Образец Презентация Ученый совет послед.27.11.2025

1. Роль социального партнерства в Состояние и перспективы Центра дополнительного образования 27.11.2025 год 27.11.27

Роль социального партнерства в
дополнительном профессиональном образовании
Роль социального партнерства в
Состояние и
перспективы
Центра дополнительного
образования
27.11.2025 год
27.11.27

2.

Одним из важных критериев деятельности работы центра
дополнительного образования является актуализация роли
социального партнерства и создание базы данных, активно
работающих с нами работодателей.
• Сегодня социальное партнерство в ЦДО вуза - это тип
общественных
отношений,
который
подразумевает
добровольное соглашение о сотрудничестве между двумя
или более сторонами, в котором все участники
взаимодействуют, разделяют ответственность и достигают
цели.

3. Предприятия – партнеры ЦДО

В 2021 году ЦДО активно предоставлял дополнительные
образовательные
услуги
гражданам
различной
ведомственной принадлежности. Среди предприятий и
организаций были такие, как: Нововоронежская атомная
станция (АО «Атомэнергоремонт»), КБХ механического
завода, АНО ДПО «Взрывиспытания», МУК АООТ
«Воронежагропромстрой» и другие.

4. Число юридических лиц программ ПП и ПК 2018 г., 2021 г.

5. Число юридических лиц программ ПП и ПК 2023 г., 2024 г.

6. Количество программ, реализованных ЦДО в 2018-2024 гг.

7. Количество педагогических работников – слушателей программ ПП и ПК с 2018 г. по 2024 г.

8. Количество слушателей программ ПП и ПК с 2018 г. по 2024 г.

9. Основные направления работы ЦДО в 2025-2026 уч.г.

Удержание высокой динамики роста доходов от программ ДПО и доли этих доходов в
структуре доходов ВГПУ
- Дальнейшее увеличение доли программ профессиональной переподготовки в общих доходах
ДПО ВГПУ
- Развитие профессиональных образовательных компетенций в системе ДПО на рынке
непрерывного образования
- Обеспечение запросов образовательных организаций муниципальных районов Воронежской
области и г. Воронеж квалифицированными педагогическими кадрами
- Внедрение передовых образовательных технологий (в первую очередь, цифровых,
интерактивных, проектных) в программы ДПО, а также развитие профессиональных
компетенций преподавателей программ ДПО
- Формирование системы партнерства в области образования, включая создание программ по
менеджменту образования, сервису и туризму, музееведению, экскурсионному делу и т.д.
- Реализация проекта «Цифровизация дополнительного образования»
- Разработка и применение в работе системы мотивации Заказчиков и, как следствие, рост
числа слушателей

10. Словарь современных педагогических терминов

Электронное обучение (e-Learning)
Обучение по запросу (inquiry-based learning)
Мобильное обучение (m-learning)
Гибкое обучение (flexible learning)
Смешанное обучение (blended learning)
Перевернутый класс (flipped classroom)
Автономное обучение – обучение с помощью компьютера без подключения к
информационно-телекоммуникационной сети
«дистанционное обучение», «виртуальное занятие», «электронный курс»,
«электронный УМК», «электронный образовательный ресурс», «MOOC», и т.д..
Большинство понятий заимствовано из английского языка (например,
«вебинар», «тьютор»), многие термины вовсе является «калькой» с английского
(например, «онлайн», «оффлайн», «коворкинговый центр», «коллаборация»,
«геймификация», «дигитализация», «софт», «3D»

11. Перспективные направления ЦДО

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Включение в планы работы кафедр ВГПУ раздел «дополнительное профессиональное
образование»
Совершенствовать структуру программ дополнительного профессионального образования,
реализуемых ЦДО ВГПУ и перспектив их развития в соответствии с законодательной базой.
Обеспечить увеличение доли соответствующих категорий слушателей предприятий,
реабилитационных центов, образовательных организаций, социальных учреждений в процессе
реализации дополнительных программ профессионального образования.
Систематизировать маркетинговые исследования рынка дополнительных образовательных
услуг, на их основе разнообразить тематику дополнительных профессиональных программ,
соответствующей требованиям профессионального сообщества, социального партнерства и
востребованности на рынке труда.
Активизировать механизм взаимодействия с подразделениями университета, обеспечивающих
решение стратегических задач по разработке и реализации программ дополнительного
образования университета.
.Использовать сетевую форму реализации программ дополнительного профессионального
образования, позволяющую обеспечивать возможность освоения обучающимися
образовательных программ с использованием ресурсов нескольких организаций,
осуществляющих образовательную деятельность.
Использовать опыт экспертов дополнительного образования Минпросвещения из ВГПУ при
разработке и корректировке программ ДПО.

12. Количество преподавателей ЦДО (2020-2021, 2021-2022 уч.гг.)

13. Надеемся на сотрудничество и ждем новых интересных программ!

С уважением,
Центр дополнительного
образования

14.

Количество программ
ПК и ПП сетевой формы
с 27.10.2025 по 20.11.2025

15.

Количество слушателей программ
ПК и ПП сетевой формы
с 27.10.2025 по 20.11.2025

16.

Сумма дохода по программам
ПК и ПП сетевой формы
с 27.10.2025