Изучение художественных средств в средней школе в рамках подготовки к Единому государственному экзамену

1.

Изучение художественных средств в средней школе
в рамках подготовки к Единому государственному
экзамену
Выполнил: ученик 4 класса
ЦДО «Частная школа «Академия»
г. Череповец
Баринов Сергей
Научный руководитель:
педагог ЦДО «Частная школа «Академия»
Кероглыева Милена Самудовна

2. Актуальность исследования

Актуальность темы обусловлена важностью анализа
художественных текстов для успешного выполнения заданий
экзамена, требующих глубокого понимания литературных
произведений и их интерпретации

3. Предмет/объект исследования

Цель исследования
заключается в разработке
эффективных методик
изучения художественных
средств, которые будут
способствовать пониманию
художественных
произведений
В работе рассмотрены
основные подходы к
анализу художественных
текстов, предложены
практические задания и
упражнения, направленные
на развитие навыков
анализа и интерпретации

4. Цель исследования

Систематическое изучение художественных
средств не только способствует успешной сдаче
ЕГЭ, но и развивает у школьников критическое
мышление, эстетическое восприятие и навыки
работы с текстом, что является важным аспектом их
общего образования

5. Гипотеза исследования

Гипотеза исследования заключается в том, что
использование специальных методик позволит учащимся не
только успешно справляться с экзаменационными заданиями,
но и формировать устойчивый интерес к языку как к искусству
слова

6. Задачи исследования

1. Изучить теоретические основы художественных средств и их роль в
литературных текстах
2. Проанализировать требования ЕГЭ к заданиям, связанным с
анализом художественных средств
3. Разработать методику изучения художественных средств в рамках
школьной программы, направленную на подготовку к ЕГЭ
4. Создать систему практических упражнений и заданий

7. Материал/этапы исследования

Работа включает основные сведения по основам теории и
практики литературного образования в школе
В работе были изучены художественные средства, новые термины
по теории литературы, что необходимо для дальнейшего обучения
и подготовки к экзаменам

8. Методы исследования

- Сбор данных
- Анализ полученной информации
- Наблюдение
- Сравнение
- Построение гипотезы исследования

9. Художественные средства выразительности

Метафора (греч. metaphora– перенесение) - представляет собой
перенос значения по сходству
Пустых небес прозрачное
стекло(А. Ахматова)

10. Художественные средства выразительности

Эпитет (греч. epitheton– приложенное, прибавленное) – это
художественное определение
Яблочное захолустье
(в строке Ю. Друниной «Гдето в яблочном захолустье»)

11. Художественные средства выразительности

Сравнение — изобразительный прием, основанный на
сопоставлении явления или с целью выделить какой-либо особо
важный в художественном отношении признак объекта сравнения
Немного лет тому назад,
Там, где, сливаяся, шумят,
Обнявшись, будто две сестры,
Струи Арагвы и Куры,
Был монастырь.
(М. Ю. Лермонтов «Мцыри»)

12. Художественные средства выразительности

Олицетворение – прием, состоящий в
перенесении свойств человека (лица)
на неодушевленные предметы,
явления природы или животных
Полночь в мое городское окно
Входит с ночными дарами..
(А. Т. Твардовский)

13. Художественные средства выразительности

Оксюморон (греч. oxymoron– буквально: остроумно-глупое) –
стилистический прием сочетания противоположных по значению
слов с целью необычного, впечатляющего выражения какого-либо
нового понятия, представления
И невозможное возможно,
Дорога долгая легка.
(А. Блок)

14. Заключение

Анализ учебных программ и заданий ЕГЭ показал, что понимание
и интерпретация художественных средств являются ключевыми
навыками, необходимыми для успешного выполнения
экзаменационных заданий
Умение распознавать и анализировать средства выразительности
позволяет учащимся глубже понимать авторский замысел и
создавать аргументированные письменные работы

15. Заключение

Результаты исследования могут быть использованы учителями
литературы для совершенствования методики преподавания, а
также учащимися для более эффективной подготовки к экзаменам
Работа способствует развитию у школьников критического
мышления, эстетического восприятия и навыков интерпретации
художественных текстов

16. Спасибо за внимание!