ДПП Школьная логопедия 2025

1.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА
(Профессиональная переподготовка)
Школьная логопедия: работа с
обучающимися с нарушениями речи и
коммуникации
Руководитель: канд. психол. наук, доцент Жулина Елена Викторовна
89049004057 Zhulinaelena@mail.ru
Тьютер программы:
пятница: логопед Ворошилова Алина Алексеевна
Нижний Новгород
2025
1

2.

Методологическая основа программы
Цель и задачи программы
Создать условия для овладения комплексом теоретических знаний и практических умений,
необходимых для организации профессиональной деятельности специалиста в области
школьной логопедии.
-освоить базовые профессиональные навыки в сфере педагогического сопровождения участников
образовательных отношений по вопросам реализации особых образовательных потребностей
обучающихся школьного возраста с тяжелыми нарушениями речи и коммуникации, профилактики
и коррекции нарушений развития
-- освоить базовые профессиональные навыки логопедической помощи обучающимся с тяжелыми
нарушениями речи в их социальной адаптации и реабилитации

3.

Ваши компетенции
знать: нормативноправовые основы
работы учителялогопеда при
обучении детей с
ТНР на ступени
школьного
образования:
организационносодержательные
основания
логопедической
работы с
школьниками с ТНР
уметь:
проводить
диагностику речевых
нарушений с
обучающимися
школьного возраста
с нарушениями речи
и коммуникации
определять структуру
дефекта при
нарушениях речи
владеть навыками:
диагностики речевых нарушений у обучающихся
школьного возраста с нарушениями речи и
коммуникации
коррекции речевых нарушений у обучающихся
школьного возраста с нарушениями речи и
коммуникации
навыками определения общих и конкретных
задач развития лиц с тяжелыми нарушениями
речи с учетом коррекционной направленности
образовательного процесса, моделирования и
реализации логопедической работы

4.

Модуль 1. Медико-биологические и методологические основы дошкольной
логопедии
1.1.Основы невропатологии
1.2.Анатомия, физиология и патология органов слуха, зрения и речи.
1.3.Логопсихология
1.4.Онтогенез речевой деятельности
Модуль 2. Обучение и воспитание детей с нарушениями речи школьного
возраста
2.1.Современные классификации речевых нарушений
2.2.Логопедия: Дисграфия
2.3.Логопедия: Дислексия
2.4.Диагностика детей с нарушениями письменной речи
2.5.Проектирование и реализация адаптированных образовательных программ
для школьников с нарушениями письменной речи
СТАЖИРОВКА
2.6.Методика развития речи (специальная)
2.7.Альтернативная и дополнительная коммуникация в школьной логопедии

5.

MOOC- https://mooc.mininuniver.ru/
У Вас курс дошкольная
логопедия в
Обучающимся с
электронной среде
дизорфографией
Мининского
сложно определить
университета
опознавательные
1. Все учебные
признаки
материалы доступ
орфограмм, а также
24/7
применить заученное
2. Видео-лекции
орфографическое
правило на практике.

6.

ПРАКТИКИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ очный и дистанционный
формат
1 группа –пятница 17.00-20.00 площадь
Время занятий
ТЕОРИЯ
ПОНЕДЕЛЬНИК с 6 сентября
по 31 октября
17.00-20.00 для всех первый
модуль
Второй модуль
Вторник 1 декабря
по 1 июня 17.00-
20.00 для всех
Минина дом 7 аудитория 124
2 группа – пятница 18.30-21.00 (просьба
записываться
тем, кто
выбирает
дистанционный
формат) площадь
Минина дом 7 аудитория 112

7. Зачет выставляется тьютером, на основании выполненных заданий. Отчет в очном формате –лично тьютеру, в дистанционном формате

предоставляете
видеозапись: «Здравствуйте, меня зовут ФИО слушатель 3 группы дошкольной
логопедии. Последовательно рассмотрим вопрос о структуре устной речи…
Вывод
по
вопросу.
Экзамен выставляется тем, кто задания выполнил на отлично. Рассказывает
наизусть, уверенно, знает термины. Отчет в очном формате –лично тьютеру,
в
дистанционном
формате
видеозапись.
Ведомость с результатами по всем предметам находится у тьютера.
СТАЖИРОВКА с 23 марта 2026 -12 апреля 2026
в образовательных школьных учреждениях
3 недели
7

8. ИТОГОВЫЙ ЭКЗАМЕН 29 мая с 17.00-20.00 в 124 аудитории 2 корпуса

По вопросам каждого курса. Каждый вопрос разбирается.
В билете 2 вопроса
1. теория - рассказать
2. практика - показать
8

9.

Организация формирующего эксперимента
Макет, имеющий схематичное
изображение дерева
Отражает алгоритм применения
орфографического правила, а также
визуальный образ морфологической
структуры слова
Теоретический блок- последовательный
алгоритм применения правила
Практический блок- накопление
словообразовательных моделей
родственных, проверяемых и проверочных
слов. Освоение границ морфем в слове

10.

Возможности
1. Открыть для себя новую отрасль знаний
2. Получить профессию мечты
3. Помогать школьникам Публиковать статьи
4. Выступать на научных конференциях
5. Поступить в магистратуру «Логопедическое
сопровождение детей и взрослых» НГПУ
Минина (за
наш
диплом
дают
дополнительные баллы в портфолио)
6. Помочь своим детям, внукам...

11.

Спасибо за внимание!
2025 год

12.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА
(Профессиональная переподготовка)
Дошкольная логопедия: работа с
обучающимися с нарушениями речи и
коммуникации
Руководитель: канд. психол. наук, доцент Жулина Елена Викторовна
Руководитель: канд. психол. наук, доцент Жулина Елена Викторовна
89049004057 Zhulinaelena@mail.ru
Тьютеры программы:
Среда: логопед Бабикова Анна Сергеевна
Четверг: логопед Курицына Карина
Евгеньевна
Нижний Новгород
2025
12