Itogovaya_prezentatsia_PestovVYu

1.

Отраслевики
ПРОФЕССИОНАЛИТЕТ - 2025

2.

ПРОФЕССИОНАЛИТЕТ-2025
Итоговая аттестационная работа
по ДПП ПП «Педагогика и методика преподавания профессиональных
дисциплин при реализации программ СПО в рамках федерального
проекта “Профессионалитет”»
Ф.И.О.
Пестов Валентин Юрьевич
Код П / С 15.02.08 Технология машиностроения
МЕСТО ООО «Дельта Технология»
РАБОТЫ
2

3.

Выбор отрасли и образовательной программы и Анализ ФГОС СПО
Отрасль, соответствующая вашей профессиональной Машиностроение
специализации
Профессия/специальность СПО в рамках выбранной 15.02.08 Технология машиностроения
отрасли
Название
дисциплины/
междисциплинарного МДК. 08.01 Выполнение работ по профессии 16045 Оператор
курса/программы практики профессионального модуля станков с программным управлением
ФГОС СПО:
Виды деятельности
Профессиональные компетенции, соответствующие видам деятельности
ВД 1. Разработка технологических
процессов изготовления деталей
машин
ПК 1.1. Выполнять расчеты и конструирование деталей и узлов машин.
ПК 1.2. Разрабатывать технологические процессы изготовления деталей.
ПК 1.3. Составлять маршрутные и операционные карты технологических процессов.
ВД 2. Использование станков с
программным управлением для
изготовления деталей
ПК 2.1. Настраивать и эксплуатировать станки с ЧПУ.
ПК 2.2. Составлять управляющие программы для станков с ЧПУ.
ПК 2.3. Контролировать качество изготовленных деталей.
ВД 3. Организация и управление
работой структурного подразделения
ПК 3.1. Планировать и организовывать работу коллектива.
ПК 3.2. Осуществлять контроль за соблюдением технологической дисциплины.
ПК 3.3. Анализировать и оценивать экономическую эффективность производственной деятельности.
ВД 4. Выполнение работ по одной или
нескольким профессиям рабочих,
должностям служащих (16045
Оператор станков с программным
управлением)
ПК 4.1. Выполнять подналадку и регулировку станков с ЧПУ в процессе работы.
ПК 4.2. Осуществлять ввод управляющих программ в память системы ЧПУ.
ПК 4.3. Проводить обработку пробных деталей и устранять погрешности.
ПК 4.4. Выполнять техническое обслуживание станков с ЧПУ.
3

4.

Актуализация рабочих программ по выявленным дефицитам и
предложения по актуализации РПД
№
п/п
Дефицитная
компетенция / умение
1
Навыки работы с системами
CAD/CAM
2
Диагностика и профилактика
киберфизических систем
3
Оптимизация режимов
резания с использованием AI
4
Работа на многоосевых
станках (5-осевые)
5
Навыки бережливого
производства (Lean)
6
Владение английским языком
для чтения техдокументации
Степень представления в
рабочих программах
Рекомендации по актуализации
содержания
Обоснование (запрос
рынка / работодателей)
Частично представлены
Увеличить количество часов на
освоение Autodesk Fusion 360,
КОМПАС-3D, SprutCAM
Сквозное проектирование от модели
до УП - стандарт современного
машиностроения
Отсутствует
Включить тему "Основы диагностики
цифровых интерфейсов станков (IoT,
IIoT)"
Необходимость предупреждения
сбоев в connected-оборудовании на
цифровых производствах
Отсутствует
Добавить практикум по
использованию систем оптимизации
(например, Sandvik CoroPlus®)
Требование работодателей к
снижению себестоимости обработки
и увеличению стойкости инструмента
Слабо представлено
Ввести лабораторные работы на 5осевых симуляторах и оборудовании
Рост парка многоосевого
оборудования на
машиностроительных предприятиях
Фрагментарно
Включить кейсы по оптимизации
времени переналадки (SMED) и
организации рабочего места (5S)
Требования глобальных
машиностроительных компаний к
эффективности операторов
Отсутствует
Ввести глоссарий и практикум по
чтению технической документации на
английском
Работа с импортным оборудованием и
программным обеспечением,
экспортная ориентация предприятий
4

5.

