Подготовка к Основному государственному экзамену по теме: «Кинематика»

1. Мастер - класс Подготовка к Основному государственному экзамену по теме: «Кинематика» Выполнили учителя Первомайского района

2. Цель:

систематизация и углубление знаний по
теме «Кинематика», формирование
навыков решения задач уровня ОГЭ,
развитие алгоритмического мышления
при решении физических
задач.

3. Задачи

Образовательные:
•Повторить и систематизировать основные понятия кинематики;
•Рассмотреть методы решения типовых задач ОГЭ по кинематике;
•Освоить приемы работы с графиками и формулами кинематики;
Развивающие:
•Развить умение анализировать физические ситуации;
Задачи
•Сформировать навыки построения логических цепочек при решении
задач;
•Развить пространственное мышление;
•Научить применять теоретические знания при решении практических
задач;
Воспитательные:
•Воспитать ответственное отношение к ОГЭ;
•Развить познавательный интерес к физике;
•Сформировать навыки самостоятельной работы;
•Воспитать уверенность в своих силах при решении сложных задач.

4. Актуальность темы

Кинематика является одним из базовых разделов механики,
который входит в программу ОГЭ по физике. Успешное освоение
этого материала необходимо для решения как базовых, так и
сложных задач экзамена.
Практическая значимость
Материалы мастер-класса помогут учителям эффективно
организовать подготовку учащихся к ОГЭ, а школьникам –
систематизировать знания и научиться решать типовые задания
экзаменационной работы.

5. Ожидаемые результаты

По окончании мастер-класса участники должны:
•Усвоить основные понятия и законы кинематики;
•Освоить методы решения задач различных типов;
•Научиться применять теоретические знания при решении практических задач;
•Развить навыки работы с графиками и формулами.
Практическая значимость
Материалы мастер-класса помогут учителям эффективно организовать подготовку
учащихся к ОГЭ, а школьникам – систематизировать знания и научиться решать
типовые задания экзаменационной работы.

6. Демонстрационная часть

• 1. Введение в тему.
• 2. Основные понятия.
• 3. Основные уравнения.
• 4. Графики движения.
• 5. Типовые задачи ОГЭ по теме «Кинематика»

7.

• 1. Введение в тему «Кинематика»
• Кинематика — раздел физики, изучающий движение тел без учёта причин, его вызывающих. В рамках
подготовки к ОГЭ важно знать основные понятия, формулы и уметь применять их при решении задач.
• 2. Основные понятия
• 1. Путь
• 2. Перемещение
• 3. Средняя скорость
• 4. Мгновенная скорость
• 5. Ускорение
• 3. Основные уравнения движения
• - Для равномерного движения: s = v/t
• - Для равноускоренного движения (при начальной скорости ):
• v = v0 + a t; s = v0 t + (a t2)/2

8.

• 4. Графики движения
• Графики — важнейшие средства визуализации движения тела. Они позволяют наглядно
определить тип движения, найти скорость, ускорение и другие параметры.
• Основные виды графиков:
• График зависимости пути (S) от времени (t)
• График зависимости скорости (v) от времени (t)
• График зависимости ускорения (a) от времени (t)
• Графики позволяют не только лучше понять характер движения, но и быстро находить
нужные параметры без сложных расчетов. Владение навыками анализа графиков — важный
этап подготовки к ОГЭ по физике.
• 5. Типовые задания ОГЭ по кинематике:
• - Определить скорость по графику или по условию задачи.
• - Найти время или путь при заданных начальных данных.
• - Рассчитать ускорение при изменении скорости.
• - Анализировать графики для определения типа движения.

9. Практическая часть

• Практическая часть по теме "Кинематика" для подготовки к ОГЭ по физике
включает выполнение различных заданий и упражнений, направленных на
закрепление теоретических знаний и развитие навыков решения типовых
задач.
• Цель:
• Закрепить знания о движении тел, научиться рассчитывать параметры
движения, анализировать графики и решать типовые задачи.
• ПРИМЕРЫ ЗАДАЧ
• Использованы материалы образовательного портала для подготовки к
экзаменам
• СДАМ ГИА: РЕШУ ОГЭ. https://phys-oge.sdamgia.ru/

10. Решение задач

• Тип 6. Вычислительные задачи. Привести
ответ в виде целого числа или конечной
десятичной дроби
• 1. На рисунке представлен график
зависимости проекции скорости от времени
t автомобиля, тормозящего на
прямолинейном участке пути вдоль оси Ox.
Чему равен его тормозной путь? Ответ
запишите в метрах.
• Решение. Тормозной путь можно найти как
площадь фигуры под графиком, в данном
случае − прямоугольного треугольника:
• Ответ: S = 150 м.
Рисунок к задаче

11.

• Тип 14. Анализ графиков, таблиц и схем. Выбор номеров
• На рисунке представлен график зависимости координаты x от времени t для
тела, движущегося вдоль оси Ox .
• Используя данные графика, выберите из предложенного перечня два верных
утверждения. Укажите их номера.
• 1) Модуль перемещения тела за время от 0 до t3 равен нулю.
• 2) В момент времени t1 тело имело максимальное ускорение.
• 3) В момент времени t2 тело имело максимальную по модулю скорость.
• 4) Момент времени t3 соответствует остановке тела.
• 5) На участке ВС тело двигалось равномерно.
• Ответ: 15

12.

