Образование: право или обязанность?

1. ОБРАЗОВАНИЕ: ПРАВО ИЛИ ОБЯЗАННОСТЬ?

2. ОБРАЗОВАНИЕ –

ОБРАЗОВАНИЕ –
целенаправленный процесс воспитания и
обучения в интересах человека, общества и
государства
• система знаний об основах наук, традиций и
навыках, необходимых для применения в
практической деятельности
• система учебных заведений, обеспечивающих
допрофессиональное и профессиональное
обучение и воспитание детей, подростков и
взрослых, проводящих переобучение и
повышение квалификации специалистов

3. Цель образования

приобщение индивида к достижениям человеческой
цивилизации, ретрансляция и сохранение ее
культурного достояния.
В процессе обучения происходит передача индивиду
накопленного предшествующим поколением опыта и
подготовка его к самостоятельной творческой
деятельности в избранной сфере занятий. От качества
образования, существующего в конкретном обществе,
во многом зависят темпы его экономического и
политического развития, его нравственное состояние.

4. Статья 43 КРФ

1. Каждый имеет право на образование.
2. Гарантируются общедоступность и бесплатность дошкольного,
основного общего и среднего профессионального образования в
государственных или муниципальных образовательных
учреждениях и на предприятиях.
3. Каждый вправе на конкурсной основе бесплатно получить
высшее образование в государственном или муниципальном
образовательном учреждении и на предприятии.
4. Основное общее образование обязательно. Родители или лица,
их заменяющие, обеспечивают получение детьми основного
общего образования.
5. Российская Федерация устанавливает федеральные
государственные образовательные стандарты, поддерживает
различные формы образования и самообразования.

5. ОБРАЗОВАНИЕ В РФ

ОБЩЕЕ
ОБРАЗОВАНИЕ В РФ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
— вид образования, который
— вид образования, задачей
направлен на приобретение
которого является
обучающимися в процессе освоения
основных профессиональных образ
всестороннее развитие
овательных программ знаний,
личности, усвоение основных
умений, навыков и формирование
знаний и умений, необходимых компетенции определенных уровня
и объема, позволяющих
для жизни и деятельности.
вести профессиональную деятельн
• дошкольное образование;
ость в определенной сфере и (или)
выполнять работу по конкретным
• начальное общее
профессии или специальности
образование (1–4-й классы); • среднее профессиональное
образование;
• основное общее
образование (5–9-й классы); • высшее образование —
бакалавриат;
• среднее общее образование • высшее образование —
специалитет, магистратура;
(10–11-й классы).
• высшее образование —
подготовка кадров высшей
квалификации.

6. ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ

— вид образования, целенаправленный
процесс воспитания и обучения посредством
реализации дополнительных образовательны
х программ,
оказания дополнительных образовательных
услуг и осуществления образовательноинформационной деятельности за пределами
основных образовательных программ в
интересах человека, общества, государства.

7. принципы образовательной политики в РФ:

• гуманистический характер образования;
• приоритет общечеловеческих ценностей;
• право личности на свободное развитие;
• единство федерального образования при
сохранении права национальных и региональных
культур на своеобразие образования;
• общедоступность образования;
• адаптивность системы образования к потребностям
обучаемых;
• светский характер образования в государственных
учреждениях.

8. Общие тенденции в развитии мирового образования

• Демократизация системы образования — во многих
странах ликвидирована неграмотность, массовое
распространение получило среднее и высшее
образование. Образование стало доступным для
широких слоев населения, хотя различия в качестве и
типах учебных заведений сохраняются.
• Рост продолжительности образования — современное
общество нуждается в высококвалифицированных
специалистах, что удлиняет сроки обучения.
• Непрерывность образования — в условиях научнотехнической революции работник должен быть
способным к быстрым переключениям на новые или
смежные виды работ, на новые технологии.

