преза_тема 2_Основные психолого-педагогические теории

1. Проектирование мероприятия по развивающим системам образования

Д.Б. Эльконин-В.В. Давыдов
Л.В. Занков
П.Я. Гальперин

2. Этапы учебного блока по Эльконину-Давыдову

Этапы учебного блока по ЭльконинуДавыдову
1. Включение изучаемого материала в более
широкий культурный контекст. Осмысление
актуальности изучения.
2. Выявление необходимых для развития
характеристик. Первичная самооценка по
рубрикам.
3. Работа с информацией и формулировка
собственных выводов
4. Самооценка собственных результатов на основе
первоначальных рубрик.

3. Возможные методы и приемы

• Вовлечение в обсуждение социально или
культурно значимого вопроса
(происхождение явления, реальная
социальная проблема и др.)
• Погружение в избыточную информацию с
последующей формулировкой задачи
(выбором)
• Рубрики самооценки
• Формулировка личного проекта и
последующий подбор материала
• Развивающий диалог

4. Вопросы учителю перед подготовкой

• Чему полезному для жизни я буду учить?
• Как сделать так, чтобы большая часть
класса могла самостоятельно мыслить?
• Как связать изучаемый материал с жизнью
детей?
• Как связать изучаемый материал с
социальной сферой, с культурой?
• Как сделать так, чтобы работали все
учащиеся?

5. Этапы учебного блока по Л.В. Занкову

1. Вовлечение учащихся в проблемную ситуацию.
2. Осмысление и самостоятельная формулировка
проблемы.
3. Выявление и применение общего принципа
решения данного класса проблем.
4. Создание и разрешение собственных учебных
проблем и их последующее разрешение на
новом классе задач.

6. Методы и приемы

• Поиск ошибки
• Подача материала в проблемном виде (но
посильном хотя бы для некоторых
учащихся)
• Подача материала с пробелами
• «Мозговой штурм» для формулировки
вариантов решения проблемы

7. Вопросы для учителя

• Как я могу подать материал в проблемном виде?
• С помощью какого приема я сделаю так, чтобы
дети сформулировали, в чем проблема?
• Какую информацию я должен дать, чтобы на
основе неё дети аргументированно
анализировали проблему?
• Как сделать так, чтобы работали все учащиеся?

8. Этапы учебного блока по П.Я. Гальперину

1.
2.
3.
4.
5.
6.
Создание личностной мотивации посредством
вовлечения в ситуацию неопределенности.
Выявление ООД (правила, закона, принципа).
Оформление ООД в материальную форму
Выполнение ООД с использованием громкой речи
Выполнение ООД с использованием тихой речи
(проговаривание про себя)
Выполнение в умственной (скрытой форме)

9. Методы и приемы

• Формулировка задания таким образом, чтобы без
нового правила (закона) его было не решить.
• Изображение ООД (ориентировочной основы
действия) в графической или другой
материальной форме.
• Парная работа (взаимоконтроль,
взаимопроверка)
• Создание задания по собственному образцу

10. Преобразование текста в графическую форму

11. Анна