Компьютерные игры польза или вред

1. Компьютерные игры польза или вред?

Краевое государственное бюджетное
профессиональное образовательное учреждение.
«Заринский политехнический техникум»
КОМПЬЮТЕРНЫЕ
ИГРЫ ПОЛЬЗА ИЛИ
ВРЕД?
АВТОР : СТУДЕНТ
РЕУТОВ . Е . В
РУКОВОДИТЕЛЬ :
ШОРИНА . О . Б

2. содержание:

СОДЕРЖАНИЕ:
1 Введение……………………………………………………..3
2 Основная часть……………………………………………...6
2.1 Виды компьютерных игр………………………………..6
2.2 Причины увлечения компьютерными играми…….....8
2.3 Польза компьютерных игр……………………………...9
2.4 Чем вредны компьютерные игры……………………..11
3 Список литературы………………………………………….12
4 Приложение………………………......................................13
5 Заключение…....................................................................15

3. Введение: Компьютеры стали частью нашей жизни, как телевизоры или сотовые телефоны. Знакомство с компьютером всё чаще

происходит в
юном возрасте через игры.
Мне и большинству моих одноклассников нравится
играть в компьютерные игры, игры на планшете.
Но дома от родителей, в школе от педагогов мы
слышим: «не сиди долго у компьютера, не играйте в
телефоны и планшеты, это вредно!».
Мне стало интересно, правда ли компьютерные игры
так вредны?

4. Актуальность темы: Я считаю, что выбранная мной тема важна, так как большинство моих одноклассников проводит много времени за

компьютерной
игрой и я хотел бы выяснить какую пользу и какой вред они
оказывают на подростка.
Цель работы:
выяснить положительные и
отрицательные стороны влияния
компьютерных игр на школьников и
ответить на главный вопрос: играть в
компьютерные игры – это полезно или
вредно?

5. Задачи работы: • Выяснить, чем полезны и вредны компьютерные игры. • Выяснить, как выбирать игры с пользой для себя. • Найти и

изучить в литературе и интернете сведения о влиянии
компьютерных игр на человека.
• Выполнить презентацию по собранному материалу.
• Представить свою презентацию перед учащимися.
• Выяснить, в какие игры играют наши учащиеся, как много
времени проводят за игрой.
Гипотеза:
Компьютерные игры могут приносить пользу, а так же
наносить вред здоровью.

6. В основном самые популярные жанры в играх это:

В основном самые популярные жанры в
• Стратегии
играх это:
(Strategy)• Шутеры (FPS)- акцент на
стрельбе и боевых
действиях, часто от
первого лица (Call of Duty,
Battlefield, Half-Life).
• Ролевые игры (RPG)-глубокая
проработка персонажа, сюжет
с вариантами развития,
система навыков и
характеристик (The Elder
Scrolls, Dragon Age,
«Ведьмак»).
тактическое
планирование,
управление
ресурсами
(StarCraft,
Civilization).

7.

• Симуляторы
(Simulator) —
имитация реальных
процессов и
профессий (The
Sims, Euro Truck
Simulator, Flight
Simulator).
• Action-adventure —
гибридный жанр,
совмещающий экшен и
квест.
• Гонки (Racing) —
соревнования на
транспортных
средствах (Forza,
Need for Speed,
Mario Kart).

8.

2.2. Причины увлечения
компьютерными играми
• Эскапизм — возможность уйти от реальности,
погрузиться в другой мир.
• Эмоциональная разрядка — снятие стресса,
получение удовольствия, переживание ярких эмоций.
• Чувство контроля — возможность влиять на исход
событий, принимать решения.
• Исследование — открытие новых миров, сюжетов,
механик.
• Разнообразие жанров — широкий выбор игр под
любые интересы и настроение.
• Самовыражение — создание персонажа, реализация
фантазий, творческий процесс (строительство,
дизайн).

9. 2.3. Польза компьютерных игр

2.3. ПОЛЬЗА КОМПЬЮТЕРНЫХ ИГР
1. Когнитивные навыки:
2. Социальные навыки:
• внимание — тренировка
концентрации и многозадачности
(вFPS-играх);
• память — запоминание квестов,
маршрутов, комбинаций (в RPG и
стратегиях);
командная работа — распределение
ролей, взаимопомощь (Overwatch,
Apex Legends);
Коммуникация — общение в чате,
аргументация (Among Us, Fortnite);
• логика — решение головоломок,
планирование (в стратегиях и играх с
открытым миром);
Лидерство — принятие решений,
мотивация команды (Dota 2, League of
Legends).
• реакция и координация — быстрые
действия в динамичных играх.

10.

3. Эмоциональное
состояние:
• снижение стресса —
расслабление и
отвлечение;
• улучшение настроения
— чувство
удовлетворения от
достижений.
4. Образование:
• интерактивное
обучение — активное
взаимодействие с
материалом;
• критическое
мышление — анализ
информации и
принятие решений;
• цифровые навыки —
работа с ПО, поиск
информации в
интернете.

11. 2.4 Чем вредны компьютерные игры

2.4 ЧЕМ ВРЕДНЫ КОМПЬЮТЕРНЫЕ ИГРЫ
• потеря контроля над временем, проведённым в игре;
• ухудшение зрения (сухость, усталость глаз, синдром
«компьютерного зрения»);
• нарушения осанки, боли в спине из-за длительной статической
позы;
• снижение физической активности, риск набора лишнего веса;
• нарушения сна и режима дня при играх по ночам.
• повышение уровня агрессии (особенно при частой игре в жестокие
шутеры);
• эскапизм — побег от реальных проблем вместо их решения;

12. 3. Список литературы

3. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
• ВОЗ. Руководство по профилактике игровой зависимости. 2022.
• Гринфилд, С. Виртуальная реальность: влияние на мозг. М.: Альпина
нон-фикшн, 2021.
• Макгонигал, Дж. Реальность под вопросом: почему игры делают нас
лучше. М.: Манн, Иванов и Фербер, 20
• Новосельцев, В. И. Компьютерные игры: детская забава или
педагогическая проблема? // Директор школы. — 2003.
• Портал «Образование на русском» (). Раздел «Цифровые
образовательные ресурсы».
• Google Scholar (). Ключевые слова: «видеоигры и когнитивные
функции», «игровая зависимость».

13.

4. Приложение
Студенты моего
техникума с
интересом ответили
на вопросы анкеты.
в анкетировании
приняли участие 17
участников.
1. Любите
играть в
Компьютерны
е игры?

14.

2. Сколько
времени в
неделю вы
обычно
проводите за
компьютерными
играми?
Укажите
примерный
диапазон.
3. Какой жанр
вы
предпочитаете
больше всего?

15. 5. заключение

5. ЗАКЛЮЧЕНИЕ
• Что же мы имеем в итоге? Как выяснилось, все упирается в чувство меры и разновидность игры.
Виртуальная реальность не должна занимать все свободное время человека, она также не
должна провоцировать его на жестокость, развивать в нем агрессию и озлобленность. Это должен
быть просто один из вариантов отдыха, наряду с занятиями спорта, прогулками на свежем
воздухе, чтением книг, просмотром фильмов, встречами с друзьями…
• Если вы поняли, что вы лишены всего перечисленного, и в вашей жизни остались только игры –
срочно боритесь с этим! А еще лучше – просто не допускать такой ситуации. Жизнь так прекрасна
и разнообразна – и было бы так глупо провести всю ее, сидя перед экраном монитора. Мои
исследования данной проблемы показали, что этот вопрос актуален и требует разработки мер по
предотвращению нежелательных последствий для школьников, которых всё больше и больше
затягивает компьютер.