шаблон проекта

1.

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Паспорт проекта Шаблон от А до Я

2.

Полное название образовательного учреждения
Название проекта
автор проекта
год реализации

3.

Информационная карта проекта
Название проекта
Автор проекта
ФИО педагога/группы педагогов
Продолжительность
проекта
Краткосрочный (один день/неделя)
Средней продолжительности (месяц)
Долгосрочный (полгода/год)

4.

Информационная карта проекта
поисково-исследовательский (дети проводят
Тип проекта:
опыты и научные исследования, определяют
по
задачи и методы исследования, формулируют
доминирующему
проблему и находят ее решение, а результат
методу
оформляют в виде альбома, газеты или
выставки)
информационный (дети самостоятельно
накапливают информацию и воплощают ее в
жизнь, оформляя, например, уголок в группе)
игровой (дети решают поставленные задачи,
вживаясь в образ сказочного героя)
творческий (он имеет свободную структуру и
не ограничен жесткими рамками, меняется в
процессе воплощения, его итог –проведение
тематического детского праздника или
театрального представления, спортивной игры
или экспедиции)

5.

Информационная карта проекта
Тип проекта:
по количеству
участников
индивидуальные/парные
групповые (внутри одной группы)
межгрупповые (параллельные группы)
фронтальный (всем коллективом доу)
Тип проекта:
по характеру
участия
ребенка в
проекте
Заказчик
Эксперт
Исполнитель
Участник от зарождения идеи до получения
результата
Участники
проекта:
Дети, педагоги, родители

6.

Информационная карта проекта
Возраст детей:
Является важным критерием в способе
организации проектной деятельности:
Дети 3 – 3,5 лет – взрослый координирует и
направляет, а дети выполняют задания
педагога либо подражают его действиям
Дети 5-6 лет - педагог предлагает проект, а
задача ребенка понять проблему, уточнить
цель и выбрать средства для достижения
результата
Дети 6-7 лет - педагог создает условия для
самостоятельного творчества, «подталкивает»
маленьких исследователей к определению
проблемы и способу ее решения

7.

Информационная карта проекта
Цель проекта: Это предполагаемый результат деятельности. Цель
должна быт диагностируемой. Формулировка цели
будет похожа на формулировку темы, потому что цель
уточняет тему. В этом ничего страшного нет, так как в
грамотной формулировке темы также «виден»
предполагаемый результат.
Задачи
проекта:
Для детей: узнать, научиться
Для педагогов: изучить, сформировать, развить,
воспитать
Для родителей: помочь узнать, способствовать,
взаимодействовать, повысить уровень
Ожидаемые
результаты:
Для детей: дети узнают, научатся, разовьются умения
в…
Для педагогов: у детей сформируются, разовьются,
получится воспитать…, у педагогов повысится уровень
в…
Для родителей: родители научатся взаимодействовать
с…, повысится уровень в…

8.

Актуальность выбранной темы
Актуальность проекта – это степень его важности в данный момент и в
данной ситуации для решения определенной проблемы, задачи или вопроса.
Обоснование актуальности проекта - это объяснение необходимости,
нужности и полезности выполнения данного проекта. Простыми словами,
если проект по технологии в наше время будет не актуален, то зачем и для
кого его создавать.
Обоснование выбора проекта повышает значимость проекта и
предполагаемых результатов и дает возможность использования и
применения на практике разработки данного проекта.
Актуальность темы проекта - это востребованность изучения данной
проблемы, практической и творческой реализации ее решения.
Видение
При каких условиях реализация цели проекта будет наиболее эффективной
Новизна
Если есть…кратко формулируется в двух-трех предложениях. Для
формулировки новизны в проекте можно использовать следующие речевые
обороты: «Новизна проекта состоит в том, что в работе впервые рассмотрено,
изучено, применено, сформулировано, получено и т. д.»

9.

Объект проекта
Объект исследования - это то, что будет взято для изучения и
исследования. Это не обязательно может быть какой-либо неживой предмет
или живое существо. Объектом исследования может быть процесс или
явление действительности. Обычно название объекта исследования
содержится в ответе на вопрос: что рассматривается? Например, процесс
формирования представлений детей о перелетных птицах…. т.е всё, что
происходит на протяжении всей проектной деятельности, весь процесс
Предмет проекта
Предмет исследования — это то, что находится в рамках, в границах
объекта. Например, перелетные птицы
SWOT - анализ
Сильные стороны
Слабые стороны
Данный вид анализа направлен на выявление и детальное понимание
благоприятных и неблагоприятных условий для реализации проекта:
проблем, которые могут возникнуть в процессе проектной деятельности и
достоинств, способствующих его реализации.

10.

Модель трёх вопросов
«Модель трех вопросов» выступает как способ разработки проекта. Благодаря
ей педагог получает первичную информацию о запасе знаний, представлений
детей и помогает ориентироваться в способах получения информации.
Действуя по данной технологии в разработке проекта, мы создаем условия для
развития самостоятельности и инициативности у детей, их познавательной
активности, учитывая их возрастные и индивидуальные особенности.
Что мы знаем?
Что хотим узнать?
Где можем узнать?

11.

Этапы работы над проектом
этапы
деятельность педагога
I этап –
определение проблемы,
погружение
выбор темы, постановка
в проект
цели
изучение литературы по
теме
мониторинг уровня
представлений детей по
данной теме
поиск эффективных
методов и приемов
мотивация детей
постановка задач для
родителей, определение
степени их участия в
проекте
разработка плана
мероприятий и
использования ИКТ
технологий
деятельность
детей
деятельность
родителей
принятие темы включение в
и цели проекта
тему проекта,
активизация
сбор
своих знаний
информации
по теме проекта
предложение
своего плана
поиска
информации по
теме проекта

12.

Этапы работы над проектом
этапы
деятельность педагога
2 этап –
основной реализация
проекта
совместное
составление
воспитателем и детьми
плана реализации
проекта
обобщение ответов
детей в виде карточек,
буклетов, знаков
работа с
интерактивным
оборудованием
организация занятий,
совместной и
самостоятельной
деятельности детей:
беседы, СРИ,
дидактические игры,
экспериментирование
деятельность
детей
деятельность
родителей
исследовательск активное
ая
содействие
игровая
педагогам
продуктивная
собственная
инициатива

13.

Этапы работы над проектом
этапы
деятельность педагога
3 этап –
Презентация,
заключительн
видеоролик по
ый
реализации проекта
выставка поделок
детей
деятельность
детей
деятельность
родителей
подготовка
рассказа
презентация
продуктов
деятельности
помощь в
организации
презентации
Форма проведения итоговых мероприятий
Выставка работ
Презентация
Видеоролик
Спектакль
Игра

14.

Продукты проекта
Для детей
Альбом
Каталог
Книга
Картотека игр, опытов, экспериментов
Атрибуты для спектакля
Для педагогов
Паспорт проекта
Методические разработки для педагогов
Презентация
Для педагогов
Буклет с рекомендациями
Папка-передвижка