Развитие сюжетно-ролевой игры детей среднего дошкольного возраста. Курсовая работа

1.

Курсовая работа
РАЗВИТИЕ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ
ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО
ВОЗРАСТА
Студент группы ДОз-23-1
Андриянова Варвара Денисовна
Руководитель: зав. каф. ДиСПП,
канд. пед. наук, доцент
Т.В. Гребенщикова

2.

ПРОБЛЕМА
ИССЛЕДОВАНИЯ:
• каковы особенности сюжетноролевой игры детей среднего
дошкольного возраста?
ОБЪЕКТ
ИССЛЕДОВАНИЯ:
• сюжетно-ролевая игра детей
среднего дошкольного возраста.
ПРЕДМЕТ
ИССЛЕДОВАНИЯ:
• возрастные показатели сюжетноролевой игры детей среднего
дошкольного возраста.

3.

ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ:
1.
• рассмотреть сюжетно-ролевую игру как вид игровой
деятельности детей среднего дошкольного возраста в
исследованиях психолого-педагогической направленности;
2.
• охарактеризовать возрастные показатели сюжетно-ролевой
игры детей среднего дошкольного возраста;
3.
• организовать экспериментальное исследование,
направленное на изучение особенностей сюжетно-ролевой
игры детей среднего дошкольного возраста;
4.
• обобщить и представить результаты исследования.

4.

ГИПОТЕЗА ИССЛЕДОВАНИЯ:
сюжетно-ролевая игра детей среднего дошкольного
возраста характеризуется следующими особенностями: в
действиях с предметами на первый план выдвигается
соответствие игрового действия реальному; роли детьми
называются, а ее выполнение сводится к реализации
действий, связанных с данной ролью; расширяется число
игровых действий, которые выходят за пределы какоголибо одного типа действий; содержанием становится
отображение взаимоотношений взрослых; воплощение
замысла в игре происходит путем решения нескольких
игровых задач; закрепляются новые формы общения через
роли, обозначенные словом, ролевое взаимодействие,
ролевой диалог, который становится более длительным и
содержательным;
вычленяется
правило
поведения,
которому дети подчиняют свои действия.

5.

Игровой
замысел;
СЮЖЕТНО-РОЛЕВАЯ ИГРА –
деятельность, в которой дети берут
на себя роли (функции) взрослых и в
обобщенной форме в специально
создаваемых игровых условиях
воспроизводят
деятельность
взрослых и отношения между ними.
Д.Б. Эльконин
Правила.
Сюжет;
Структур
а
сюжетноролевой
игры
Игровые
действия;
Содержан
ие;
Роли;

6.

БАЗА ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ: МБ ДОУ «Детский сад №
268» г. Новокузнецк.
МЕТОДИКИ И ПОКАЗАТЕЛИ ВЫЯВЛЕНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ СЮЖЕТНОРОЛЕВОЙ ИГРЫ ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
№
1.
2.
Название
Цель
Показатели
методики, автор
«Наблюдение за Изучение
игровых - способность отражать в сюжетно-ролевой игре
игровыми
проявлений у ребенка разнообразное содержание;
проявлениями
среднего дошкольного - наличие и степень освоения ролевого поведения;
ребенка»
О.В. возраста.
- способность к использованию действий игрового
Солнцева
замещения;
«Особенности
Изучение
- способность к построению игрового сюжета;
сюжетноособенностей
- способность создавать обстановку для игры;
ролевой игры», сюжетно-ролевой игры - замысел игры, постановка игровых целей и задач;
Г.А. Урунтаева, детей среднего
- содержание игры;
Ю.А. Афонькина дошкольного возраста. - сюжет игры;
- взаимодействие детей в игре;
- игровые действия и игровые предметы;
- выполнение игровых правил.

7.

РЕЗУЛЬТАТЫ ПО МЕТОДИКЕ «НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ИГРОВЫМИ
ПРОЯВЛЕНИЯМИ РЕБЕНКА» О.В. СОЛНЦЕВОЙ
60%
50%
50%
40%
39%
44%
39%
44%
44%
39%
33%
44%
44%
33%
28%28%
30%
22%
17%
20%
22%
17%
11%
10%
0%
Способность
Наличие и
Способность к
Способность к
Способность
отражать в
степень освоения использованию
построению
создавать
сюжетно-ролевой
ролевого
действий
игрового сюжета обстановку для
игре
поведения
игрового
игры
разнообразное
замещения
содержание
Высокий уровень
Средний уровень
Низкий уровень
Способность к
игровой
коммуникации

8.

КУРСОВАЯ РАБОТА
РАЗВИТИЕ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ
ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО
ВОЗРАСТА
Студент группы ДОз-23-1
Андриянова Варвара Денисовна
Руководитель: зав. каф. ДиСПП,
канд. пед. наук, доцент
Т.В. Гребенщикова