Наименование проектируемого /дополнительного
профессионального модуля/дисциплины
Код и наименование ОПОП-П
15.02.08 Технология машиностроения
Индекс и наименование ПМ
ПМ. 08* Выполнение работ по профессии
16045 Оператор станков с программным
управлением
Вид деятельности, осваиваемый в
рамках ПМ
Выполнение работ по профессии 16045
Оператор станков с программным
управлением
Трудоемкость ПМ
324 часа (из них: 216 часов — учебная
практика, 108 часов — производственная
практика)
5

6.

Основные разделы разработанной рабочей
программы дисциплины/практики
Раздел 1. Основы
программирования и наладки
станков с ЧПУ
МДК.08.01 Управление станками с программным управлением
ПК 4.1, ПК 4.2
Знать:
1) Основы систем ЧПУ (Fanuc, Siemens, Heidenhain)
2) Структуру управляющих программ (G-коды, M-коды)
3) Методы ввода и редактирования УП
4) Технику безопасности при работе на станках с ЧПУ
Тема занятия (лекция)
• Тема 1.1. Вводное занятие. Техника безопасности
• Тема 1.2. Основы систем ЧПУ
• Тема 1.3. Структура управляющих программ
• Тема 1.4. Методы ввода и коррекции УП
• Тема 1.5. Основы геометрического моделирования
• Тема 1.6. Системы координат в ЧПУ
• Тема 1.7. Коррекция инструмента
Уметь: составлять и редактировать управляющие программы для станков с ЧПУ
Тема занятия (лабораторно-практическое)
• Практическая работа № 1. "Изучение интерфейса систем ЧПУ"
• Практическая работа № 2. "Составление простейших УП"
• Практическая работа № 3. "Ввод и редактирование УП в памяти станка"
• Практическая работа № 4. "Настройка коррекции инструмента"
• Практическая работа № 5. "Работа с системами координат"
• Практическая работа № 6. "Отладка УП на симуляторе"
6

7.

Основные разделы разработанной рабочей
программы дисциплины/практики
Раздел 2. Современные технологии
в машиностроении
МДК.08.01 Управление станками с программным управлением
ПК 4.3, ПК 4.4
Знать:
1) Основы аддитивных технологий
2) Принципы работы многоосевых станков
3) Методы предиктивной аналитики
4) Системы автоматического контроля качества
Тема занятия (лекция)
• Тема 2.1. Аддитивные технологии в машиностроении
• Тема 2.2. Многоосевые обрабатывающие центры
• Тема 2.3. Системы предиктивного обслуживания
• Тема 2.4. Автоматизированный контроль качества
• Тема 2.5. CAD/CAM системы
• Тема 2.6. Цифровые двойники в машиностроении
• Тема 2.7. Роботизированные комплексы
Уметь: применять современные технологии при работе на оборудовании с ЧПУ
Тема занятия (лабораторно-практическое)
• Практическая работа № 7. "Работа на 5-осевом симуляторе"
• Практическая работа № 8. "Освоение CAD/CAM систем"
• Практическая работа № 9. "Настройка систем мониторинга"
• Практическая работа № 10. "Работа с измерительными системами"
• Практическая работа № 11. "Программирование гибридной обработки"
7

8.

Основные разделы разработанной рабочей
программы дисциплины/практики
Учебная практика (УП)
ПК 4.1-4.4
Уметь: выполнять полный цикл работ на станках с ЧПУ - от разработки УП до контроля готовой детали
Виды работ на учебной практике:
1. Разработка управляющей программы для фрезерной обработки
2. Настройка токарного станка с ЧПУ
3. Отработка навыков работы на многоосевом оборудовании
4. Освоение систем автоматического контроля
5. Работа с CAD/CAM системами
6. Настройка коррекции инструмента
7. Выполнение пробной обработки
8. Контроль качества готовых деталей
9. Техническое обслуживание оборудования
10. Диагностика неисправностей
Производственная практика (ПП)
ПК 4.1-4.4
Иметь практический опыт:
• выполнения работ на современном оборудовании с ЧПУ
• применения аддитивных и гибридных технологий
• работы с системами предиктивной аналитики
• использования принципов бережливого производства
Виды работ на производственной практике:
1. Вводный инструктаж. Изучение оборудования предприятия
2. Работа на фрезерных станках с ЧПУ
3. Работа на токарных станках с ЧПУ
4. Освоение многоосевых обрабатывающих центров
5. Работа с системами автоматизированного контроля
6. Применение CAD/CAM систем в производственных условиях
7. Участие в техническом обслуживании оборудования
8. Работа с системами мониторинга состояния станков
9. Освоение принципов бережливого производства
10. Участие в решении производственных задач
11. Работа с современными материалами и инструментами
12. Контроль качества выпускаемой продукции
8

9.

