17.12.25

1. 17.12.25

2. 1Y

• Warm-up с кубиком (7 мин)
БЛОК 1 (sight words) (10 мин)
• Прогоняем все sight words (сначала все вместе на Wordwall https://wordwall.net/play/104386/577/510
, потом каждый читает в тетради стр.107)
БЛОК 2 (he is/she is) (15-20 мин)
• Пишем на доске HE IS и SHE IS (как подсказку, обязательно акцентируем внимание на
буквосочетании sh – оно у них новое, не все запомнили) и обсуждаем эмоции
https://wordwall.net/play/104386/822/398
• Работаем в распечатке: проговариваем he is/she is + эмоцию, НАДПИСЫВАЕМ в каждом окошке
she is / he is (пускай запоминают). Так делаем 2 строчки (до 10), остальное домой.
• Тетрадь: стр.55 картинки с девочкой в самом низу страницы проговорить тоже (Это было ДЗ),
посмотреть, чтобы были подписаны картинки.
БЛОК 3 (Чтение) (около 30 мин: 10 мин + 10 мин + 10 мин примерно):
• Прогоняем буквы https://wordwall.net/play/104387/427/294 - сделайте так: читаем большую букву, к
доске выходим, пишем маленькую. Или можно их всех к доске поставить, сделать каждому
колонку, смотрят на доску – каждый сразу пишет маленькую букву. Так будет даже лучше, потому
что не надо время тратить на выход к доске каждый раз)
• Cvc-слова https://wordwall.net/play/104387/823/708 (они говорят про картинку либо It is a …, либо I
see a…, либо The … is … . ОБЯЗАТЕЛЬНО предложениями. Быстро называем картинки и
переходим к чтению.
• Тетрадь: стр.54 №9 (сначала все вместе, потом по одному).
• ДЗ: распечатку доделать, РТ: стр. 54 №9 читать, №10.

3. 3Y

• Warm – up с кубиком
• Вспоминаем притяжательные местоимения и проговариваем (Who? - I, whose? – my. и т.д. – девочки знают все (I, my,
your, their, his, her, its, our).
• Проверяем ДЗ по местоимениям (у них были распечатки)
• Вспоминаем членов семьи https://wordwall.net/play/103687/937/330 (мы говорим про человека, который яркий на
картинке, кем он является для человека на бледной картинке, делаем акцент на местоимениях his, their, her (He is
THEIR uncle, she is HER aunt и тд)
• Проверяем ДЗ в тетради по учебнику стр.10 главная картинка (нужно было составить предложения, кто чей папа,
папа, тетя и тд: Mr Star is Suzy’s father. и тд.)
• Распечатка про Саймона (пишем кем является каждый человек в семье ДЛЯ Саймона (Mr Star is Simon’s father.) Обязательно следим за притяжательной ‘s.
• Работаем с аудированием и текстом (проект Стеллы):
Сначала прочитываем все слова в синей рамке. Считаем кол-во слов. Затем считаем кол-во пропусков. Акцентируем, что
в рамочке есть лишние слова. Даем девочкам время заполнить пропуски (можно минут 5-7 дать). Включаем аудио и
проверяем. Смотрим сколько ошибок. В случае ошибки говорим I was wrong about/that (слово wrong нужно напомнить,
возможно не помнят). Пример: I was wrong about children because I have got two children but Mr Star has got three children.
Обязательно помогаем проговаривать, направляем, задаем вопросы наводящие.
• Слушаем текст еще раз. Затем каждый прочитывает.
ДЗ: У: стр. 10 №1, 2, 3 письменно. В №3 от лица СТЕЛЛЫ описать 5 персонажей из ее семьи (можно написать про рост,
волосы, что любит, сколько лет: My brother is …, He likes …, He has got и тд)

4. 2Y

• Warm-up с кубиком
• Разминка со словами по теме «Школа» https://wordwall.net/play/104391/523/839 Один выходит к доске,
остальные отгадывают и диктуют ему по буквам слово с экрана (ребенок у доски слово на экране не видит).
Можно делать по кругу.
• Проверяем ДЗ (распечатка с квадратом с буквами и картинками для раскрашивания): №1 и 2 сразу проверяем.
№2 если у кого-то не будет, можно провести интерактив:
Раздать им вот такой вариант задания. Получается, что ребенок не знает ни номера предметов, ни цвета. Он
должен спросить What number is the ruler? Пускай спрашивает разных детей. После того как выяснит номера,
будет спрашивать про цвета: What colour is number 12? И тд.
• Работа с чантом из ДЗ
Слушаем чант
Каждый читает чант
Проверяем подписи к картинкам
• Разыгрываем чант. Нам нужны цифры от 11 до 20 и несколько цифр 1, чтобы понять, понимают ли дети
окончание мн.ч. ( (можно просто написать на А4, разрезать и тянуть). А также нужны школные принадлежности
(тоже напечатать, разрезать и тянуть. То есть есть 2 стопки «карточек» (с цифрами и предметами) Ребенок
вытаскивает цифру и предмет и проговаривает They are 11 pencils. Быть внимательным с 1.
• Аудио (картинку можно выести на доску, просто задание на отработку слуха)
ДЗ: распечатка + РТ: стр.13 №1