9. Общие тенденции в развитии мирового образования

• Гуманизация образования — внимание школы, педагогов
к личности учащегося, его интересам, запросам,
индивидуальным особенностям.
• Гуманитаризация образования — повышение роли
общественных дисциплин в образовательном
(воспитательном!)процессе, таких как экономическая
теория, социология, политология, основы правовых
знаний.
• Интернационализация процесса образования —
создание единой системы образования для разных стран,
интеграция образовательных систем.
• Компьютеризация процесса образования —
использование новых современных технологий обучения,
телекоммуникационных сетей глобального масштаба.

10. Функции образования

Функция
Содержание
Пример
Экономическая
формирование социальнопрофессиональной структуры общества,
где люди способны осваивать научные и
технические новшества и эффективно
использовать их в профессиональной
деятельности.
Социальная
социализация личности, воспроизводство
социальной структуры общества.
Культурная
использование раннее накопленной
культуры в целях воспитания индивида,
развития его творческих способностей.
Сберегающая
сохранение и передача культурного
достояния общества из поколения в
поколение.

11. Права и обязанности учащегося — возможности и меры должного поведения учащегося в образовательном учреждении, гарантирующие

Права и обязанности учащегося —
возможности и меры должного
поведения учащегося в
образовательном учреждении,
гарантирующие реализацию права
на образование.

12. Правовой статус обучающегося

ПРАВА
Правовой статус обучающегося
Право на уважение достоинства и личную
неприкосновенность — к учащимся нельзя
применять физическое и психическое насилие.
Право на выбор школы и формы обучения —
учащиеся совместно с родителями могут выбирать
удобную для себя школу (при наличии свободных
мест в организации) и форму обучения.
Право на обучение по индивидуальному учебному
плану — учащиеся могут претендовать на особый
учебный план, отвечающий их способностям и
состоянию здоровья.
Право на выбор факультативных занятий —
учащиеся могут самостоятельно.
Право на отдых во время каникул — учащиеся могут
проводить предусмотренные учебным графиком
каникулы так, как им хочется.
Право на бесплатное получение учебной
литературы.
Право на развитие творческих способностей —
учащиеся могут участвовать в конкурсах,
олимпиадах, спортивных соревнованиях и других
активностях.
ОБЯЗАННОСТИ
Обязанность посещать учебные занятия —
учащиеся обязаны присутствовать на
занятиях, а в случае пропуска должны
представить справку от врача или заявление
от родителей.
Обязанность добросовестно учиться —
учащиеся обязаны работать на занятиях,
добросовестно выполнять домашние и
контрольные работы.
Обязанность соблюдать правила
внутреннего распорядка — учащиеся
обязаны вовремя приходить на занятия,
носить сменную обувь и форму (если она
предусмотрена).
Обязанность не препятствовать обучению
других учащихся — учащиеся не должны
провоцировать конфликты, применять к
другим учащимся физическое и психическое
насилие.
Обязанность беречь школьное имущество —
учащиеся должны бережно относиться к
учебникам, школьной мебели и
оборудованию, а в случае порчи этого
имущества родители должны будут
возместить ущерб.

13. Домашнее задание

• Знать материал параграфа 24 и
презентации.
• Заполнить в тетради таблицу (сл. 11)

14. СОЦИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ. ПЕНСИОННЫЕ ПРАВООТНОШЕНИЯ В РФ*

15. Право на социальное обеспечение является одним из основных социально-экономических прав человека.

Право на социальное обеспечение
является одним из основных социальноОно включает
в себя право на обеспечение
случай:
экономических
правна человека.
безработицы,
болезни,
инвалидности,
утраты кормильца,
наступления старости или иного случая утраты средств существования
по не зависящим от человека обстоятельствам.
Материнство и детство дают право на особое попечение и помощь со
стороны общества.
Таким образом, забота о праве на социальное обеспечение признается
одной из общечеловеческих ценностей в цивилизованном обществе и
находит свое правовое закрепление в таких актах, как Всеобщая
декларация прав человека и Международный пакт об экономических,
социальных и культурных правах человека и гражданина.

16.