Анализ профессиональных дефицитов
Направление развития
области
Требование
профессиональной
работодателей
деятельности
Профессиональный
стандарт (ПС) / трудовая
функция (ТФ)
Степень
представленности
данного требования во
ФГОС и ПОП-П СПО
Выявленный
профессиональный
дефицит
Предполагаемая
дополнительная
профессиональная
компетенция (ДПК)
Возможность
формирования ДПК на
предприятиях
Работа на гибридных
станках (аддитивные +
Цифровизация и
субтрактивные
аддитивные технологии технологии),
использование 3D-печати
металлом
ПС 40.046 "Специалист по
аддитивным
технологиям", ТФ
"Эксплуатация установок
для аддитивного
производства"
Отсутствует в ФГОС,
фрагментарно
представлено в отдельных
ПОП-П
Отсутствие системных
знаний и навыков работы
с гибридным
оборудованием и
металлической 3Dпечатью
ДПК 1.1: Применять
технологии гибридной
обработки и аддитивного
производства в
машиностроении
Высокая - предприятия
активно внедряют
гибридные станки и имеют
необходимое
оборудование для
практической подготовки
Средняя - требуется
дополнительное
оснащение и подготовка
mentors на предприятиях
Предиктивная
аналитика и AI
Использование систем
мониторинга состояния
оборудования, работа с
системами оптимизации
режимов резания на
основе AI
ПС 40.067 "Специалист по
цифровым
производственным
технологиям", ТФ
Полностью отсутствует
"Внедрение и
эксплуатация систем
предиктивной аналитики"
Неумение работать с
системами предиктивного
обслуживания и AIоптимизации
ДПК 2.1: Применять
системы предиктивной
аналитики и
искусственного
интеллекта для
оптимизации
производственных
процессов
Роботизация и
автоматизация
Программирование
роботизированных ячеек,
интеграция ЧПУ с
роботамиманипуляторами
ПС 40.105 "Оператор
роботизированных
систем", ТФ
"Эксплуатация
роботизированных
комплексов"
Отсутствие навыков
программирования и
наладки
роботизированных
комплексов
ДПК 3.1: Осуществлять
программирование и
наладку
роботизированных
комплексов в
машиностроении
Высокая - современные
предприятия оснащены
роботизированными
ячейками
Экологизация
производства
Внедрение
ресурсосберегающих
технологий, снижение
углеродного следа, работа
в рамках циркулярной
экономики
ПС 40.058 "Специалист по
экологической
безопасности", ТФ
Полностью отсутствует
"Внедрение экологически
ориентированных
технологий"
Незнание принципов
экологически
ориентированного
производства
ДПК 4.1: Применять
принципы устойчивого
развития и
ресурсосбережения в
машиностроении
Средняя - требует
разработки специальных
программ стажировок
Цифровые двойники и
VR/AR
Работа с цифровыми
двойниками
технологических
процессов, использование
VR/AR для отладки и
обучения
ПС 40.114 "Специалист по
цифровым моделям
производства", ТФ
"Разработка и
эксплуатация цифровых
двойников"
Неумение создавать и
использовать цифровые
двойники и VR/AR
технологии
ДПК 5.1: Создавать и
применять цифровые
двойники и технологии
виртуальной реальности в
производстве
Низкая - требует
значительных инвестиций
в инфраструктуру
Фрагментарно
представлено, без
практической
составляющей
Отсутствует
9

10.

