https___authedu.mosreg.ru_ej_attachments_files_049_975_045_original_1.12.%20%D0%9D%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B0

1.

Тема 1.12
Наука. Естественные, технические,
точные и социально-гуманитарные
науки. Особенности, уровни и методы
научного познания. Особенности
научного познания в социальногуманитарных науках. Функции науки.
Возрастание роли науки в современном
обществе. Направления научнотехнологического развития и научные
достижения Российской Федерации.

2.

Наука:
Наука - это форма (область) духовной культуры, направленная на выработку
и систематизацию объективных знаний о действительности.
Другие подходы к пониманию науки:
Особая система знаний (в форме научных
фактов, гипотез и теорий, законов);
Система научных исследований;
Социальный институт, главной функцией
которого является получение объективных,
обоснованных и системно организованных
знаний о мире.

3.

Особенности научного познания:
Объективность - независимость знания от воли познающего субъекта;
Проверяемость и воспроизводимость знаний -
воспроизведение другим человеком всех действий
исследователя должно приводить к аналогичному результату;
Системность - все элементы научного знания взаимосвязаны;
Доказательность - любое теоретическое положение,
гипотеза должны быть обоснованы;
Рациональность - эмпирические данные приобретают научный характер
только при их включении в систему теоретических положений, выводов;
Наличие специального «языка науки», развитость понятийного
аппарата, использование специальных способов и инструментов познания;

4.

Функции науки:
Прогностическая - наука прогнозирует последствия деятельности человека,
раскрывает возможные опасные тенденции;
Познавательная - познание мира и объяснение законов его развития;
Производственная - научные исследования стимулируют развитие
промышленности, повышение производительности и качества продукции;
Мировоззренческая - формирование научного мировоззрения, помощь
человеку в построении целостной системы знаний о мире;
Социальная - наука помогает решать социальные проблемы, повышать
уровень образования и медицинского обслуживания;
Образовательная - целенаправленное обучение научным знаниям.

5.

Виды наук по предмету исследования:
Естественные
Социально-гуманитарные
Технические
науки о природе,
объектах, имеющих
естественное
происхождение
об обществе, общественных
процессах и явлениях, о
человеке, его мышлении
и познании.
науки о технике науки о числах
и количестве.
и механизмах.
Физика; Пример:
Химия;
Биология;
Астрономия;
Геология и др.
Пример:
История;
Социология;
Экономика;
Философия;
Этика и др.
Пример:
Точные
Пример:
Робототехника; Математика;
Космонавтика Информатика.
Механика и др.

6.

Виды наук по связи с практикой:
Фундаментальные науки
Познание объективных законов мира без учета интересов и потребностей людей
Пример: физика, химия, биология, математика, экономика и др.
Прикладные науки
Используют знания для удовлетворения интересов и потребностей людей
Использую результаты фундаментальных наук
Пример: фармакология, инженерия, робототехника, металлургия и др.

7.

Что изучают различные социально-гуманитарные науки?
История - прошлое человечества;
Социология - закономерности развития и жизни общества;
Политология - изучает сферу политики: государственную
организацию, взаимоотношения граждан и институтов власти;
Экономика - хозяйственная деятельность людей, проблема удовлетворения
постоянно растущих потребностей при условии ограниченности ресурсов;
Правоведение - исследует право как систему социальных норм и различные
аспекты правоприменительной деятельности;
Этика - учение о морали и нравственности, изучает ценности, идеалы.
Эстетика - исследует представления о прекрасном и безобразном, красоте;
Философия - изучает общие законы развития природы, общества, познания.

8.

Опорная схема по компонентам научного познания:
Уровни научного познания:
Теоретический уровень
Теория, обобщенность.
Эмпирический уровень
Практика, определенность.
Формы научного знания:
Проблема;
Гипотеза;
Теория.
Научный факт;
Эмпирический закон.
Методы научного познания:
• Выдвижение гипотез • Анализ
• Синтез • Индукция • Дедукция
• Абстрагирование • Аналогия
• Моделирование и др.
• Наблюдение • Эксперимент
• Измерение • Систематизация
• Описание • Сравнение
• Анкетирование и др.

9.

Уровни научного познания:
Теоретический уровень
Эмпирический уровень
Раскрывает внутреннюю структуру и
закономерности развития систем
и явлений, их взаимодействие;
Направлен на выявление конкретных
свойств (цвет, размер, запах и др) в
ходе прямого взаимодействия;
Связан не с конкретными объектами,
а с обобщёнными данными;
Основан на практике: наблюдение,
получение информации с помощью
органов чувств, приборов;
Использует имеющиеся
данные об объекте для
проведения логического
анализа и выявления
закономерностей.
Собранная информация
берется за основу
для исследований
на теоретическом
уровне.

10.

Формы научного знания:
На теоретическом уровне
На эмпирическом уровне
Проблема - формулирование вопросов, Научный факт - зафиксированное
на которые наука должна найти ответ;
(Есть ли разумные живые существа
за пределами Земли?);
Гипотеза - научное предположение,
которое нуждается в доказательстве или
опровержении; (На Марсе есть жизнь);
Теория - цепочка логических
рассуждений, являющаяся выводом
исследований и его результатом,
система обоснованных гипотез. (Теория
о гелиоцентрической системе мира Солнце центральное небесное тело).
событие, результат наблюдения,
эксперимента; (Венера - самая
горячая планета, t ≈ 470 °C);
Эмпирический закон - объективно
доказанное суждение, которое
показывает устойчивые связи между
явлениями и процессами. (Закон
Архимеда: на тело, погружённое в
жидкость, действует
выталкивающая его
сила, равная весу
самого тела).

