрезентативные выборки студентов медицинского и немедицинского профиля для обеспечения достоверности сравнения.
Дизайн исследования
Осуществить комплексное анкетирование участников исследования с соблюдением этических норм и конфиденциальности данных.
Провести глубокий сравнительный анализ полученных данных между выделенными группами студентов.
Выявить статистически значимые корреляции между уровнем медицинской грамотности и различными аспектами практик ЗОЖ.
Разработать научно обоснованные рекомендации по повышению уровня медицинской грамотности и приверженности ЗОЖ в студенческой среде.
Поперечное (кросс-секционное) сравнительное исследование.
Инструмент
Анонимная анкета
Методы анализа
Дескриптивная статистика, критерий Хи-квадрат, t-критерий Стьюдента, корреляционный анализ (в SPSS/R/Excel).

5.

Дизайн исследования
Наше исследование включает две основные группы респондентов, что позволит провести всесторонний сравнительный анализ.
Группа 1: Студенты медицинского профиля
Студенты [например, лечебного факультета, педиатрии] 1-6 курсов.
Планируемый объем выборки (N) = [указать планируемое число].
Группа 2: Студенты немедицинского профиля
Студенты [например, технических, гуманитарных специальностей] 1-4 курсов.
Планируемый объем выборки (N) = [указать планируемое число].
Критерии включения
Наличие информированного согласия на участие в исследовании.
Возраст участников от 18 до 25 лет.
Обучение на очной форме в образовательном учреждении.
Структура анкеты
Демографический блок
Блок оценки медицинской грамотности
Возраст, пол, курс обучения, специальность.
Вопросы на понимание инструкций к лекарствам, информации от врача и из СМИ.
Блок оценки приверженности ЗОЖ
Блок самооценки здоровья
Опросники IPAQ для физической активности, вопросы по питанию, сну, курению, алкоголю.
Субъективная оценка собственного состояния здоровья.

6.

Результаты: Социально-демографический портрет респондентов
Исследование охватило [120] респондентов, обеспечив разнообразный срез студенческого населения.
Объем выборки
Общий объем выборки: N = [120]
Студенты медицинских специальностей: [60] человек (50%)
Студенты не медицинских специальностей: [60] человек (50%)
Средний возраст
Средний возраст всех респондентов составил [21] год.
Медики: [22] лет
Не медики: [20] лет
Распределение по полу

7.

Сравнительный анализ уровня медицинской грамотности
Результаты исследования демонстрируют ожидаемые различия в уровне медицинской грамотности между студентами медицинского и немедицинского профиля.
Ключевые выводы
Средний балл по шкале медицинской грамотности в группе
медиков составил: [85 б.].
Средний балл по шкале медицинской грамотности в группе
немедиков составил: [65 б.].
Области наибольших различий
Наиболее выраженные различия были обнаружены в вопросах,
касающихся:
Понимания сложных медицинских терминов и инструкций
к рецептурным препаратам.
Оценки достоверности медицинской информации из
различных источников (интернет, СМИ).
Стандартное отклонение группы студентов-медиков (SXSX​) = 10 баллов,
Стандартное отклонение группы студентов-не медиков (SYSY​) = 15 баллов,.
Интерпретации результатов анализов и рекомендаций
врачей.

8.

Сравнительный анализ приверженности ЗОЖ
Анализ приверженности здоровому образу жизни выявил интересные закономерности и различия между группами, касающиеся физической активности, питания, вредных привычек и
режима сна.
1
2
Физическая активность
Качество питания
Средний уровень по IPAQ:
Частота употребления:
Медики: [умеренно активный]
Овощей: Медики [4] раз/нед, Не медики [3] раз/нед.
Не медики: [умеренно активный]
Фастфуда: Медики [1] раз/нед, Не медики [1,5] раз/нед.
Несмотря на различия в знаниях, обе группы показали сопоставимый уровень
Медики демонстрируют небольшое преимущество в частоте употребления здоровой
физической активности, что может указывать на общие факторы, влияющие на этот
пищи, но разрыв не является критичным.
аспект ЗОЖ.
3
4
Вредные привычки
Режим сна
% курящих: Медики [15]%, Не медики [18]%
Средняя продолжительность сна:
% употребляющих алкоголь (регулярно): Медики [20]%, Не медики [22]%
Медики: [6,2] часов
Статистически значимых различий в распространенности вредных привычек между
Не медики: [6,5] часов
группами не выявлено.
Обе группы демонстрируют недостаточную продолжительность сна, что является общей
проблемой студенчества.

9.

Взаимосвязь медицинской грамотности и компонентов ЗОЖ
Корреляционный анализ позволил выявить взаимосвязи между уровнем медицинской грамотности и отдельными аспектами здорового образа жизни.
Медицинская
грамотность
Физическая активность
Качество питания
Сильная положительная связь
Сильная положительная связь
Слабая или отсутствующая связь
Вредные привычки
Отрицательная корреляция
Медицинская грамотность и физическая активность: Обнаружена статистически значимая положительная корреляция между общим баллом медицинской грамотности и индексом
физической активности (коэффициент корреляции r = [0,56]). Это указывает на то, что студенты с более высоким уровнем знаний о здоровье чаще проявляют физическую активность.
Медицинская грамотность и качество питания: Выявлена слабая или отсутствующая корреляция с показателями качества питания. Это может говорить о том, что даже при высоком уровне
медицинской грамотности практические аспекты питания могут быть обусловлены другими факторами (доступность здоровой пищи, финансовые ограничения, предпочтения).
Медицинская грамотность и вредные привычки: Отмечена отрицательная корреляция между медицинской грамотностью и наличием вредных привычек (курение, регулярное употребление
алкоголя). Чем выше уровень медицинской грамотности, тем ниже вероятность наличия таких привычек, что подтверждает превентивную роль знаний.

10.

Обсуждение результатов
1
Подтверждение гипотезы
2
3
Исследование подтвердило гипотезу:
Интерпретация: "Парадокс
медицинского работника"
уровень медицинской грамотности у
Полученные данные указывают на феномен,
студентов-медиков действительно выше,
который можно назвать "парадоксом
на уровне страны или всего
что вполне ожидаемо. Однако, разрыв в
медицинского работника": высокие
студенческого сообщества.
практиках здорового образа жизни между
академические знания и
медиками и немедиками оказался меньше,
информированность о здоровье не всегда
чем предполагалось, или даже отсутствовал
автоматически транслируются в личное
по ряду параметров.
поведенческое следование принципам ЗОЖ.
На практики ЗОЖ в студенческой среде, как
у медиков, так и у немедиков, влияют
общие для молодежи факторы, такие как
высокий уровень стресса, ограниченный
бюджет, доступность и распространенность
нездоровых привычек, социальное
окружение.
Ограничения исследования
Выборка не является репрезентативной
Субъективность самооценки здоровья и
практик ЗОЖ респондентами.
Поперечный дизайн исследования не
позволяет установить причинно-
следственные связи между
медицинской грамотностью и ЗОЖ, а
лишь указывает на корреляции.