Формирование культуры поведения у детей дошкольного возраста

1. ДИПЛОМНАЯ РАБОТА на тему: Формирование культуры поведения у детей дошкольного возраста

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
ГБПОУ «МАКЕЕВСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
ДИПЛОМНАЯ РАБОТА
на тему: Формирование культуры
поведения у детей дошкольного возраста
Автор: студентка 42-з группы
Бушкина Т.П.
Руководитель: Пикулина Т.А.

2. АКТУАЛЬНОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ Формирование культуры поведения у детей дошкольного возраста – это не просто дань вежливости или

следование общепринятым нормам,
освоение определенных систем социальных
ценностей, правил поведения в обществе,
и
нравственных понятий, - это фундамент для
успешной социализации, гармоничного развития
личности и адаптации к будущей жизни в
обществе.

3. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ АППАРАТ ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ:

на основе изучения научно-методических источников
раскрыть содержание понятий «культура поведения»,
«этикет», а также методику формирования культуры
поведения у детей дошкольного возраста. Разработать
конспекты различных форм работы по воспитанию
культуры поведения у детей дошкольного возраста.

4. Методологический аппарат Задачи исследования:

• на основе анализа научных и методических источников
раскрыть понятия «сенсорное развитие», «сенсорные
эталоны»,
• - теоретически обосновать роль дидактической игры в
сенсорном развитии детей раннего возраста;
• - разработать и реализовать комплекс игр, направленных
на сенсорное развитие детей раннего возраста;
• - экспериментально подтвердить эффективность
использования дидактической игры в сенсорном развитии
детей раннего возраста.

5. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ АППАРАТ

Объект исследования: формирование культуры
поведения у детей дошкольного возраста
Предмет исследования: формы и методы
формирования культуры поведения у детей
дошкольного возраста

6. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ АППАРАТ

Гипотеза
исследования:
в
своем
исследовании
мы
выходим
из
предположения, что культура поведения
дошкольников успешно формируется при
использовании форм и методов работы в
соответствии с возрастом детей

7. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ АППАРАТ

Методы исследования: анализ научнометодических источников, наблюдение,
беседа, педагогический эксперимент,
диагностика

8. РЕЗУЛЬТАТЫ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

В первой главе дипломной работы, мы:
• Раскрыли сущность понятия «культура поведения», «этикет», задачи,
содержание и методику формирования культуры поведения у детей
дошкольного возраста.
• Раскрыли особенности усвоения детьми дошкольного возраста правил
и норм культурного поведения, Методы, средства воспитания культуры
поведения старших дошкольников.
• - Теоретически обосновали актуальность формирования культуры
поведения у детей дошкольного возраста, целесообразность проведения
работы по формирования культуры поведения.

9. БАЗА ИССЛЕДОВАНИЯ

• Экспериментальная работа проводилась в МДОУ
№ 159» г.Макеевки с детьми старшего
дошкольного возраста в количестве 15 человек

10. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ

Цель констатирующего этапа эксперимента: выявить
первоначальный уровень развития мелкой моторики у детей
младшего дошкольного возраста с нарушениями опорнодвигательного аппарата
Задачи констатирующего этапа эксперимента:

11. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ

В качестве критериев оценки уровня развития культуры
поведения у детей старшего дошкольного возраста
выступали показатели трёх компонентов: мотивационноличностного, когнитивного и действенно-практического.
Показатели, а также диагностические задания были
подобраны на констатирующем этапе эксперимента с
опорой на исследования Л.А. Грибов

12. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ (констатирующий эксперимент)

Критерий
Показатель
Диагностическое задание
Мотивационно-
Желание быть культурным
Диагностическое задание 1. Беседа «Каким
ценностный
человеком
человеком ты бы хотел стать?»
Осознание ценности навыков Диагностическое задание 2. Беседа «Что
культуры поведения
выбрать?»
Отношение к проявлению
Диагностическое задание 3
неуважения к другим людям
«Неоконченные ситуации» (автор: А.М.
Щетинина)

13. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ констатирующий эксперимент

Критерий
Когнитивный
Показатель
Диагностическое задание
Представление о правилах культуры Диагностическое задание 4
поведения в различных ситуациях
«Как поступить?» (автор: Н.В. Кулешова,
модифицированная)
Действенно-
Умение выполнять правила культуры Диагностическое задание 5.
практический
Поведения
в
различных
ситуациях, Наблюдение за поведением
использовать вербальные способы
реализации
правил
культуры
поведения, использовать
невербальные способы реализации
ребёнка в естественных условиях

14. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ

Результаты исследования уровня сформированности у
детей старшего дошкольного возраста культуры
поведения (констатирующий этап)
10%
50%
40%
высокий
средний
низкий

15. Формирующий эксперимент

Для реализации формирующего эксперимента нами было
организовано сопровождение режимных моментов со
стихотворениями, содержащими правила культуры поведения – были
отобраны стихотворения, содержащие правила культуры поведения. В
течение дня во всех режимных моментах использовались данные
стихотворения, иллюстрирующие детям различные правила культуры
поведения, такие как: сборник стихотворений «Азбука хорошего
поведения» А. Усачёва; «Федорино горе» К.И. Чуковского [24];
«Интересный концерт» И. Пивоваровой; моделирование ситуаций:
«Приветствие», «Просьба», «Прощание», «За столом», «На спектакле»
и другие.

16. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ

Результаты исследования уровня сформированности у
детей старшего дошкольного возраста культуры
поведения (контрольный этап)
15%
60%
25%
высокий
средний
низкий

17. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ Сравнительные показатели уровней сформированности культуры поведения у детей 5-6 лет

70%
60%
50%
40%
60%
50%
40%
25%
30%
20%
10%
10%
15%
0%
констатирующий экспериментконтрольный эксперимент
высокий
средний
низкий

18. ВЫВОДЫ ПО ПРОДЕЛАННОЙ РАБОТЕ:

гипотеза данного исследования подтверждена;
задачи исследования реализованы;
доказано положительное влияние предмета (формы и методы
формирования культуры поведения у детей дошкольного возраста
на объект исследования (культура поведения у детей дошкольного
возраста

19. СПМСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Аникеева Н.П. Воспитание художественной литературы. - М.:
Педагогика, 1987.
2. Артемова С.В. Организация взаимоотношений детей в игре. //
Дошкольное воспитание. 1972, №6.
3. Васильева М.А. Руководство играми детей в дошкольном
учреждении. - М.: Просвещение, 1985.
4. Воспитание культуры поведения у детей. / Под ред. Л.Н.
Прокошенко, В.К. Котырло. - Киев: Педагогическая школа, 1987.
5. Жуковская Р.И. Игра и ее педагогическое значение. - М.:
Педагогика, 1975.

20. ДИПЛОМНАЯ РАБОТА на тему: Формирование культуры поведения у детей дошкольного возраста

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
ГБПОУ «МАКЕЕВСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
ДИПЛОМНАЯ РАБОТА
на тему: Формирование культуры
поведения у детей дошкольного возраста
Автор: студентка 42-з группы
Бушкина Т.П.
Руководитель: Пикулина Т.А.