лекц12

1. Журналистика и творческая деятельность

2. Проблемные вопросы:

1. Масштабы социального положения. Творческая деятельность –
один из способов для выполнения функции средств массовой
информации. Ценность творчества.
2. Журналистика и творческая деятельность. Журналисты и
редактора СМИ (учредитель и т.д.), организатор, выпуск
программы. Пресс-релиз.
3. Основа творческого контента в развитии информационной
политики, принятие и реализация. Значение и структура
информационной политики. Программы о социальной жизни.
Политика «мягкой» и «жесткой» форм программ.
4. Редакция как творческая группа. Личные и коллективные
формы творчества. Творческая команда, подготовка выпуска
(программы), номера (газеты). Массовая информация: качество,
точность, объективность, актуальность, эффективность,
согласованность, доказательства и надежность.
5. Формы творческой деятельности. Система заголовков,
«колумнист», тексты колумниста, автор злабодневных матералов,
современных публикаций. Медиа искусство, научные,
художественные и публицистические тексты.

3.

Журналистика пронизана творчеством, она есть творчество по
определению. Журналисту приходится принимать решения в конкретных
условиях, опровергая схемы, устойчиво бытовавшие в социальной
практике и в общественном сознании, так или иначе – создавать новое.
Начало творческой активности журналисту дают информационно-
управляющие связи человека и его окружения, позволяющие получить,
удержать, накопить, переработать информационные сигналы среды,
превратив их в информационный продукт.
Творческая деятельность существует в двух формах – любительская
(дилетантизм) и профессиональная. Первая – добровольное дело
желающих, вторая – институционально организованное исполнение
обязанностей по производству определенных информационных
продуктов в обществе соответствующими профессиональными группами.
Журналисты – одна из профессиональных групп. Журналистское
творчество не совместимо с дилетантизмом, некомпетентностью. Труд
журналиста профессионален, т.е. подчинен определенным законам,
заданным алгоритмам, зависит от знаний, подготовки, практических
навыков, корпоративных традиций.

4.

В журналистском творчестве стремление к созданию нового,
оригинального неотделимо от выполнения жестких обязанностей,
заданий. Творчество журналиста ограничено жесткими законами
и заключено в четко очерченные хронологические рамки.
Специфика журналистского творчества состоит в том, что в
отличие от художников журналисты участвуют не в
художественном, а в соцально-культурном творчестве. Их
сверхзадача – изменение, развитие элементов культуры, создание
ее ценностно-нормативных координат, культурное оснащение
социальных процессов. Или другими словами, создание
информационных продуктов оперативного пользования,
предназначенные для оперативного изменения действительности.
Т.о., специфика журналистского творчества обусловлена
особенностями продукта журналистской деятельности –
журналистской информацией.

5.

В силу специфики журналистской информации главным
критерием профессионализма в журналистском творчестве
может быть названа способность донести социальное
значение материала. Отсюда – особенности творческого
содержания профессии журналиста – активное
взаимодействие журналиста с социальной
действительностью, особое требование – объективность.
Факторы, уменьшающие объективность: 1) общие
закономерности познания (ни один фрагмент реальности
человеческая психика не может отразить в полном объеме);
2) творческая природа сознания (способность "заместить"
любую "отсеченную" существенную связь несущественной);
3) характер обстоятельств, в которых осуществляется работа
журналиста.

6.

Система методов журналистского творчества.
Понятие “метод” (с греч. - исследование) понимается теорией
журналистики как “форма практического освоения действительности”.
Таким образом, метод - это комплекс действий, направленных на решение
определенных задач. В данном случае, основная задача - создание
журналистского текста на материале полученных сведений. Стадии
творческого процесса: получение сведений - осмысление - создание
текста.
Методы получения сведений:
Наблюдение (может быть случайным или систематическим, включенным
и невключенным)
Общение (интервью, опрос, анкетирование)
Изучение документов
Эксперимент, т.е. способ выявления состояния объекта действительности
путем его реакции на экспериментальный фактор (экономический,
правовой, психологический, лабораторный и т.д.)

7.

Журналистика представлена всеми видами человеческого творчества - научным,
художественным, публицистическим. Первые два вида не являются основными для
журналистского познания действительности, но находят свое отражение в СМИ.
Научные сведения необходимы для формирования правдивой картины мира в
историческом, экономическом, политическом и др. аспектах, требующих верного,
ориентированного на новейшие достижения цивилизации знания. Место их
обнародования - не только научно-популярные журналы и программы, но и
универсальные СМИ. Художественное вещание широко представлено на
телевидении и радио, в литературных изданиях, посвященных литературе
и искусству.
Ведущим в журналистике остается публицистический вид творчества.
Е. Прохоров формулирует ряд характерных для публицистического типа творчества
черт. Это синкретичное творчество, объединяющее научное и художественное
начала, воссоздающее "целостную панораму современности" через демонстрацию
"характерных конкретных ситуаций", выявляющее глубинные взаимосвязи между
явлениями действительности. Одним из определяющих признаков
публицистического творчества является интерес к социально значимым фактам,
которые наряду с событиями, социальными ситуациями, процессами, важными
персонами входят в сферу интересов журналистики.