• . На рисунке представлен график зависимости координаты х от
времени t для тела, движущегося вдоль оси Ох. Чему равен
модуль скорости тела в интервале времени, соответствующему
участку ВС графика? Ответ запишите в метрах в секунду.
• Решение. На участке ВС графика координата тела уменьшилась с
10 м до 0 м. Следовательно, путь, пройденный телом, равен

13.

• 1. На рисунке представлен график зависимости модуля скорости от времени
t для тела, движущегося прямолинейно в инерциальной системе отсчета.
• Используя данные графика, выберите из предложенного перечня два верных
утверждения. Укажите их номера.
• 1) На участке DE тело двигалось равномерно.
• 2) Наибольшее ускорение тело имело на участке АВ.
• 3) В интервале времени от 6 до 8 с тело прошло путь 6 м.
• 4) На участке CD кинетическая энергия тела уменьшалась.
• 5) В интервале времени от 0 до 2 с тело прошло путь 6 м.
• Ответ: 13

14. Тип 19. Качественные задачи с развернутым ответом.

• 1.Автомобиль движется по повороту дороги. Одинаковые ли пути
проходят правые и левые колеса автомобиля? Ответ поясните.
• 2.Человек, находящийся в лодке, движущейся равномерно и
прямолинейно по реке, бросает камень в противоположном
направлению движения лодки. Изменится и (и если изменится, то
как) скорость лодки?

15. Тип 20. Расчетные задачи. Представить решение в виде объяснения на изученные явления или законы.

• 1. На прямолинейном участке пути в 2 км поезд, начиная движение из состояния покоя,
достиг скорости 72 км/ч. С каким ускорением двигался поезд? Движение считать
равноускоренным.
• 2. Водитель автомобиля, ехавшего по прямой улице со скоростью 54 км/ч, начал
торможение на красный сигнал светофора. Через 10 с после начала торможения автомобиль
остановился. Какой путь прошел автомобиль за это время? Движение считать
равнозамедленным.
• 3. На прямолинейном участке пути в 2 км поезд, начиная движение из состояния покоя,
достиг скорости 72 км/ч. С каким ускорением двигался поезд? Движение считать
равноускоренным.
• 4. Велосипедисты поднимались в гору со скоростью 5 км/ч, а спускались с нее со скоростью
15 км/ч. Чему равна средняя скорость велосипедистов на всем пути?
• 5. Шарик на нити длиной 50 см вращается по окружности с частотой 120 об/мин. Чему равна
линейная скорость шарика?

16. Направления деятельности педагога при подготовке к государственной (итоговой) аттестации в форме ОГЭ:

1. Психологическая подготовка - реализация отношений сотрудничества педагога и родителей в
образовательном процессе;
2. Информационная подготовка - широкое информирование учащихся о порядке проведения ОГЭ,
содержании КИМ, заполнении бланков и т. д. - внедрение системы консультаций для учителей,
создание в учебных кабинетах информационного стенда по подготовке к тестированию;
3. Работа на уроках- при организации повторения: планировать уроки с обязательным повторением
содержания разделов курса, пройденных в предыдущие годы; при проведении текущего контроля
использовать задания, аналогичные заданиям ОГЭ;
4. Использование ИКТ - позволяет разнообразить и комбинировать средства педагогического
воздействия на учащихся, усилить мотивацию учения и улучшить усвоение нового материала, дает
возможность качественно изменить самоконтроль и контроль над результатами обучения;
5. Внеурочная работа - Элективные курсы и факультативы - организация работы элективных курсов и
факультативов по подготовке к решению заданий повышенной сложности, углублению и расширению
знаний по предмету.

17. Рекомендации для самостоятельной подготовки

Список ресурсов:
Виртуальные лабораторные работы по физике https://efizika.ru/
Физика Анимации/ Симуляции
https://www.vascak.cz/physicsanimations.php?l=ru
Российская электронная школа (РЭШ) https://resh.edu.ru/
Сайт ФИПИ https://doc.fipi.ru/navigator-podgotovki/navigator-oge/fi9_1_mehanicheskie_javlenija.pdf
- СДАМ ГИА: РЕШУ ОГЭ. https://phys-oge.sdamgia.ru/

18.

Физика 9 класс. Уроки №1-4: конспекты, видеоуроки,
тренировочные задания
Движение тела, брошенного вертикально вверх
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3025/start/
Движение тела, брошенного горизонтально
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3131/start/
Движение тела, брошенного под углом к горизонту
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3024/main/
Движение тела по окружности. Период и частота
https://resh.edu.ru/subject/lesson/1530/start/
Каталог заданий по ОГЭ – Физика
https://3.shkolkovo.online/catalog?SubjectId=33

19. Результат мастер-класса:

Участники
систематизируют знания по кинематике,
отработают навыки решения задач и
научатся избегать типичных ошибок, что повысит их уверенность на
ГИА.

20. Спасибо за внимание