Современная концепция внутришкольного контроля и ее реализация

1. Современная концепция внутришкольного контроля и ее реализация

Выполнила: Попова Е.А.

2.

• Внутришкольный контроль - это всестороннее изучение и
анализ учебно-воспитательного процесса в школе в целях
координирования всей работы в соответствии с поставленными
задачами и получение объективной и полной информации о
состоянии образования в школе.

3. Проверка состояния любого из вопросов состоит из следующих этапов:

• определение цели проверки;
• выбор объектов проверки;
• составление плана проверки;
• инструктаж участников;
• выбор форм и методов контроля;
• вывод, вытекающие оценки;
• рекомендации или предложения по совершенствованию или устранению недостатков;
• определение сроков для ликвидации недостатков или повторный контроль.

4. Задачами мониторинга качества образования являются:

организационное и методическое обеспечение
сбора, обработки, хранения информации о
состоянии и динамике показателей качества
образования;
осуществление контроля за исполнением
законодательства в образовании разных
уровней и решений педсоветов школы;
анализ причин, лежащих в основе нарушений,
принятие мер по их предупреждению;

5.

• изучение
результатов
педагогической
деятельности,
выявление
положительных
и
отрицательных
тенденций
в
организации
образовательного процесса и разработка на этой основе предположений по
распространению педагогического опыта и устранению негативных
тенденций;
• проведение сравнительного анализа и анализа факторов, влияющих на
динамику качества образования;
• оформление и представление информации о состоянии и динамике
качества образования.

6.

Функции контроля - это проверка и учет исполнения указаний,
результативности их исполнения, выявления причин недостатков. На основе
данных контроля осуществляется координирование работы в соответствии с
поставленными задачами.
Некоторые функции внутришкольного контроля:
Функция обратной связи.
Диагностическая функция.
Стимулирующая функция.

7.

Форма контроля – это способ организации контроля.
К формам внутришкольного контроля можно отнести следующие:
персональный (контроль за работой одного учителя);
классно-обобщающий (контроль за деятельностью учителей, классных руководителей, работающих в одном
классе);
предметно-обобщающий (контроль за формированием системы знаний, умений и навыков у учащихся по
конкретному предмету, изучение вопросов преемственности в обучении);
обзорный контроль (контроль за отдельными вопросами образовательной деятельности в целом (состояние
школьной документации; состояние трудовой дисциплины учителей; состояние учебно-технического
оборудования и т.д.);
комплексно-обобщающий (контроль за состоянием вопросов в комплексе для параллели классов).

8.

Метод контроля – это способ практического осуществления
контроля для достижения поставленной цели.
Некоторые эффективные методы внутришкольного контроля:
Наблюдение. Внимательное слежение за чем-либо, изучение, исследование.
Анализ. Разбор с выявлением причин, определение тенденции развития.
Изучение документации. Тщательное обследование с целью ознакомления, выяснения
чего-либо.
Анкетирование. Способ исследования путём опроса.
Хронометраж. Измерение затрат рабочего времени на выполнение повторяющихся
операций.
Устная или письменная проверка знаний. Испытание для выявления уровня обучения.

9.

• Контент-анализ. Метод функциональной диагностики, который позволяет измерять
отдельные признаки и характеристики изучаемого процесса. Суть метода
заключается в выделении смысловых единиц в определённом документе с
последующей их статистической обработкой. Например, контент-анализ используют
для оценки содержания поурочных планов учителей.
• Тестирование. Независимый метод контроля качества знаний учащихся. Позволяет
обеспечить объективность оценки, устранить влияние субъективного фактора на
результат и даёт возможность своевременно корректировать методики и программы
преподавания. Во многих образовательных учреждениях активно внедряют
технологии компьютерного тестирования.

10.

Мониторинг уровня профессиональной компетентности
учителя. Эффективный формат внутришкольного
контроля, который обеспечивает отсутствие сложностей
при переходе к новой системе оплаты труда.
Контроль за работой с кадрами. Включает разработку
стандартов контроля, аттестацию работников школы,
диагностику их состояния и другие действия.
Контроль за финансово-хозяйственной и экономической
деятельностью в школе. Предполагает расчёты
потребности всех протекающих в школе процессов в
ресурсах и отражение этой потребности в бюджете
школы.
…

11. Заключение

Таким образом, контроль включает анализ достигнутых результатов и является
исходным пунктом нового цикла управления, предполагает выявление новых
задач, которые вытекают из анализа состояния работы школы.