8.

Журналистское творчество, исходя из набора его функций, следует
рассматривать как комплексную деятельность, сочетающую в себе
познавательную, ценностно-осмысляющую и художественную
деятельность.
Включенность журналиста в познавательную деятельность
обеспечивает реализацию функции информирования и
определяет такое качество текста, как документальность.
Вовлеченность журналиста в ценностно-осмысляющий вид
деятельности обеспечивает реализацию идеологической функции:
информация о фактах действительности получает
аксиологический комментарий.
Журналистика, попадая в ценностно-осмысляющую сферу,
смыкается в ней с художественной деятельностью и одновременно
сама опирается на нее, на её творческие ресурсы. В ходе этой
деятельности реализуется воздействующая функция прессы:
реальное событие получает эмоционально-образные добавки.

9. Одним из продуктов творческой деятельности журналиста является пресс-релиз

Пресс-релиз – это главный PR-документ
организации. Он позволяет информировать
средства массовой информации о важных
событиях, которые произошли в организации и
интересны и необходимы для освещения широкой
общественности либо конкретной целевой
аудитории. Пресс-релизы распространяются на
пресс-конференциях и брифингах или
рассылаются через средства коммуникации.

10.

Заголовок пресс-релиза и лид являются особенно
важными частями документа. Именно по ним
журналист определяет, представляет ли эта новость
интерес для его издания или нет. Именно поэтому
заголовок должен быть привлекающим внимание,
ярким, чтобы максимально заинтересовать того, кто
его начнет читать. Здесь и раскрывается весь
творческий потенциал журналиста.
Лид – это первый абзац. Лид должен состоять из одного
предложения. В нем коротко излагается суть события,
новости и т.д. Информация в лиде должна быть указана
в следующем порядке: какое событие, где и когда
произошло или произойдет.

11.

Пресс-релизы бывают следующих разновидностей: Пресс-релиз-новость.
Он несет в себе информацию о событии, которое уже произошло. В ньюс-
релизе дается лишь отчет об изменениях или о новом повороте событий и
предполагается, что суть данного события уже известна. Пресс-релизанонс. В таком пресс-релизе сообщается информация о событие, которое
только должно произойти. Такой пресс-релиз, разосланный вовремя,
обеспечит присутствие на этом событии представителей прессы. Кроме
изложения сути события в пресс-релиз-анонсе можно дать предысторию
данного события, которая может вызвать интерес со стороны прессы. В
пресс-релизе не должно содержаться информации рекламного характера
и оценочных данных. В нем должно содержаться сообщение только об
одном событии или новости. По объему пресс-релиз должен быть
небольшим, не больше двух страниц. Информация, содержащаяся в прессрелизе, должна соответствовать требованиям того издания, куда он был
отправлен.

12.

Потребность придать журналистике новый смысл привела к
формированию концепции социальной журналистики.
Обычно это понятие используют для обозначения той ветви
журналистской деятельности, предметом которой являются
социальные проблемы: положение в обществе различных —
в основном социально уязвимых — социальных групп:
пенсионеров, сирот, многодетных семей, переселенцев и др.;
соблюдение прав человека; экономическое благосостояние
граждан; здравоохранение; образование и т.д. Этот предмет
настолько обширен и неконкретен, что при некотором
усилии под категорию «социальная журналистика» можно
подвести практически все, кроме разве что курсов акций и
рейтингов политиков

13.

В социальной журналистике часто используются
понятия «мягкой» и «жесткой» силы.
Мягкая сила — это символическое наименование
системы методов и средств, базирующихся на
эффективной имиджевой стратегии производства
привлекательных образов посредством реализации
государством публичной и культурной дипломатии,
внешней культурной, образовательной,
информационной политики, пропаганды,
политических технологий во всемирном масштабе
посредством СМИ (прежде всего, их инновационных
компонентов)

14.