Методика разработки рабочей программы дисциплины/практики
Этапы разработки рабочей программы дисциплины/практики
1. Анализ нормативной документации
2. Составление перечня профессиональных дефицитов
3. Анализ материально-технической базы
4. Формирование дополнительных профессиональных компетенций
Содержание этапов разработки рабочей программы дисциплины/практики
• Изучение ФГОС СПО: Анализ требований к результатам обучения (ПК, ОК), трудоемкости,
условий реализации
• Анализ профессиональных стандартов: Сопоставление с трудовыми функциями (ТФ) и
обобщенными трудовыми функциями (ОТФ)
• Изучение ПООП: Использование примерной основной образовательной программы как
базового ориентира
• Анализ локальных актов: Изучение положений образовательной организации о разработке
рабочих программ
• Нормативная гармонизация: Согласование требований различных нормативных документов
между собой
• Анализ вакансий: Исследование требований работодателей на платформе "Роснавык" и других
ресурсах
• Опросы работодателей: Проведение интервью и анкетирования представителей предприятийпартнеров
• Анализ трендов: Изучение перспективных направлений развития отрасли (аддитивные
технологии, роботизация, цифровизация)
• Сопоставительный анализ: Выявление расхождений между требованиями ФГОС и реальными
потребностями производства
• Ранжирование дефицитов: Определение приоритетных направлений для включения в
программу
• Инвентаризация оборудования: Составление перечня имеющихся станков, тренажеров,
программного обеспечения
• Оценка соответствия: Сопоставление имеющихся ресурсов с требованиями ФГОС и
профессиональных стандартов
• Выявление gaps: Определение недостающего оборудования и программного обеспечения
• Планирование развития: Разработка предложений по модернизации МТБ
• Альтернативные решения: Поиск вариантов компенсации недостающего оборудования (сетевые
формы, виртуальные тренажеры)
• Конкретизация дефицитов: Формулировка конкретных ДПК на основе выявленных
профессиональных дефицитов
• Структурирование ДПК: Определение знаний, умений и навыков для каждой дополнительной
компетенции
• Интеграция с базовыми ПК: Связывание ДПК с профессиональными компетенциями ФГОС
• Разработка дескрипторов: Подробное описание уровней освоения каждой ДПК
• Согласование с работодателями: Обсуждение и утверждение ДПК с предприятиямипартнерами
10

11.

Методика разработки рабочей программы дисциплины/практики
Этапы разработки рабочей программы дисциплины/практики
5. Разработка содержания с учетом формирования ДПК
6. Проектирование образовательных технологий
7. Разработка системы оценки
8. Экспертиза и корректировка
Содержание этапов разработки рабочей программы дисциплины/практики
• Проектирование модульной структуры: Разработка содержания программы с выделением
базовых и вариативных модулей
• Распределение часов: Оптимальное распределение времени на теоретическое обучение и
практическую подготовку
• Разработка УМК: Создание учебно-методических материалов, обеспечивающих формирование
ДПК
• Проектирование оценочных средств: Разработка фонда оценочных средств для контроля
формирования ДПК
• Интеграция практической подготовки: Включение заданий, направленных на формирование
ДПК, в учебную и производственную практику
• Выбор методов обучения: Определение оптимальных педагогических технологий для
формирования ДПК
• Разработка практико-ориентированных заданий: Создание кейсов, проектов, симуляций,
направленных на отработку дефицитных компетенций
• Интеграция цифровых технологий: Включение в программу работы с CAD/CAM системами,
виртуальными тренажерами, симуляторами
• Проектирование самостоятельной работы: Разработка заданий для самостоятельной работы,
направленных на формирование ДПК
• Проектирование формирующего оценивания: Разработка системы текущего контроля
формирования ДПК
• Создание суммирующего оценивания: Разработка итоговых оценочных мероприятий (проекты,
демонстрационные экзамены, кейсы)
• Разработка критериев оценки: Создание четких измеримых критериев для оценки уровня
сформированности ДПК
• Внедрение multi-source оценки: Включение в оценку представителей работодателей,
самооценки, взаимной оценки
• Внутренняя экспертиза: Рецензирование программы методистами и опытными
преподавателями
• Внешняя экспертиза: Рецензирование программы представителями работодателей
• Пилотная апробация: Тестирование отдельных элементов программы в учебном процессе
• Корректировка: Внесение изменений по результатам экспертизы и апробации
• Утверждение программы: Оформление и утверждение программы в установленном порядке
11

12.

Спасибо за внимание!