Презентация к защите ИП (1)

1.

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ
по общеобразовательной дисциплине
(Математика)
Тема: «Виды задач на
логическое мышление»
Выполнил: Студент группы СД-9-24/о
Песчаный Илья Леонидович
Руководитель: Казачук Татьяна
Владимировна

2.

Актуальность
Актуальность исследования проекта заключается в том, чтобы
рассмотреть виды задач на логическое мышление.
Проблема
Современное образование сталкивается с необходимостью
развивать у обучающихся навыки логического мышления, что
является ключевым аспектом для успешного решения проблем в
различных областях. Однако, несмотря на важность этой
проблемы,
в
учебных
планах
часто
отсутствует
систематизированный подход к обучению логическому
мышлению,
что
затрудняет
процесс
формирования
критического и аналитического мышления у студентов.
Цель
Освоение принципов логического мышления и умение
грамотно пользоваться различными методами.

3.

Задачи
1.
2.
3.
Изучить различные виды задач на логическое мышление,
включая математические задачи, логические головоломки и
задачи на соображение
Проанализировать методы решения задач на логическое
мышление.
Рассмотреть применение задач на логическое мышление в
образовательном процессе и их влияние на развитие
критического и аналитического мышления у обучающихся.
Структура проекта
Введение,две главы, заключение, списка используемой литературы.

4.

ПЕРВАЯ ГЛАВА
В первой главе мы исследовали общие
понятия логического мышления и его
значение в образовательном процессе. Мы
определили, что логическое мышление
представляет собой набор когнитивных
процессов, которые способствуют обучению
и решению проблем. Также была
рассмотрена роль логического мышления в
формировании критического и
аналитического подхода у студентов.
Подчеркнута важность логического
мышления как основы для успешного
обучения и развития навыков решения
задач. Таким образом, первая глава служит
основой для дальнейшего анализа
классификации задач на логическое
мышление.

5.

ВТОРАЯ ГЛАВА
Во второй главе мы классифицировали
задачи на логическое мышление, выделив
три основные категории: Определение
текущего уровня развития логического
мышления, методы и Инструменты
Развития, оценка прогресса и корректировка
плана. Мы рассмотрели, как каждая из этих
категорий способствует развитию
логического мышления и каких навыков она
требует от обучающихся. Обсуждение
влияния математических задач, логических
головоломок и задач на соображение на
мышление студентов позволило понять их
важность в образовательном процессе.
Таким образом, вторая глава помогла
систематизировать виды задач и их влияние
на развитие логического мышления.

6.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Для решения проблемы недостаточного
внимания к развитию логического
мышления в образовательном процессе
необходимо интегрировать задачи на
логическое мышление в учебные планы.
Преподаватели могут использовать
различные методы оценки навыков
логического мышления у студентов, что
позволить выявить их сильные и слабые
стороны. Также важно применять
практические примеры успешного
использования задач в обучении, чтобы
продемонстрировать их эффективность.
Групповая работа и совместное обсуждение
задач помогут студентам развивать навыки
сотрудничества и критического мышления.
Внедрение систематизированного подхода к
обучению логическому мышлению станет
основой для формирования
квалифицированных специалистов,
способных решать сложные задачи в
различных областях.

7. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!