Как написать введение и дз 10а (1)

1. Как написать введение

Введение = предзащита

2. Содержание проекта

1.
2.
3.
4.
Титульный лист
Паспорт проекта
оглавление;
введение;
основная часть(главы);
заключение (выводы);
список литературы и других
источников;
приложения (словарь терминов,
таблицы, графики и др.

3. Введение

В главе "Введение" необходимо сжато
представить основные идеи
исследовательской работы
Введение - первый раздел исследовательского
проекта, располагается на третьем (3)листе
после Содержания проектноисследовательской работы.

4. Тема

МБОУ «Инженерная школа г.Тосно»
Автор проекта:
Учитель-куратор проекта:
Область науки:
г.Тосно, 2025 год

5.

1. Данная работа
посвящена теме:…
2. Проблема проекта
состоит в ….. (3
распространенных
предложений).

6. 2. Проблема проекта состоит в …..

3 распространенных
предложения

7. 3. Актуальность

С научной точки зрения, актуальность
данной работы заключается в…. (или Научная
значимость данной работы заключается….)
С социальной точки зрения, работа
актуальна, так как… (или Социальная
значимость работы определяется…)
Для меня лично работа актуальна
тем, что…. (или Личностная значимость
данной работы заключается в том, что…)

8.

4. Учебное исследование реализуется
в предметных рамках
математики/физики/инфор
матики/экономики/филоло
гии/…

9. 5. Исследование может быть квалифицировано как …

Практико-ориентированное/
исследовательское/
культурологическое/
естественно-научное/
экологическое/
литературно-творческое/
творческое

10.

6. Объектом
исследования является …
Предметом исследования
является …

11.

7. На основании вышеизложенного
сформулирована следующая цель
исследования: (существительное)…
разработка,
оформление,
изготовление,
конструирование,
определение,
выявление,
установление,
обоснование т.д.

12.

8. Гипотеза исследования
Предположим, что…..

13.

9. Проверка истинности гипотезы
предполагает выполнение следующих
задач:
1. Провести анализ теоретических подходов по проблеме
…/ проанализировать … литературу по проблеме
…/раскрыть и конкретизировать сущность понятия …
2. Провести диагностику …/изучить особенности … .
3. Выявить взаимосвязь …/разработать рекомендации по
формированию …/разработать программу, направленную
на …/разработать бизнес-план по…/составить буклет
для…./разработать памятку для…/

14.

10. В исследовании были использованы следующие методы:
Методы эмпирического уровня:
- наблюдение – интервью – анкетирование – опрос –
собеседование – тестирование – фотографирование – счет –
измерение- сравнение; так как с помощью этих методов
исследовательской работы изучаются конкретные явления, на
основе которых формируются гипотезы.
Методы экспериментально-теоретического уровня:
- эксперимент – лабораторный опыт- анализ – моделирование,
– исторический – логический – синтез – индукция – дедукция –
гипотетический; так как эти методы исследования помогают
не только собрать факты, но проверить их,
систематизировать, выявить неслучайные зависимости и
определить причины и следствия.
Методы теоретического уровня:
изучение и обобщение, абстрагирование, идеализация,
формализация, анализ и синтез, индукция и дедукция,
аксиоматика; так как эти методы исследования позволяют
производить логическое исследование собранных фактов,
вырабатывать понятия и суждения, делать умозаключения и
теоретические обобщения.

15. 11. Материальным продуктом проекта является

Технические и инженерные проекты:
Действующие модели и прототипы (роботы,
дроны, стабилизаторы)
Электронные устройства (метеостанции,
умные кормушки, датчики)
3D-модели и распечатанные изделия
Макеты архитектурных сооружений

16.

Цифровые продукты:
•Мобильные приложения
•Веб-сайты и блоги
•Обучающие платформы и тренажеры
•Компьютерные игры
•Цифровые гиды и квесты
Социально-ориентированные продукты:
•Благотворительные боксы
•Социальные ролики и документальные фильмы
•Печатная продукция (буклеты, газеты, памятки,
программы)
•Арт-объекты Научно-исследовательские
для общественных пространств
продукты:
•Гербарии и коллекции
•Микроскопические препараты
•Химические реактивы и наборы для опытов
•Учебные пособия и макеты

17.

Предпринимательские проекты:
•Бизнес-продукты (handmade,
сувениры)
•Бизнес-планы
•Упаковка и брендинг
•Работающее оборудование для минипроизводства
Экологические проекты:
•Системы очистки воды/воздуха
•Устройства для переработки отходов
•Вермифермы и мини-теплицы

18.

12. Практическая значимость данной работы
определяется тем, что … (или состоит в том, что…)
Разработанные методические материалы и цифровые
ресурсы могут быть использованы в учебном процессе
школы для проведения занятий в инженерных классах.
Созданный прототип/продукт решает конкретную
практическую задачу и может найти применение в
образовательной/социальной среде школы/города.
Полученные результаты исследования позволяют
оптимизировать существующие процессы/подходы в
области [предметная область] и могут быть внедрены в
практику.
Проведенная работа способствует развитию партнерских
отношений между школой и вузами/предприятиями
региона, укрепляя систему профильной подготовки.
Апробированные в ходе проекта методики и подходы
представляют ценность для педагогического сообщества
и могут быть масштабированы на другие
образовательные учреждения.

19. Домашнее задание

Написать введение в соответствии с
требованиями для своей работы, документ
WORD прислать на почту
Подготовиться к предзащите(презентация по
образцу в гис соло, добавить картинки,
цитаты), текст предзащиты = введение выучить
наизусть (рассказывать громко, активно, с
опорой на презентацию, не более 5 минут),
презентацию на предзащиту приноситить на
флешке или прислать мне заранее на почту

20. График предзащиты

3.12 – Андреянова, Бовинов, Бондаренко,
Бортникова, Букин, Васильев, Волков
10.12 – Гайков, Гроссман, Ильченко,
Ковалев, Комогоров, Костин, Михельсон
17.12 – Набиев, Пехотин, Сафонова,
Сысоев, Фунтиков, Чеботарев,
Шарафутдинов
24.12 – те, кто «болел, отсутств. по
ув.причине в день защиты по графику»