ЛЧ. 10. Загадки

1.

УМК «ШКОЛА РОССИИ»
Литературное чтение. Урок № 10
Загадки
Учебник: стр. 26-27

2.

Готовимся к уроку
1
2
3
Приготовь учебник,
рабочую тетрадь
и пенал
Сложи
принадлежности
на край парты
Застегни портфель
и повесь его
на крючок

3.

Вспоминаем изученное
1 Какие жанры устного народного творчества
мы изучили на прошлом уроке?
2 Что такое считалка?
3 Назовите основные признаки считалки.
4 Что такое небылица?
5 Какие события описываются в небылицах?
6 Рассмотрите изображения. Как называются
эти игрушки? Из чего они сделаны?

4.

Речевая разминка
Прочитайте стихотворение хором с удивлённой интонацией.
Что за гуси пробежали,
Уши и хвосты поджали?
Кто же гонится за ними?
Может, кони на машине?
Нет! Бегут они от страха,
Что догонит черепаха!
Определите, к какому жанру устного народного
творчества относится это стихотворение.
НЕБЫЛИЦА

5.

Речевая разминка
Прочитайте стихотворение хором громко и чётко.
За морями, за горами,
За дремучими лесами.
На пригорке — теремок,
На дверях висит замок.
Кто к замочку ключ найдёт,
Тот из круга вон пойдёт.
Определите, к какому жанру устного народного
творчества относится это стихотворение.
СЧИТАЛКА

6.

Речевая разминка
Прочитайте стихотворение негромким голосом с нежной,
ласковой интонацией.
Ай, бай-бай!
Ты, собачка, не лай,
Ты, корова, не мычи,
Ты, петух, не кричи!
Наша детка будет спать,
Будет глазки закрывать.
Определите, к какому жанру устного народного
творчества относится это стихотворение.
ПОТЕШКА

7.

Проверяем домашнюю работу
Привет, друзья! Как же я вчера хохотал, сочиняя
небылицу. Я хочу, чтобы вы тоже повеселились
и посмеялись, поэтому записал её для вас.
Злая кошка громко лает,
Дом хозяйский охраняет.
Пёс у миски с молоком
На солнце нежится притом.
Ребята, а какие небылицы сочинили вы?
Расскажите мне самые смешные и невероятные выдумки!

8.

Думаем и рассуждаем
Ой, чуть не забыл! Сегодня утром мой телефон замигал
загадочным сообщением! Прочитайте его, друзья.
«Здравствуй, Захар! Мы с тобой уже
встречались, когда твои друзья
были ещё первоклашками.
Я люблю прятаться в книжках
и умею превращать буквы в секреты.
Моё имя зашифрованое в ребусе,
разгадай его и я появлюсь!».

9.

Думаем и рассуждаем
,,
Я целый час ломал голову над этим ребусом, но так его
и не отгадал... Помогите мне, ребята!
Спасибо за помощь, друзья!
Ш=Г, П=Д
ЗАГАДКА

10.

Думаем и рассуждаем
Привет, малыши! Помните меня?
Это я, тётушка Загадка, которая
приходит к тем, кто умён, внимателен
и смекалист.
Помню, как в прошлом году, когда вы
ещё были совсем крошкамипервоклашками, вы с таким азартом
разгадывали мои задания!
Целое лето я путешествовала по Долине загадок, где собрала
новые, смешные, хитрые и даже немного волшебные загадки.
Вы готовы отгадать их?

11.

Думаем и рассуждаем
Прочитайте мои загадки и назовите
их отгадки.
Пришла без красок и без кисти
И перекрасила все листья.
ОСЕНЬ
Солнце с брызгами играет,
Семь цветных полос включает.
РАДУГА
Сидит на ветке, а не птица.
Есть рыжий хвост, а не лисица.
БЕЛКА

12.

Думаем и рассуждаем
Шляпа красная в горох
Его знатно украшает.
Только мухи со всех ног
Его мимо облетают.
На месте не стоит оно,
Всегда идёт или бежит.
Остановить, жаль, не дано,
Ведь очень быстро пролетит.
МУХОМОР
ВРЕМЯ
Много она в себе знаний хранит,
Если откроешь, их тебе подарит,
Только её нужно будет прочесть,
Чтобы узнать, что же там есть.
КНИГА
Вы отлично справились с моими загадками!
Но это ещё не всё. Впереди много интересных загадок!

13.

Думаем и рассуждаем
Я обожаю загадки! Хотите узнать, откуда они взялись?
Давным-давно люди придумывали загадки, чтобы проверять
смекалку. В древности воины и мудрецы загадывали их друг другу,
а отгадавший считался самым умным.
На Руси загадки любили все. Дети и взрослые загадывали их друг
другу. Например:
Без рук, без ног, а рисовать умеет. Кто это?
Мороз
Висит груша — нельзя скушать. О чём идет речь? Лампочка
Так загадки передавались из уст в уста и дошли до наших дней.
Сейчас загадки бывают не только в стихах, но и в картинках, ребусах
и даже в компьютерных играх!

