Основы научных исследований

1.

Российский государственный социальный университет
Основы научных исследований
Алиева Зайнаб Кадиевна,
к.и.н., доцент кафедры
СПНОиПТ

2.

1. Роль науки в современном обществе и
организационно-исследовательские основы научной
работы

3.

Обязанность мыслить — удел современного человека; обо всем, что
попадает в орбиту науки, он должен мыслить не иначе, как в форме
строгих логических суждений.
Научное сознание… — неумолимый императив, составной частью
входящий в понятие адекватности современного человека.
Х. Ортега_x0002_и_x0002_Гассет, испанский философ (1883–1955)

4.

План изучения темы
1. Что такое наука. Наука как деятельность
2. Научно-исследовательская деятельность
обучаемого, ее назначение, сущность, содержание и
основы организации.
3. Культура исследовательской деятельности
студента.

5.

1. Что такое наука. Наука как деятельность
Наука — деятельность, направленная на выработку и систематизацию
объективных знаний о действительности.
Наука – это форма духовной деятельности людей, направленная на производство
знаний о природе, обществе и о самом познании, имеющая непосредственной целью
постижение истины и открытие объективных законов на основе обобщения реальных
фактов в их взаимосвязи, для того чтобы предвидеть тенденции развития
действительности и способствовать ее изменению.
Наука — это деятельность человека по выработке, систематизации и проверке
знаний. Научным является не всякое знание, а лишь хорошо проверенное и
обоснованное.
Выделите главные слова в каждом из определений науки
Найдите в интернете и запишите определение науки

6.

2. Научно-исследовательская деятельность обучаемого, ее
назначение, сущность, содержание и основы организации.
Научно-исследовательская деятельность обучаемых
— это процесс совместной деятельности учащегося и педагога по
выявлению сущности изучаемых явлений и процессов, по открытию,
фиксации, систематизации новых знаний, поиску закономерностей,
описанию, объяснению, проектированию.

7.

Цель научноисследовательской работы
для учащихся – приобретение
навыков и знаний для
проведения научного
исследования наиболее
подходящим для этого
способом с получением
актуальных и достоверных
результатов.
Другими словами, занимаясь научной работой, учащийся выполняет
некую исследовательскую задачу, которая может быть связной с
решением определенного научного вопроса, изучением определений,
взаимосвязей, тенденций, разработкой методических или
теоретических основ, методов, методик и т. п. В основе всего этого
лежит получение новой информации.

8.

Тема 3: Культура исследовательской деятельности
студента.

9.

Виды научно-исследовательских работ
Фундаментальные исследования направлены на получение новых или расширение
имеющихся знаний, открытие законов и закономерностей, определение новых явлений
в окружающем нас мире.
Этот вид исследований применяется для развития интеллектуальной составляющей
научных исследований. Такие работы предполагают изучение основ научных гипотез,
методов или принципов, определение хода протекания процессов, выявление
закономерностей. При проведении фундаментальных исследований не предполагается
создание конкретных технологий или производств. Результаты фундаментальных
исследований направлены на развитие науки, ими пользуются другие ученые или вы
лично для продолжения исследований.

10.

Виды научно-исследовательских работ
Прикладные исследования являются более конкретными и
подразумевают разрешение определенных научных практических
задач, поставленных перед вами. В прикладных исследованиях
совершенствуются или создаются системы, программы,
разрабатываются новые технологии, производственные цепочки,
проводится усовершенствование методов и методик. Разработка
научных технических проектов, технологических схем,
изобретения являются прикладными научными исследованиями.
Результаты прикладных исследований используются конечными
пользователями. Это могут быть производители товаров,
программ, услуг, а также их могут использовать сами
исследователи при решении конкретных задач.

11.

Виды научно-исследовательских работ
Поисковые-это научно-исследовательские работы, итоги которых могут
быть задействованы в реальной жизни в течение определенного
промежутка времени (обычно порядка 10-20 лет). Это может быть
масштабная разработка по внедрению каких-то сложных устройств,
механизмов, машин или даже целых технологических или
производственных систем.

12.

Основные задачи научно-исследовательской деятельности учащихся

13.

Развитие навыков проведения научно-исследовательской работы.
Для занятия научными исследованиями вам потребуется знание процесса
организации работ, постановки научных задач, разработки методов
проведения экспериментов, анализ результатов и т.д.
Овладение научными методами, методиками и подходами.
В зависимости от области исследований, вида научно-исследовательской
работы, темы исследований – методы проведения научной работы и
применяемые научные подходы могут существенно изменяться. Например,
многие фундаментальные исследования требуют проведения большого
количества лабораторных экспериментов, тогда как при выполнении
прикладных научных работ учащемуся необходимо решить конкретную
научную задачу с практически применимым результатом.
Изучение принципов и этапов составления плана научной работы.
Эта задача является одной из основных частей успешного проведения
исследования. От того как правильно и четко вы составите план зависит ход
выполнения и достигнутые результаты.

14.

Формирование осознанности выбора будущей специальности.
В процессе выполнения научной работы вы знакомитесь с большим
количеством интереснейших работ и научных направлений и, таким образом,
выделяете для себя интересующие области науки и техники, где далее
можете себя успешно реализовать.
Опыт самостоятельного решения научно-технических и
исследовательских задач.
Такой опыт можно приобрести только, когда вы принимаете
непосредственное участие в реализации научной деятельности в процессе
обучения.
Изучение научно-практических, научно-теоретических и
исследовательских работ авторитетных ученых.
Практически, школьники и студенты не уделяют особого внимания работам
ученых и результатам их исследований. Занятия научно-исследовательской
деятельностью дает вам возможность прикоснуться к этому миру и стать его
частью, увидеть все самое интересное «изнутри».

15.

В зависимости от вида научно-исследовательской работы,
включенные в нее задачи можно разделить на три основных
вида: практические, исследовательские и научные.

16.

Результат научно-исследовательской деятельности учащихся
Для того чтобы научная деятельность обрела некие физические
формы и стала законченной, необходимо не просто провести
исследование по выбранной (или заданной) тематике, но и
обработать полученные результаты, а затем оформить итоги
проведенных исследований в виде научного отчета, который
после соответствующего оформления согласно действующим
правилам и нормам станет вашей научной работой.

17.

Полезные знания и навыки для студентов:
научитесь находить и выделять научные проблемы;
ставить задачи и задавать правильные вопросы;
делать предположения;
формулировать теории и выдвигать гипотезы;
формулировать определения и понятия;
классифицировать изучаемое по основным признакам и свойствам;
проводить наблюдения;
выполнять лабораторные и теоретические эксперименты;
выстраивать структуру исследования;
анализировать, делать выводы;
защищать свои результаты;
доказывать свои мысли.