26 урок, Б - 7

1.

«Нет согласия – нет единства, нет единства – нет
счастья»
Народная мудрость
Цитата недели:
«Бірлігі күшті ел озады»
«Единая нация сильна»

2.

В 17 веке учёные заметили: свеча гаснет, если закрыть
её колпаком. Но если туда положить растение — оно
горит дольше. Почему?

3.

Тема урока:
Значение дыхания для растений и животных.
Типы дыхания: анаэробное и аэробное
Цели обучения в
соответствии
с учебной
программой
7.1.4.1 -описывать значение дыхания для
живых организмов
7.1.4.2 - различать анаэробное и аэробное
типы дыхания
Цели урока
???

4.

Все химические реакции, направленные на синтез органических
веществ, требуют затрат энергии. Когда же органические
вещества разрушаются, энергия высвобождается и становится
доступной для жизнедеятельности организма.
Именно дыхание — процесс окисления органических веществ —
позволяет клеткам получать энергию.
Задание 1. Используя
инструмент ИИ: ChatGPT,
определите значение дыхания
для живых организмов,
оформите в виде схемы:
Дескриптор:
- определяет значение дыхания
для живых организмов – 2 балла

5.

Задание 2. Рассмотрите схему, изучите текст учебника (стр. 105-106), ответьте
на вопросы:
1.
Что нужно организму, чтобы получить энергию?
2.
Какие вещества организм получает из пищи?
3.
Что показывает бегущий человек на рисунке?
4.
Какие продукты образуются в процессе дыхания?

6.

7.

Дыхание — сложный химический процесс, в котором
участвует кислород. Но он на нашей планете появился
только благодаря фотосинтезу. Первые живые
организмы, возникшие еще до появления кислорода в
атмосфере, разрушали питательные вещества без
кислорода.

8.

Задание 3. Работа в парах.
Интеграция ценности “Единство и солидарность”
«Собери энергию вместе!»
1. Определите понятие: Используя учебник (стр.106-107) или ваши
знания, впишите в карточку определение термина «Аэробы» /
«Анаэробы»
2. Приведите примеры: Посмотри на рисунки, ответьте:
1.
Почему эти организмы относятся к аэробам /анаэробам?
2.
Запишите ещё примеры аэробов /анаэробов

9.

3. Объясни своими словами:
Сформулируй предложение:
«Аэробы — это организмы, которые…»
«Анаэробы — это организмы, которые…»
4. Творческое мини-задание:
Нарисуй или опиши, что произойдёт с организмом-аэробом, если
ему перестанет поступать кислород.
Нарисуй или опиши, что произойдёт с организмом-анаэробом, если
ему будет поступать кислород.

10.

Дескриптор:
- дают определения понятию Аэробы / анаэробы – 1 балл
- приводят примеры организмов – 1 балл
- формулируют предложения – 1 балл
- высказывают предположения – 1 балл

11.

12.

ФО: Задание. Распределите живые организмы на аэробов и
анаэробов:
Список организмов:
Аэробы
Анаэробы
1.
кролик
2.
дрожжи
3.
человек
4.
молочнокислые бактерии
5.
дерево
6.
паразитический червь (ленточный)
7.
болотная бактерия (клостридия)
8.
рыба
9.
плесневый гриб
10.
кишечная палочка
11.
кактус
12.
археи горячих источников
Дескриптор:
- распределяет организмы на аэробов и анаэробов – 2 балла

13.

Задание 2. Отметьте, какие утверждения являются верными, а
какие — неверными.
№
Утверждение
Верно Неверно
1 Аэробным называют дыхание, которое
☐
происходит в присутствии кислорода.
2 Анаэробное дыхание дает организму больше ☐
энергии, чем аэробное.
3 Дрожжи могут дышать анаэробно.
☐
4 Рыбы — анаэробы, потому что живут в воде. ☐
5 Анаэробное дыхание всегда происходит с
☐
участием кислорода.
6 Большинство растений — организмы☐
аэробы.
Дескриптор:
- определяет верные утверждения – 1 балл
- определяет неверные утверждения – 1 балл
☐
☐
☐
☐
☐
☐

14.

ВЫВОД:
Дыхание — это …
У большинства организмов дыхание аэробное —
оно …
Однако некоторые бактерии способны дышать …,
получая энергию без участия кислорода.
Таким образом, дыхание — универсальный
процесс, объединяющий все живые организмы и
обеспечивающий непрерывность жизни на Земле.
Продолжите формулировку вывода

15. Домашнее задание: параграф: 24 Творческое задание: Мини-проект «Без дыхания нет жизни» Задание: Создай постер, коллаж или

инфографику, в которой
покажи, почему дыхание — основа жизни на Земле.
Обязательно включи:
дыхание растений и животных;
связь дыхания и фотосинтеза;
роль кислорода и углекислого газа в обмене
веществ.
Форма: электронная презентация, плакат, рисунок,
комикс.