14.

с.26
Работаем с учебником
1 Прочитайте текст в верхней рамке.
2 Чему мы сегодня научимся?
3 Прочитайте первую загадку.
4 Какой будет ответ?
Книга
5 Что помогло вам догадаться, что это книга?
6 Прочитайте вторую загадку.
7 Назовите ответ. Карандаш
8 Как вы поняли, что это карандаш?

15.

с.26
Работаем с учебником
1 Прочитайте третью загадку.
2 Какой будет ответ?
Книга
3 Как книга может говорить молча?
4 Прочитайте загадку в оранжевой рамке.
5 Назовите ответ.
Петух
6 Какие сравнения помогли вам понять,
что это петух?
7 Что у петуха называют шпорами?
Шпоры у петуха — это острые костные
выросты на его лапках.

16.

с.26
Работаем с учебником
1 Прочитайте загадку в фиолетовой рамке.
2 Какой будет ответ?
Лук
3 Как может лук быть одет в сто шуб?
Что это за шубы такие?
4 Почему тот, кто его раздевает,
плачет?
5 Прочитайте загадку в зелёной рамке.
6 Какой будет ответ?
Ёжик
7 Что вам помогло понять, что это ёж?

17.

с.26
Работаем с учебником
1 Кто такой портной?
Портной — это мастер, который
занимается пошивом и ремонтом одежды.
2 Какая загадка из прочитанных
показалась вам самой интересной? Почему?
3 Рассмотрите изображение.
4 Прочитайте название. Слышали ли вы
это слово ранее?
5 Как вы думаете, для чего служит
это изделие?
6 Назовите цвета и узоры изделия.

18.

Это интересно
Гжель — это знаменитая русская роспись синими узорами
на белом фарфоре. Её придумали больше 700 лет назад
в деревне Гжель под Москвой.
Гжелью расписывают:
• посуду;
• вазы;
• игрушки;
• подсвечники;
• шкатулки.
В гжельской росписи мастера создают различные
узоры: розы с капельками-лепестками, изящные
завитки, как морозные узоры на окне, весёлых птичек
с пышными хвостами и сказочные листочки.

19.

с.27
Работаем с учебником
1 Прочитайте загадку в синей рамке.
2 Назовите ответ. Морковь
3 Как морковь может сидеть в темнице?
Что это за темница такая?
4 Почему у морковки «коса» оказывается
на улице? Что это за коса?
5 Распределите прочитанные загадки
на три группы:
животные
сад и огород
книга, письмо
6 Дополните каждую группу загадками,
которые вы знали раньше.

20.

Физминутка
Раз — подняться, потянуться.
Два — согнуться, разогнуться.
Три — в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре — руки шире.
Пять — руками помахать.
Шесть — за парту тихо сесть.

21.

с.27
Работаем с учебником
1 Прочитайте загадку:
Ни окон, ни дверей — полна
горница людей.
2 Как вы думаете, могут ли быть к этой
загадке разные отгадки? Какие?
Могут. Например: арбуз, огурец, тыква,
подсолнух, кабачок, баклажан.
3 Прочитайте в нижней фиолетовой рамке,
что такое загадка. Постарайтесь
запомнить это определение.

22.

с.17
Работаем в ТПО
1 Прочитайте загадки. Отгадайте их.
2 В каждой загадке подчеркните слова,
которые помогли вам понять, о ком или
о чём идёт речь.

23.

Думаем и рассуждаем
Мои юные друзья, вы настоящие молодцы!
Все загадки разгадали — ни одной
не оставили без ответа.
А вы помните, как сочинять загадки?
Поделитесь со мной!
Чтобы сочинить загадку, нужно:
1. Выбрать предмет, который хочешь загадать.
2. Найти 3-4 признака этого предмета
(например: форма, цвет, где находится, что делает).
3. Составить загадку из слов-признаков.

24.

Думаем и рассуждаем
Предлагаю немного
потренироваться. Пусть
к доске выйдет один ученик
и повернётся лицом к классу,
спиной к доске. На экране
за его спиной я буду показывать
вам картинки. Ваша задача
— загадать их не называя,
задача ученика — догадаться,
что это. Готовы?
Тогда начинаем!
1 ученик отгадывает 1 предмет.

25.

Подведём итоги
1 Какой жанр устного народного
творчества мы сегодня изучали?
2 Чем загадка отличается от других жанров?
3 Как придумать свою загадку?
4 Какая из сегодняшних загадок
показалась вам:
самой сложной;
самой лёгкой;
самой интересной.

26.

Домашнее задание
ТПО стр. 18
• Найти дома или в библиотеке
сборник загадок, выписать
несколько понравившихся
загадок на темы: о животных,
о временах года.
• Придумать и записать загадку.

27.

Спасибо за урок!