Чем отличается «мягкая сила» от «жесткой силы»? Эти
инструменты международной политики взаимосвязаны, так
как они оба — варианты возможности достижения цели
посредством воздействия на поведение других людей.
Командование, присущее жесткой силе, влияет на поведение
людей при помощи принуждения (силовые санкции) или
стимулирования (подкуп, шантаж и т. д.). Вовлечение —
основа «мягкой силы» — это способность формировать то,
что хотят другие, используя привлекательность культуры и
ценностей, а также корректировку внешнеполитической
повестки, что сделает альтернативные подходы
непривлекательными или нереалистичными в глазах
населения. Если перефразировать цитату , «жесткая сила»
— это толчок в сторону своих интересов, «мягкая сила» —
это притягивание к себе. Схематично описываемые
различия представлены на рис. 4.1.

15.

16. Творческий коллектив редакции

В маленьких редакциях с численностью
творческого коллектива менее десяти сотрудников
главный редактор обычно руководит всеми
журналистами напрямую. Такая структура
творческого коллектива называется плоской.

17.

Преимущество плоской структуры —
непосредственный контакт главного редактора с
остальными сотрудниками. В результате распоряжения
доходят до них оперативно и в неискаженном виде.
Недостаток же — слабая специализация сотрудников,
так как ввиду малого их количества каждый вынужден
готовить материалы на самую разную тематику и не
может позволить себе сосредоточиться на чем-то
одном. Кроме того, главный редактор при такой
структуре обычно занят правкой материалов и
контролем за выпуском номера, что не позволяет
сфокусироваться на стратегии развития издания.

18.

С увеличением числа сотрудников структура
творческого коллектива из плоской превращается
в пирамидальную: между главным редактором и
журналистами появляются звенья в виде
редакторов отделов.

19.

Преимущество пирамидальной структуры — возможность журналистов
специализироваться на определенной тематике. Специализация позволяет лучше
вникнуть в описываемую сферу и наработать круг источников информации, что
приводит к повышению качества материалов. Недостатков у пирамидальной
структуры два. Первый — отсутствие непосредственного контакта между главным
редактором и рядовыми сотрудниками, из-за чего информация в обе стороны
доходит с замедлением и с искажениями. Распространена ситуация, когда на
редколлегии складывается одно понимание темы, а корреспондент, которому
пересказали задание, поймет его иначе согласно эффекту «испорченного
телефона».
Второй — сложность с координацией усилий различных отделов при раскрытии
темы, касающейся нескольких сфер. Например, арест крупного чиновника за
махинации с бюджетными деньгами — это и политика (крупный чиновник —
политическая фигура), и экономика (бюджетные деньги), и криминал (арест и
уголовное дело). Какому бы отделу ни поручили готовить об этом материал, тема
окажется раскрытой односторонне. Если же создать группу соавторов из
журналистов всех трех отделов, в проигрыше останутся редакторы двух из них.
Отделы обычно привязаны к определенным полосам издания, которые они должны
заполнить. В данном же случае редактор отдела будет вынужден направлять
сотрудника заполнять полосу чужого отдела.

20.

В структуру творческого коллектива часто входит колумнист.
Колумнист — постоянный ведущий газетной или
журнальной рубрики, телевизионной или радиопрограммы,
в роли которого выступает либо выдающийся журналист,
либо эксперт, заслуживший право на субъективное мнение.
Такие колонки нередко имеют броскую рубрику,
обозначающую тему, проблему или направленность
публицистического выступления, сопровождаются
характерной фотографией автора. При этом авторская
личность — не только жанрообразующий фактор колонки,
но и фактор, влияющий на «формат» издания.
Действительно, по «звёздам» нередко судят о позиции
издания.

21.

Некоторые не считают колонку особым жанром,
полагая, что эта форма подачи публикации может
содержать как эссе, так и комментарий, миникорреспонденцию и др. Главное, что должно
объединять тексты, это оригинальное
стилистическое лицо и демонстрация особого
способа мышления и специфической реакции
автора на текущую действительность.

22.

Возможность творчества и связанной с ней
самореализации привлекает в журналистику (и,
как видим, основания) талантливых молодых
людей.

23. Для дополнительной информации необходимо просмотреть следующее видео:

https://www.youtube.com/watch?v=gvV0DtIRvr8

24. Задание к лекции:

Написать пресс-релиз о предстоящем
мероприятии в университете

25. Список использованных источников:

1. Барманкулов М.К. Журналистика для всех. А., 2012 г
2. Нургожина Ш.И. Основы журналистики: учебное
пособие.-Алматы, 2012
3. Ворошилов В. Типология журналистики– СПб., 2016
4. Ким, М. Основы теории журналистики: Учебное пособие
Стандарт третьего поколения. Для бакалавров / М. Ким. СПб.: Питер, 2013. - 288 c.
5. Прохоров Е.П. Введение в теорию журналистики. - М.,
2012.
6.Корконосенко С. Основы теории журналистики. – СПб,
2015.
7.Массовая коммуникация и информация в современном
мире./ред. И.
Федякин.–М, 2013.