ppt67B_pptm_автоматически_восстановлен_3

1. Команда: "Воздуханы" Участники: Горяйнов Н. Ю. Беренцвейг В. Б. Егоров Д.. Д. Сафронов С. В. Сяткин Т. А. Бирюков А.. А

Российский Университет Транспорта (МИИТ)
Недостаток обучения
современным цифровым технологиям
Наставник: Савельева
Эвелина Александровна

2. Заказчик

ИПСС в РУТ (МИИТ) — это мощный,
фундаментальный институт, который
готовит специалистов для
проектирования, строительства и
содержания объектов транспортной
инфраструктуры. Выпускники института
работают над созданием и
обслуживанием мостов, тоннелей и
железнодорожных путей. Это
классическое инженерное образование с
огромной историей и стабильным спросом
на выпускников.

3. Актуальность

• Актуальность проблемы заключается в том, что сегодня цифровая
грамотность — это не просто навык, а базовое требование для эффективной
работы и коммуникации в любой сфере.
• Отсутствие умения работать с программами, которые стали стандартом
(как Excel для анализа данных или Canva для визуального контента),
создает «цифровой разрыв».
• Это напрямую ведет к потере конкурентоспособности, снижению
продуктивности и профессиональному отставанию как отдельных
специалистов, так и целых организаций. Фактически, этот навык стал
таким же фундаментальным, как умение читать и писать.

4. Диаграммы по опросу

Нуждаетесь ли вы в дополнительных курсах В каком формате вам удобнее
по обучению работы в современных
посещать курсы?
программах?
Как вы оценивайте уровент своей
цифровой грамотности?
7,7
7,7
15,4
7,7
7,7
30,8
30,8
7,7
15,4
1,2
69,2
53,8
23,1
Дистанционно с преподавателем
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Да
Нет
Очно с преподавателем
Дистанционно без преподавателя

5.

В каких программах вы хотели бы научится работать?
DaVinci Resolve
6
Adobe Premiere Pro
6
Figma
4
Notion
3
Adobe Photoshop
6
Canva
4
Excel
4
0
1
2
3
4
5
6
7
В каком формате вам было бы удобнее всего изучать эти технологии?
Практикумы и мастер-классы от представителей
4
Создание студенческого клуба/сообщества
4
Онлайн-курсы с выдачей сертификата
5
Интерграция в существующие предметы
8
Отдельный обязательный курс
3
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9

6. Луковичная диаграмма

Студенты старших
курсов, студенты
на стажировках,
выпускники
последних 2-3 лет,
преподавателипрактики.

7. Определение основной проблемы

Почему у студентов
возникает недостаток
этих навыков?
Почему?
Потому что современные
Потому что традиционные
Почему?
цифровые инструменты
учебные планы, рассчитанные
очень быстро обновляются
на несколько лет, не успевают
и появляются новые
гибко под них подстраиваться.
Почему?
Потому что сегодня не всегда
налажена системная связь между
академическими знаниями и
реальными прикладными
задачами из бизнес-среды, где
эти инструменты используются
точечно и максимально
эффективно.
Почему?
Потому что для
формирования навыка
нужна постоянная
практика в разных
контекстах, а не только в
рамках одного курса.
Почему?
Потому что для их
интеграции требуется не
только обновление
программы, но и
разработка новых
методических материалов
и заданий.

8. Анализ проблемы: гипотезы

Проблема
Отсутствие в учебных программах вузов системного обучения работе с современным
цифровым инструментарием формирует у выпускников «квалификационный разрыв» и
снижает их конкурентоспособность на рынке труда.
Гипотеза
Внедрение в образовательный процесс обязательных практико-ориентированных модулей,
направленных на освоение ключевых цифровых инструментов, позволит сократить разрыв
между знаниями выпускников и требованиями работодателей, повысив процент их успешного
трудоустройства.
Кто сталкивается с
проблемой прямо
и ежедневно
Студенты старших курсов и выпускники текущего года.
Косвенно, но
существенно
Работодатели, вынужденные инвестировать в долгосрочное дообучение молодых специалистов.
Последствия
проблемы Для
студентов
Трудности при поиске первой работы, заниженные ожидания по зарплате, стресс и
неуверенность в своих силах. Для работодателей: Рост затрат на адаптацию и обучение новых
сотрудников, снижение эффективности на начальных этапах работы, риски при найме.
Для вузов
Падение рейтингов и репутации из-за низких показателей трудоустройства выпускников.
Влияние проблемы Выпускник тратит месяцы на поиск работы; сталкивается с отказами, где причиной является не
на повседневную
отсутствие теоретических знаний, а неумение работать в профессиональных программных
жизнь студентов
средах.
Для бизнеса
Финансовые потери и упущенная выгода.

9. Спасибо за внимание !

Наставник: Савельева
Эвелина Александровна