Библейский урок

1. БИБЛЕЙСКИЙ УРОК

2.

«Дай голодному рыбу - и ты накормишь его на один день.
Дай ему удочку, научи его ловить рыбу - и ты накормишь его на всю жизнь».

3. Прежде всего нужно сформулировать цель урока

Что ребенок (подросток) должен знать
Что ребенок (подросток) должен уметь
Что ребенок (подросток) должен делать

4. Построение урока

ХОД УРОКА:
1. Приветствие
2. Молитва
3. Прославление
4. «Что-то новое» - песня, викторина, игра и т.д.
5. Повторение предыдущего урока
6. «Костер урока» - подача нового материала для детей.
7. Пение
8. Заключительная молитва
9. Прощание
Цель должно пройти красной нитью через весь урок

5. «Костер урока»

1. Заинтересовать (мотивация)
2. Библейский рассказ
3. Закрепление (вопросы)
4. Применение
5. «Золотой» стих

6. 1. Заинтересовать (мотивация) - 1-2 мин

ребенка.
Заинтересовать
Пробудить интерес!
Познакомить с темой и целью
урока.
Использовать имеющиеся знания и
опыт
учащихся
–
задавать
вопросы, близкие к жизни ребенка.
детей
делиться
Поощрить
собственным опытом,

7. 2. Библейский рассказ 1 мин на 1 год жизни

2. Библейский рассказ
Очень важно во время библейского рассказа:
50% времени использовать на знакомство с
историей
50% времени использовать на применение и
связь с повседневной жизнью.
Главная цель – не просто передача детям
библейских историй,
но изменение жизни ребенка через истины
Божьего Слова.
1 мин на 1 год жизни

8. 3. Закрепление (вопросы) 5-7 вопросов

3. Закрепление (вопросы)
С помощью ВОПРОСОВ можно:
1. Убедиться, что поняли дети
2. Объяснить снова то, что осталось непонятным
3. Повторить выученное
4. Углубиться в тему (с помощью Святого Духа)
Вопросы
• Фактические
• Практические
5-7 вопросов

9. Разбор проповеди

Чтобы сделать качественный разбор темы нужно
1. Самому эту тему прослушать
2. Эаконспектировать
3. Делать по ходу проповеди заметки важных
мыслей
4. Писать вопросы на поле, цветом выделять текст
5. Выделить цель проповеди (Знать, Уметь, Делать)
Начинать готовится к разбору НУЖНО уже во время
проповеди!!!!!

10. Методы проведения

1. БЕСЕДА
2. РОМАШКА Блума
a. Простые вопросы (на примере Даниила) Что? Где?
Как? Когда? Как звали?
b. Уточняющие (Правильно ли я понял…, Сколько раз?
c. Объясняющие вопросы (Почему царь не мог уснуть
всю ночь?
d. Творческие вопросы (Что было бы, если бы Даниил
прятался во время молитвы?
e. Практические вопросы? Как бы вы поступили на месте
Даниила?
f. Оценочные вопросы? Как вы относитесь к поступку
Даниила?
3. КАПУСТА

11. Незаконченное предложение

• Сегодня я узнал…
• Было интересно…
• Было трудно…
• Я понял, что…
• Я почувствовал, что…
• Больше всего мне
понравилось…
• Меня удивило…
• Мне показалось важным…

12. 4. ПРИМЕНЕНИЕ

дать
детям
• Нужно
конкретное
домашнее
задание,
чтобы
изменилась их жизнь.
• Ребенок запоминает 90%
из того, что слышит,
видит,
делает!
говорит
и

13. 5. «ЗОЛОТОЙ» СТИХ

должен
быть
выбран
• Он
соответственно цели, поставленной
при подготовке к уроку.
• Достигать ЦЕЛИ УРОКА учитель
начинает с заинтересованности и
заканчивает
применением
и
золотым стихом.
• «Золотой» стих
выучен на уроке.
должен
быть

14. Практическое задание

15. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!