Педагог будущего

1. Педагог будущего

В современном мире образование претерпевает
значительные изменения, и роль педагога
становится всё более многогранной. О т учителя
требуется не только передача знаний, но и
развитие у учащихся навыков критического
мышления, креативности и умения работать в
команде.
Власов Никита 23с7

2.

Педагог будущего должен быть готов к
работе в условиях цифровизации
образования. Исследования показывают, что
7 5 % учителей признают необходимость
освоения новых технологий для
эффективного взаимодействия с учениками.
Роль п е д аго га в образовательном процессе
б у д у щ е г о заключае тся в формировании у
у чащихс я soft skills — гибких навыков, так их как
коммуникация, критическое мы ш ле н ие и
креативность. Согласно исследованиям, эти
нав ы к и становятся всё более в а ж н ы м и для
у с п е ш н о й а д а п т а ц и и в современном мире, и
зад ача п е д аго га — н ау чить детей применять их в
различных ситуациях.

3. Интернет и наглядные материалы в работе педагога

Наиболее часто
используемыми
цифровыми
инструментами педагога
являются электронная
доска и
видеоконференции, с
показателями в 8 5 % и
8 0 % соответственно.

4.

Исследования показывают, что использование видеоматериалов в
обучении повышает вовлечённость учеников на 3 0 – 4 0 % . Это связано с
визуальным и аудиовосприятием информации, которое способствует
лучшему запоминанию материала.
Видеоуроки позволяют адаптировать темп обучения под
индивидуальные особенности каждого ученика. Например, ученики
могут пересматривать сложные моменты столько раз, сколько им
необходимо, что способствует более глубокому пониманию предмета.
Применение видеоматериалов в образовательном процессе
способствует развитию критического мышления у учеников.
Анализируя видео, учащиеся учатся выделять главное, делать выводы
и аргументировать свою точку зрения, что важно для формирования
навыков XXI века.

5. Личный пример как инструмент обучения

Учитель внедрил в урок проект
по созданию робота, сам собрал
прототип. Ученики
вдохновились, активно
включились в работу, изучили
основы программирования.

6. Коммуникация и баланс ролей друга и наставника

7. Преодоление нежелания учеников учиться

П р е о д о л е н и е н е ж е л а н и я у ч е н и к о в учиться
Исследования
показывают, что
около 3 0 %
школьников
испытывают апатию
к учёбе и з — за
однообразия
занятий.
Ученики более
открыты к обучению,
когда чувствуют
поддержку.
Согласно опросам,
6 0 % школьников
считают скучными
традиционные уроки.
Ученики с большей
вероятностью будут
вовлечены в учебный
процесс, если увидят
практическую
ценность знаний.

8. Создание позитивной атмосферы в классе

С о з д а н и е п о з ит ив но й а т м о с ф е р ы в к л а с с е
Применение игровых методик и интерактивных заданий в
учебном процессе помогает создать позитивную атмосферу.
Статистика показывает, что дети, участвующие в играх на
уроках, проявляют больший интерес к учёбе и имеют более
высокую мотивацию к обучению.
Исследования показывают, что использование позитивного
языка и доброжелательных обращений в классе способствует
улучшению эмоционального состояния учеников. Например,
учителя, которые активно применяют похвалу и поддержку,
создают более доверительную атмосферу, что помогает
ученикам лучше усваивать материал.

9. Заинтересованность учеников как ключ к успеху

Заинтересованность
у ч е н и к о в к а к к л ю ч к у сп еху
Роль учителя претерпела значительные изменения:
о т индивидуальной передачи знаний в Древнем мире
до и нт е г раци и цифровых технологий и
междисципли нарно го п о дх о да в XXI веке.

10. Использование предметов для наглядных примеров

Использование предметов для
н а г л я д н ы х п р им е р о в
Исследования показывают, что
использование интерактивных
досок и планшетов в
образовательном процессе
повышает вовлечённость учащихся
на 3 0 – 5 0 % . Учителя могут
демонстрировать учебный
материал в динамичной форме, что
способствует лучшему усвоению
информации.
Применение 3 D — моделей и
виртуальных лабораторий
позволяет ученикам глубже понять
сложные научные концепции.
Например, в биологии можно
наглядно изучить строение клетки,
а в физике — принципы работы
механизмов.
Использование робототехнических
наборов в обучении развивает у
детей навыки программирования и
логического мышления. По данным
исследований, учащиеся, которые
работают с робототехникой,
показывают более высокие
результаты в S T E M — дисциплинах,
таких как наука, технологии,
инженерия и математика.

11. Временная шкала развития роли педагога

Временная
шкала
р азвития р о л и
педагога
П е д а г о г б у д у щ е г о — это не только
учитель, н о и наставник, п о м о г ающий
д е т я м а д а пт иров ат ь с я в цифровом
мире. У ж е сейчас в ш к о л а х внедряют
п р о г рам м ы с элементами
искусственного интеллекта, которые
п о м о г а ют персонализировать
обучение к а ж д о г о ученика.

12. Таблица сравнения традиционных и современных методов обучения

Т а б л и ц а ср а в н ен и я т р а д и ц и о н н ы х и
с о в р е м е н н ы х м е т о д о в о бу чения

13. Статистический график вовлечённости учеников в процесс обучения

С т а ти стиче ск ий г р а ф и к вовлечённости
у ч е ни к ов в пр оце с с обучения
В школах, где активно
используются интерактивные
технологии, уровень
вовлечённости учеников в
учебный процесс на 3 0 % выше по
сравнению с традиционными
методами обучения.
Ученики, регулярно участвующие
в групповых проектах и
обсуждениях, демонстрируют на
2 5 % более высокие результаты в
усвоении материала по
сравнению с теми, кто работает
индивидуально.
Согласно опросам, 7 5 % учащихся
предпочитают интерактивные
формы обучения, такие как
дискуссии и практические
занятия, традиционным лекциям.
Внедрение системы обратной
связи с учениками, например,
через опросы и анкеты,
увеличивает вовлечённость на
40%.

14. Влияние интернет— технологий на образовательный процесс

Влияние интернет—
технологий на
образовательный
пр оцес с
О н ла йн — платформы, такие как Coursera и Khan
Academy, предоставляют педагогам доступ к курсам
повышения квалификации и новым методикам
обучения. Например, более 3 0 0 миллионов
пользователей по всему миру воспользовались
ресурсами Khan Academy для изучения различных
предметов.
Использование интерактивных образовательных
платформ, таких как Google Classroom и Moodle,
позволяет вовлечь студентов в активное обучение.
Согласно исследованиям, применение
интерактивных технологий в классе повышает
уровень вовлечённости студентов на 3 0 – 5 0 % по
сравнению с традиционными методами обучения.

15. Всё