Как выстраивать межличностные отношения со сверстниками (15-16 лет)

1.

Тема: Как выстраивать межличностные
отношения со сверстниками (15-16 лет)
Выполнил:
ученик 10-1 класса
БОУ Гимназии №26
Ушаков Максим
Классный руководитель:
Фишер Наталья Павловна

2.

Актуальность исследования
коммуникативные навыки являются основой успешного взаимодействия человека с окружающим миром. В условиях современной
школы эти навыки становятся особенно важными, так как подростки находятся на этапе формирования личности, и эффективная
коммуникация помогает им решать разнообразные социальные и образовательные задачи. Важно, чтобы учащиеся могли не только
грамотно выражать свои мысли, но и слушать, понимать собеседников, работать в группе, находить компромиссы и решать
конфликты. Актуальность данного проекта определена самой темой.
.

3.

Проблема
Многие подростки (15-16 лет) испытывают трудности в построении здоровых и гармоничных межличностных отношений со
сверстниками. Это проявляется в неумении эффективно общаться, разрешать конфликты, выражать свои чувства и понимать других,
что приводит к чувству одиночества, изоляции, низкой самооценке и, как следствие, к трудностям в социальной адаптации и
личностном развитии. Влияние социальных сетей и других факторов усугубляет эту проблему, делая актуальным поиск и разработку
эффективных способов её решения.

4.

Цель
создание буклета с советами на авторскую тему

5.

Продукт
Буклет

6.

Объект и предмет исследования
Объект
Предмет
межличностные отношения
межличностные отношения со сверстниками
(15 - 16 лет)

7.

Задачи
1. Изучить теоретические основы коммуникативных навыков подростков.
2. Рассмотреть эффективные практики, тренинги и методики для развития коммуникативных умений подростков.
3. Разработать буклет с советами для улучшения коммуникативных навыков подростков(15-16)

8.

Гипотеза
Если учащиеся будут знать всевозможные тренинги и
методики для формирования коммуникативных
умений, то это поможет улучшить и развить их
коммуникативные навыки общения в условиях
современной школы.

9.

Методы исследования
метод анализа
синтез

10.

Практическая
направленность
Результаты исследования могут быть использованы
для разработки эффективных методов и программ по
развитию коммуникативных навыков у подростков, а
также для совершенствования учебного процесса в
современной школе.

11.

Буклет

12.

Буклет

13.

Источники:
1. Методические рекомендации
2. Е В. Чамата, Т А. Жукова КОММУНИКАТИВНЫЕ СТРАТЕГИИ КАК СПОСОБ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ОБУЧАЮЩИХСЯ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА // МНКО. 2023. №3 (100). URL:
https://cyberleninka.ru/article/n/kommunikativnye-strategii-kak-sposob-razvitiya-poznavatelnoy-deyatelnostiobuchayuschihsya-sredney-shkoly-na-urokah-angliyskogo (дата обращения: 28.01.2025).
3. Белкина Вера Валентиновна ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ПОДРОСТКОВ В
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ: РЕСУРСЫ ГРУППОВОЙ РАБОТЫ // Современное педагогическое образование.
2022. №12. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/obespechenie-psihologicheskoy-bezopasnosti-podrostkov-vobrazovatelnoy-organizatsii-resursy-gruppovoy-raboty (дата обращения: 28.01.2025).
4. Лазаревская Т. А. Развитие социальной компетентности подростков в условиях организации информационнокоммуникативного пространства // Инновационная наука. 2020. №1-2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitiesotsialnoy-kompetentnosti-podrostkov-v-usloviyah-organizatsii-informatsionno-kommunikativnogo-prostranstva (дата
обращения: 28.01.2025).