Психологические процессы влияющие на выполнение индивидуальных действий юных футболистов на этапе начальной подготовки

1. «Российский университет спорта «РУС ГЦОЛИФК»

« Р о с с и й с к и й университет с п о р т а
«РУС ГЦОЛИФК»
Тема: «Психологические процессы влияющие на выполнение
индивидуальных тактических действий юных футболистов на
этапе начальной подготовки».
Выполнил: Бояркин Дмитрий
Алексеевич.
Научный руководитель: к.п.н , доцент,
доцент Макеев Павел Викторович

2.

Актуальность исследования
В играх равных примерно по подготовленности юных футболистов в техническом отношение, важное
значение приобретает индивидуальные тактические действия игрока, а именно быстрота и целесообразность
принятия решений в тех или иных ситуациях.
Надежность, эффективность выполнения индивидуальных тактических действий в равной степени связана,
как с техническим оснащением футболиста, так и с показателями психо-функционального состояния игрока.
Оно определятся, как уровнем тренированности, так и отдельными показателями психики, которые могут
быть консервативными, противодействовать новому. Условия соревнований однозначно причастны к
динамическому преобразованию психоэмоциональному состоянию спортсмена (15, 30). Отрицательные
эмоциональные переживания очень часто встречаются у юных футболистов, которые имеют довольно
низкий соревновательный опыт (2).
Вместе с тем, фактически отсутствуют исследования по изучению психо-функциональных показателей и их
взаимосвязи с выполнением индивидуальных тактических действий юных футболистов на этапе начальной
подготовки, поэтому мы считаем актуальным изучить данную тему.

3.

Цель исследования
Выявить взаимозависимость результативности
выполнения футболистами индивидуальных тактических
действий в условиях соревновательной деятельности с
параметрами психологических процессов юных
футболистов.

4. Гипотеза исследования

Нами предполагается следующее, что анализируя
соотношение результатов эффективности выполнения
индивидуальных тактических действий с
психологическими параметрами, поможет целесообразно
подбирать специальные средства для внедрения их в
тренировочный процесс команды и в дальнейшим
проводить селекционную работу.

5.

Объект и предмет исследования
Объект исследования: взаимосвязь психических процессов с
индивидуальными тактическими действиями на соревнование у
группы футболистов этапа начальной подготовки 8-10 лет.
Предмет исследования: тестирования психологических
показателей и оценка индивидуальных тактических действий юных
футболистов в игре.

6. Научная новизна

На данный момент работ по изучению психо-функциональных
показателей влияющих на выполнение индивидуальных тактических
действий юных футболистов и их взаимосвязи не велико, поэтому мы
считаем актуальным изучить данную тему.

7.

Задачи исследования
Для реализации поставленной цели были поставлены следующие задачи:
1.Анализ научно-методической литературы.
2.Провести анализ соревновательной деятельность и оценить результативность выполнения
индивидуальных тактических действий юных футболистов.
3.Проведение тестирования психологических показателей и сопоставление результатов между
двумя сравниваемыми группами юных футболистов по результатам оценок индивидуальных
тактических действий.

8.

Методы исследования
Для выполнения поставленных задач, нами
применялись следующие методы исследования:
1. Теоретический метод (анализ научно-методической
литературы)
2. Эмпирические методы исследования (тестирование,
педагогическое наблюдение, педагогический эксперимент).
3. Математическая статистика.

9.

Организация исследования
1.На первом этапе исследования с сентября по декабрь проводилось оценка индивидуальных тактических
действий юных футболистов в соревновательной деятельности, где после обработки данных все
обследуемые были поделены на две группы по результатам средних значений эффективности выполнения
все индивидуальных тактических действий.
2.На втором этапе с января по февраль 2024 года проходило тестирование психологических показателей, где
сравнивали показатели внимания и оперативного мышления у групп юных футболистов, средние
показатели выполнения индивидуальных тактических действий которых были ниже и выше 3,1 балла.
3.На третьем этапе мы на основе полученных данных выявляли взаимосвязь психо-функциональных
показателей на выполнение индивидуальных тактических действий юных футболистов.
Всего в исследование приняло участие 20 человек возрастом от 8-10 лет.

10.

Тестирование психологических
показателей
1. На внимание с помощью корректурной
таблицы кольца Ландольта.
2. На оперативное мышление с помощью
применения методики «тройка» (вариант
методики “игра в 15”) и теста, состоящего из
двух частей: “счет вперед” и “счет обратно”.

11.

Тестирование психологических
показателей
Рисунок 2 – методика “тройка”
Рисунок 1 – кольца Ландольта

12.

Тестирование психологических
показателей
№ ряда
№ варианта
Порядок цифр
Оценка
№ ряда
№ варианта
Порядок цифр
Оценка
1
1
5 - 3 -2
3
1
1
2–4
2
2
6-9–4
3
2
5-8
2
1
6-4-3–9
4
1
6-2–9
3
2
7-2-8–6
4
2
4-1-5
3
1
4-2-7-3–1
5
1
3-2-7–9
4
2
7-5-8-3-6
5
2
4-9-6-8
4
1
6-1-9-4-7–3
6
1
1-2-5-8–6
5
2
3-9-2-4-8-7
6
2
6-1-8-4-3
5
1
5-9-1-7-4-2–8
7
1
5-3-9-4-1–8
6
2
4-1-9-7-3-8-6
7
2
7-2-4-8-5-6
6
1
5-8-1-9-2-6-4–7
8
1
8 - 1 - 2- -9 - 3 - 6 – 5
7
2
3-8-2-9-6-1-7-4
8
2
4-7-3-5-1-2-3
7
1
2-7-5-8-6-2-5-8-4
9
1
9 - 4 - 3- 7 - 6 - 2 - 5 – 8
8
2
7-1-3-9-4-2-5-6-9
9
2
7-2-8-1-9-6-5-3
8
2
3
4
5
6
7
Рисунок 3 – “счет вперед”
2
3
4
5
6
7
Рисунок 4 – “счет обратно”

13.