11.

Методы научного познания:
На теоретическом уровне
На эмпирическом уровне
Выдвижение гипотез (предположений); Наблюдение - целенаправленное
восприятие процесса без прямого
Абстрагирование - отвлечение от
несущественных свойств объекта;
Моделирование - создание моделей;
Обобщение - объединение, группировка;
Формулирование концепций, законов;
Формализация - отображение объектов
при помощи символов;
Математизация - отображение
закономерности в виде формулы;
Анализ - разделять, Синтез - объединять;
Индукция - мысль от частного к общему;
Дедукция - мысль от общего к частному.
вмешательства в его течение;
Эксперимент - активное
воздействие исследователя на объект,
создание и изменение условий;
Измерение - определение
количественных значений;
Описание - перечисление
признаков объекта;
Сравнение;
Систематизация;
Анкетирование.

12.

Возрастание роли науки в современном обществе:
В современном информационном обществе уровень развития научно-технического
прогресса является важным показателем для государства.
До начала ХХ века прогресс общества шёл весьма медленными темпами.
С наступлением ХХ века ситуация изменилась:
Начало происходить ускорение научно-технического прогресса;
Достижения науки стали активно использоваться в производстве;
Многие предприниматели начали спонсировать научные исследования для того,
чтобы их результаты помогали снижать издержки и улучшать качество продукции.
Но наука в современном обществе имеет как положительное, так и отрицательное влияние.

13.

Противоречивость влияния науки на общество:
Положительное влияние
Отрицательное влияние
1) Улучшение качества
и продолжительности жизни. В области
здравоохранения наука открывает
новые лекарства и методы лечения.
1) Порождение техногенных катастроф и
усугубление экологических проблем,
которые могут уничтожить человечество
и природу.
2) Технический прогресс. Наука
развивает транспорт для быстрого
перемещения, смартфоны и
компьютеры упрощают жизнь.
2) Рост безработицы из-за неумение
части работников осваивать постоянно
обновляющиеся знания и технологии.
3) Угрозы человечеству, которые несут
3) Познание и объяснение устройства
мира. Наука помогает выстроить знания некоторые научные открытия и достижения
о мире в единую систему, выработать
(клонирование, ядерное оружие).
мировоззрение.

14.

Особенности научного познания
в социально-гуманитарных науках:
Социальное познание - это процесс приобретения знаний, при котором
человек изучает человека, общество изучает общество.
Субъект и объект познания совпадают;
Связано с развитием и приобретением новых знаний о
человеке и обществе;
Ограниченная возможность использования эксперимента
как метода научного познания.
Проведение экспериментов над людьми не считается гуманным методом, но это не
значит, что человека невозможно исследовать. Есть ряд специальных методов,
которые широко используются именно для социального познания: социологический
опрос, анкетирование, интервью. Общенаучные методы тоже используются
(наблюдение, описание, систематизация и др).

15.

Этика науки:
Этика науки - это совокупность моральных принципов, которых должны
придерживаться учёные в своей научной деятельности.
Ещё один важный вопрос, связанный с наукой - это её этика. Научную деятельность
ведут по определённым принципам и правилам, некоторые из них - моральные:
Добросовестность;
Ответственность учёных перед обществом за
результаты исследований и их применение;
Признание ценности человеческой жизни;
Отказ от исследований в области клонирования
человека, создания гибридов человека и животных,
создания бактериологического оружия и др.

16.

Направления научно-технического развития РФ:
Использование информационных
технологий
Переход к экологически чистой и
ресурсосберегающей энергетике;
Улучшение качества
здравоохранения, развитие
здоровьесберегающих технологий;
Создание единых
телекоммуникационных и транспортных
систем, связывающих субъекты РФ;
Улучшение качества работы
сельскохозяйственной отрасли,
производство безопасных продуктов.
Поиск решений и технологий для
решения глобальных проблем
человечества;
Таким образом, для нашей страны в настоящий момент приоритетными
направлениями науки можно считать робототехнику, биоинженерию,
нанотехнологии, космические исследования.

17.

Научные достижения РФ:
1. Создана первая вакцина от коронавируса “Спутник V”.
В том числе разработана вакцина, которая вводится в организм
через нос и не требует использования иглы.
2. Создание препарата против болезни Альцгеймера.
3. Разработка плазменного ракетного двигателя для
межпланетных полётов.
4. Открытие денисовского человека. В 2008 году А.П. Деревянко открыл
денисовского человека - ещё один вид древних людей. По ДНК материалам из
Денисовой пещеры, расположенной на Алтае, было установлено, что 40 тыс. лет назад
денисовцы существовали наравне с неандертальцами и кроманьонцами.
5. Создание высокоэффективных гибких солнечных элементов для
освоения космоса.

18.

Поздравляю!
Тема полностью изучена.
Домашнее задание:
1) Выучить теорию;
2) Решить практические задания.