vfrc

1. «Политех» Дубна» (филиал) федерального государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения «Подмосковный

политехнический колледж»
КУРСОВАЯ РАБОТА
ПО МДК.01.02 «МОНТАЖ И ЭКСПЛУАТАЦИЯ КОМПЬЮТЕРНЫХ СЕТЕЙ»
ТЕМА: : «ПОСТРОЕНИЕ ЛОКАЛЬНОЙ СЕТИ ШКОЛЫ-СТУДИИ «МУЛЬТИК»»
Ф.И.О. студента Виноградов Максим Михайлович
Группа 2823-1 Специальность 11.02.15 Инфокоммуникационные сети и системы связи

2.

3.

Глава 1. Выбор Топологии сети
Шина - Все устройства подключены к одному общему кабелю (магистрали, сегменту). На концах кабеля
устанавливаются терминаторы для поглощения сигнала.
Кольцо - Устройства подключены друг к другу по замкнутому кругу, где каждый хост соединен с двумя соседями.
Звезда - Данные от передающего устройства отправляются на коммутатор, который, в свою очередь, перенаправляет
их строго на устройство-получатель.

4.

5.

1.1 Наилучшая топология для локальной вычислительной сети под школу-студию «Мультик»
Для школы-студии была выбрана иерархическая звездообразная
топология, потому что она:
1.Надежна: Поломка в одном классе не затронет другие.2.Производительна:
минимизируют коллизии и
эффективно
распределяют
3.Масштабируема: Чтобы добавить новый класс, достаточно
главному коммутатору и установить свой
Коммутаторы
коммутатор в классе.
проложить
трафик.
один
кабель
к

6.

1.2 Как работает передача данных в топологии «звезда»
Центральное устройство играет роль диспетчера: оно принимает данные от одного компьютера и
направляет их строго тому устройству, для которого они предназначены. Например, когда компьютер
аниматора завершает рендеринг сцены и хочет сохранить её на файловый сервер, он отправляет данные
не «в эфир», а центральному коммутатору. Тот, в свою очередь, немедленно и точно перенаправляет этот,
часто очень большой, файл на сервер.

7.

Глава 2. Проектирование локальной вычислительной сети школы--студии «Мультик»
Создание современной и эффективной локальной сети для творческого учебного заведения требует тщательного
планирования, ориентированного на работу с большими объемами мультимедийных данных. Процесс можно разбить на
следующие ключевые этапы:
Анализ требований и нагрузок:
Первостепенная задача — определить реальные потребности студии,
которые значительно отличаются от
обычной школы:
Количество и тип пользователей: Художники-аниматоры,
преподаватели, административный
монтажеры,
звукорежиссеры,
персонал.
Характер сетевого трафика: Передача больших файлов (видеоролики,
сцены), потоковое видео, голосовая связь, доступ к сетевым хранилищам.
3D-модели,
анимационные
Пиковая нагрузка возникает
during периодов рендеринга и сдачи проектов.
Пропускная способность: Расчет исходя из того, что передача файлов
парализовать работу всей сети.
объемом 10-100 ГБ не должна

8.

2.1 Проектирование школы студии и анализ объёма ЛВС
На нашей локации есть:
1. 24 места для обучение теории
2. 14 мест для практический занятий
3. 14 мест для администрации и технических рабочих
4. Серверная
5. Место для проведения мероприятий (Показов и демостраций)
В один момент времени сеть способна одновременно обслуживать до 40 активных пользователей, что полностью покрывает
потребности школы.
Распределение нагрузки.
Основная нагрузка идёт на аудиторию для практических занятий, где ученики могут свободно работать с данными, а также на
зону проведения мероприятий.

9.

10.

2.2 разработка в cisco pacet traser