Результаты исследования
Таблица 1. Показатели оценок эффективности выполнения футболистами
индивидуальных тактических действий
Индивидуальные
тактические
Действия
Оборонительные
1.Отбор мяча
2, Перехват
Атакующие
1.Обыгрышь соперника
2.Удары по воротам
3.Передачи
4.Ведение мяча
5.Открывание
Показатели
Средние показатели
Размах
для всех обследуемых
индивидуальных
футболистов
показателей
отдельных игроков
2,97
3,04
2,33-3,58
2,4-3,04
3,16
3,28
3,29
3,04
3,29
2,4-4,9
2,5-4,5
2,71-4,33
2,33-4,33
2,81-4,9

14.

Результаты исследования
Таблица 2. Показатели данных внимания и оперативного мышления футболистов, различающихся по средней
оценке эффективности выполнения индивидуальных тактических действий.
Показатели
Средняя оценка
индивидуальных
тактических действий не
ниже 3,1 балла
Средняя оценка
индивидуальных
тактических действий
ниже 3,1 балла
Относительная разница
результатов (в % от общей
средней)
Статическая достоверность
различий при P ≥ 0,05
Устойчивость внимания
0,783±0,71
0,565±0,73
28
Достоверны
Переключение внимания
0,686±0,62
0,559±0,83
28
Достоверны
Способность
ориентироваться в
различных по сложности
ситуациях
Быстрота оперативного
мышления
9,53±0,84
10,76±1,02
13
Достоверны
7,76±0,69
9,05±0,86
17
Достоверны
Удержание в памяти
тождественных ситуаций
23,36±2,44
26,79±2,95
15
Недостоверны
Способность к узнаванию
17,88±1,93
26,03±2,84
46
Достоверны
Способность к
моделированию
Способность к построению
плана действий
26,84±2,49
28,31±2,93
6
Недостоверны
22,55±2,18
27,65±2,88
23
Достоверны

15.

Результаты исследования
АТАКУЮЩИЕ ДЕЙСТВИЯ
4,9
4,33
ОБЫГРЫШ
УДАРЫ ПО
ВОРОТАМ
ПЕРЕДАЧИ
4,33
4,5
2,5
ПЕРЕХВАТ
Рисунок – “минимальные и максимальные значения
оборонительных действий”
2,4
ОТБОР МЯЧА
2,81
2,33
2,71
2,4
2,33
3,04
4,9
3,58
ОБОРОНИТЕЛЬНЫЕ ДЕЙСТВИЯ
ВЕДЕНИЕ МЯЧА
ОТКРЫВАНИЕ
Рисунок – “минимальные и максимальные значения
атакующих действий”

16.

Результаты исследования
ОПЕРАТИВНОЕ МЫШЛЕНИЕ
ПОКАЗАТЕЛИ ВНИМАНИЯ
Способность к построению плана
действий
0,559
переключение внимания
Способность ориентироваться в
различных по сложности
ситуациях
0,686
Бытсрота оперативного мышления
0,565
27,65
22,55
10,76
9,53
9,05
7,76
Устойчивость внимания
0,783
Способность к узнаванию
Рисунок 5 – “Различие в показателях, характеризующее
внимание между двумя группами футболистов”
26,03
17,88
Рисунок 6 – “Различие в показателях, характеризующее
оперативное мышление между двумя группами футболистов”

17.

Выводы
1.Для полного понимания нашего исследования были проанализированы следующие литературные источники по предложенной нами темой, где
мы выяснили: понятийный аппарат психологической подготовки и тактической подготовки, а также их роль на этапе начальной подготовки юных
футболистов 8-10 лет, раскрыты и перечислены психологические особенности соревновательной деятельности и была выявлена взаимосвязь
тактического мышления с оперативным мышлением.
2. При анализе индивидуальных тактических действий было выявлено, что результаты показывают значительные колебания в результативности
выполнения тактических приемов отдельными взятыми юными футболистами. Разница между минимальными и максимальными значениями
эффективности выполнения индивидуальных тактических действий составляет приблизительно в два раза
3.При проведение нами тестирования на футболистах находящихся на этапе начальной подготовке и поделенных на группы при выявление
результативности выполнения индивидуальных тактических действий, было обнаружено отличие на внимание в таких показателях тестирования, как
устойчивость и переключение внимания.
В показателях на оперативное мышление было выявлено различие у футболистов с высоким и низким показателями результативности выполнения
индивидуальных тактических действий в способности узнавания.
Выявлено было различие и в психологических показателях оперативного мышления, характеризующих быстроту оперативного мышления,
способности ориентироваться в различных по сложности ситуациях и к построению плана действий.
Больших и значимых различий в двух группах не было выявлено в способности моделирования и сохранения в памяти однотипных ситуаций.

18.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!