Социально-экологический проект "Наш школьный сад"

1.

Директор школы:
Закирова М.Г.
«Наш Школьный сад»
Автор проекта Масагутова Роза
Рифовна
3-тур

2.

Школа хороша, если в нём хорошо каждому ребёнку.
А как сделать так, чтобы было хорошо каждому?
«Единственный путь ведущий к знаниям это
деятельность».
Бернард Шоу
Данный проект направлен на развитие личности каждого ребенка, на
создание условий, при которых происходит взаимодействие, сотрудничество
родителей, педагогов, воспитанников. В итоге реализации проекта
сформируется личность, способная к позитивному осмыслению жизни, себя
в этом мире.
Наш проект носит практико-ориентированный характер, который – нацелен
на решение социальных задач, отражающих интересы участников проекта, а
так же внешнего заказчика.
«Наш Школьный сад-ботанический сад,
территория сотрудничества и взаимодействия»

3.

Цель проекта: Создание условий для разностороннего развития
личности на основе усвоения и присвоения общечеловеческих
ценностей; воспитание мирного человека, живущего в согласии с
самим собой, с окружающей действительностью, занимающего
активную позицию по отношению к ней.
Актуальность.
Тему проекта и его проблему мы взяли из окружающей действительности.
Участие в работе данного проекта способствует развитию чувства сопричастности
ко всему происходящему в классе, в школе, в стране. Данный проект является
своеобразной ступенькой, подготавливающей ребят к последующей гражданской
деятельности, приобретению социального опыта. Ребята учатся сотрудничеству
между собой, с людьми, окружающими их, получают возможность выражения
и защиты своих интересов и прав.

4.

Задачи:
- изучить особенности территории школы ;
предложить варианты проекта сада
выявить наиболее оптимальный вариант пород деревьев для школьного сада;
изучить состояние школьного сада на данный момент
методы: Описательный – описать видовой состав растений школьного сада;
их количество. Описать каждый вид;
фотографирование растений, которые выращивают в нашей школе.
Для этого необходимо -научить детей проектировать, создавать красоту своими руками;
продолжить работу на основе географического краеведения;
способствовать формированию экологической культуры школьников;
развивать творческие способности учащихся;
воспитание бережного отношения к себе. к окружающим, видеть красивое, прекрасное
вокруг себя, учить беречь и ценить природу;
формирование у детей чувства сопричастности ко всему живому, гуманное отношение
к окружающей среде и стремление проявлять заботу о сохранении природы своего
посёлка;
создание условий для формирования представления о здоровье как одной из
важнейших человеческих ценностей, готовности заботиться и укреплять свое здоровье
через занятия спортом.

5.

В ходе работы над проектом, отметим важное, что на пришкольном участке ежегодно
работаю учащиеся всей школы начиная с 1 по 11 классы. Территории закреплены за
каждым классом. Школьный участок условно разделен на несколько частей. Есть
цветники, площадь которых 6 х 6 м, есть плодовые деревья старые яблони на этой
неделе заменили новыми, было посажено 25 молодых саженцев яблонь Так же на
пришкольном участке выращиваются злаковые культуры, технические, пряные,
кормовые: свекла, лук, укроп, петрушка, сельдерей, тыква, кабачки, подсолнечник,
ячмень, фасоль.
Результаты исследований в школе.
Растения, выращиваемые на школьном участке
Название культур
цветов
тыква
циния
подсолнечник
амарант
фасоль
агерантум
кабачки
ромашки
перец
лилии
лук
астры
картошка
сальвия
капуста
гладиолусы
кукуруза и др
и др. ассортимент

6.

Выращиваем расаду

7.

8.

9.

10.

11.

Летом организован Трудовой лагерь
«Росток»
Работа по отрядам.
На прополке зерновых

12.

ИГРА И ТРУДРЯДОМ ИДУТ.
После работы на
пришкольном участке можно
отлично отдохнуть,
заниматься спортом!

13.

Отряд №2, 5-е классы
Прополка грядок и цветочных клумб
от сорняков. Полив

14.

Пришкольным участком нашей школы
мы по праву можем гордиться. Здесь и
многочисленные цветы в клумбах в
форме солнца, и грядки с овощами.
Плодовые деревья и кустарники –
яблони и смородина – весной радуют
своим цветением, а летом и осенью –
плодами. Под тенью раскидистых елей
можно отдохнуть в летний зной. И вся
эта красота создается и
поддерживается силами учащихся и их
классных руководителей.
Главным результатом экологической
работы является- ежегодное участие в
муниципальном конкурсе ЭКОЛИДЕР,
а так же Победа в конкурсе
«ЭКОВЕСНА 2016»

15.

Школьный сад –эта та территория, где можно
за определенный период (летние каникулы)
увидеть
результаты
собственного
труда,
результат воспитания, ответственности.
В судьбе природы – наша судьба. Это не
фраза, не лозунг. Это истина, истина более
серьёзная, чем может показаться на первый
взгляд. И все мы, живущие на нашей планете,
должны постичь эту истину сознанием и
сердцем, умом и чувством постичь.
Только приобщая детей к труду, формируя у
детей ответственность за общее дело, прививая
эстетический вкус мы можем добиться
положительных результатов в воспитании
учащихся.