Граждане могут претендовать на социальное
обеспечение в связи с различными обстоятельствами,
признаваемыми государством юридически значимыми
(нетрудоспособность, безработица, потеря кормильца и
т.п.), обобщенная категория – нуждаемость (т.е. тот
уровень потребности, при наличии которого гражданин
получает право на ее удовлетворение за счет
общественных фондов).
Нуждаемость порождается различными причинами:
1) материально-бытовыми факторами;
2) физиологическими факторами (инвалидность);
3) природными факторами;
4) антропогенными факторами;
5) иными обстоятельствами, специально
предусмотренными законодательством.

17. Право социального обеспечения -

Право социального обеспечения
это отрасль российского права, совокупность
правовых норм, регулирующих правовое,
экономическое и иное обеспечение граждан,
которые нуждаются в социальной защите, т.е.
нетрудоспособным и трудоспособным
гражданам, оказавшимся в определенной
жизненной ситуации.

18. Источники права социального обеспечения

по юридической форме
выражения:
в зависимости от сферы
действия:
– международные правовые акты; – федеральные;
– Конституция РФ;
– региональные;
– законы (федеральные и
– отраслевые
субъектов РФ);
(межотраслевые);
– указы Президента РФ;
– местные.
– постановления Правительства
РФ;
– иные нормативные правовые
акты – акты федеральных
министерств, служб, агентств, глав
администраций и органов
исполнительной власти субъектов
РФ, акты органов муниципальных
образований;
– акты, принятые в порядке
социального партнерства.

19. КОНСТИТУЦИЯ РФ

Статья 39
1. Каждому гарантируется социальное
обеспечение по возрасту, в случае болезни,
инвалидности, потери кормильца, для
воспитания детей и в иных случаях,
установленных законом.
2. Государственные пенсии и социальные
пособия устанавливаются законом.
3. Поощряются добровольное социальное
страхование, создание дополнительных форм

20. К отраслевым принципам права социального обеспечения относятся:

• Всеобщность обеспечения.
• Адресность мер и мероприятий по оказанию помощи и
содержанию нуждающихся граждан. Этот принцип
пересекается с принципом всеобщности, но главное отличие
этих принципов в том, что идея всеобщности социального
обеспечения создает равные возможности для тех, кто
нуждается, без всякой дискриминации.
• Осуществление социального обеспечения на уровне
удовлетворения алиментарных потребностей нуждающихся
граждан, т.е. на уровне физиологического существования
человека.
• Обеспечение за счет общественных (средства бюджета) и
(или) обобществленных средств (страховые платежи во
внебюджетные фонды).
• Гибкость и адаптивность социально-обеспечительных
предоставлений (не изобретать новые виды обеспечения, а
адаптировать существующие к новым условиям жизни).

21. Формы социального обеспечения:

Денежная
• ПЕНСИИ
• ПОСОБИЯ
• ЕДИНОВРЕМЕННЫЕ
ВЫПЛАТЫ
Натуральная
ЛЕКАРСТВА
СПЕЦПИТАНИЕ
СПЕЦСРЕДСТВА
ЖИЛЬЕ

22. Выделяют (по степени централизации) следующие формы социального обеспечения:

1) централизованные;
2) региональные;
3) местные (локальные).
Централизованные формы, в свою очередь,
подразделяются на обеспечение:
1) за счет бюджетных средств – налогов (невозвратные
средства);
2) за счет обязательного социального страхования
(пенсионное, социальное, медицинское) – страховых
взносов (возвратные средства: при наступлении страховых
случаев они возвращаются застрахованному лицу);
3) смешанная форма.

23. Цель права социального обеспечения – использование правового механизма для достижения благополучного существования нуждающихся

в пределах
стандартов, определяемых государством от
имени общества, которые обеспечивают
достойный человека жизненный уровень.
Функции права социального
обеспечения:
• демографическая;
• социально-политическая;
• защитная (превентивно-

24. Пенсионное правоотношение -

Пенсионное правоотношение это урегулированное нормами права
социального обеспечения
общественное отношение, возникающее в
связи с материальным обеспечением
граждан, достигших установленного законом
возраста, длительное время занимавшихся
определенным видом профессиональной
деятельности, а также граждан, признанных
инвалидами либо потерявших кормильца.