Роль средств художественной выразительности в описании пейзажа в рассказе И.С. Тургенева «Бежин луг»

1. Проектный модуль по литературе для 6 класса

«Роль средств художественной
выразительности в описании
пейзажа в рассказе И.С.
Тургенева «Бежин луг»»
Учитель русского языка и
литературы Комарова Л.А.
МАОУ «Уренская СОШ №1»

2. Раздел учебной программы: «Русская литература 19 века» Количество учебных часов: 3 Предметное содержание модуля: своеобразие

пейзажа и его
роль в художественных произведениях И.С. Тургенева
на
основе анализа текста; роль изобразительно-выразительных
средств
в
изображении
пейзажа.
УМК, используемый для реализации проектного модуля:
Модуль разработан для УМК В.Я. Коровиной (Программа
Литература. Рабочие программы. Предметная линия учебников
под редакцией В.Я. Коровиной. 5-9 классы: пособие для учителей
общеобразовательных учреждений/ В.Фя. Коровина, В.П.
Журавлёв, В.И. Коровина, Н.В. Беляева./ М.: Просвещение, 2016.351с.
Учебник Литература: 6 класс: учебник для учащихся
общеобразовательных
учреждени
й

3. Проблема проектного модуля: мы не смогли полно и красочно описать природу по картине из рассказа И.С. Тургенева «Бежин луг»,

потому что не умеем
применять в устной и письменной речи средства
художественной
выразительности.
Цель проектного модуля: обобщить информацию о
средствах художественной выразительности на
примере рассказа И.С. Тургенева «Бежин луг» и
оформить
ее
в
виде
альбома.
Ожидаемый проектный продукт: альбом «Средства
художественной выразительности в описании картин
природы в рассказе И.С. Тургенева «Бежин луг».

4.

5. Средства художественной выразительности

Природа (пейзаж)
Настроение (чувства человека)
Средства художественной
выразительности
Рассказ «Бежин луг»

6. Тема урока: «Роль средств художественной выразительности в описании пейзажа в рассказе И.С. Тургенева «Бежин луг»»

7.

8. Проблемная ситуация – это ситуация, в которой содержится противоречие, требующее решения Алгоритм формулировки проблемы 1.

Ознакомиться с информацией, представленной в
проблемной ситуации.
2. Вычленить, зафиксировать письменно или
устно фактическое (существующее на данный момент)
состояние ситуации.
3. Определить, зафиксировать письменно или
устно желаемое или требуемое состояние ситуации (то,
что хотелось бы, чтобы было в данной ситуации).
4. Сравнить желаемое и фактическое состояние ситуации
- выявить противоречие.
5. Сформулировать и записать проблему либо в форме
отсутствия или недостатка того, что хотелось бы, либо в
форме расхождения между фактами, приводящими к
возникновению проблемной ситуации.

9.

Фактическое
(существующее на
данный момент)
состояние
Мы можем описать
картины
природы, но описание
невыразительное, без
художественных
средств
Желаемое или требуемое
состояние
Описать природу,
используя средства
художественной
выразительности,
чтобы рассказ
получился ярким,
насыщенным

10. ПРОБЛЕМА: Мы не смогли полно, красочно описать природу по картине из рассказа И.С.Тургенева «Бежин луг», потому что не умеем

применять в
устной и письменной речи средства
художественной выразительности.

11. Алгоритм формулировки цели: 1. Воспроизвести сформулированную проблему как различие (несоответствие) между реальным и желаемым

Алгоритм формулировки цели:
1. Воспроизвести сформулированную проблему как
различие (несоответствие) между реальным и желаемым
состояниями данной ситуации.
2. Определить возможные варианты конечного результата
(продукта), способные привести к решению проблемы.
3. Выбрать и сформулировать конечный
результат (продукт).
4. Проанализировать - выявить имеющиеся возможности
(ресурсы), определить какие из них можно использовать.
5. Выбрать и сформулировать необходимое конкретное
действие, которое приведет к получению измеримого
ожидаемого результата для решения проблемы.

12. ЦЕЛЬ: обобщить информацию о средствах художественной выразительности на примере рассказа И.С.Тургенева «Бежин луг» и оформить

ее в виде
альбома

13. Алгоритм определения образа проектного продукта: 1. Воспроизвести сформулированную цель. 2. Проанализировать сформулированную

цель.
3. Выделить в формулировке цели ту часть,
которая отвечает на вопрос «какой объект
мы получим в результате действий по
достижению цели».
4. Зафиксировать (письменно или устно)
вид проектного продукта.

14. Создание образа к конечного продукта –концептуализация Картина ночи Эпитеты (примеры из текста) Метафоры (примеры из текста)

Создание образа к
конечного продукта –
концептуализация
Картина ночи
Эпитеты (примеры из
текста)
Метафоры (примеры из
текста)
Олицетворения
(примеры из текста)
Сравнения (примеры из
текста)

15. Алгоритм формулировки критериев оценки проектного продукта. 1. Определить проектный продукт, для оценки которого будут

составлены критерии.
2. Перечислить все возможные признаки проектного
продукта.
3. Отобрать из этого списка те признаки, которые будут
являться критериями для оценки данного проектного
продукта.
4. Зафиксировать полученный список.
5. Определить степень проявления (соответствует
полностью, соответствует частично, не соответствует) и
количество баллов, соответствующих степени проявления
по каждому критерию.

16. Критерии для оценки проектного продукта: 1. на примере одного описания пейзажа отобразить средства художественной

выразительные, используемые в нём
2. Теоретические сведения (определение)
3. Примеры из текста рассказа
4. Иллюстрация (цветная, нарисованная)
4. Формат А4
5. Грамотность
6. Аккуратность

17. План действия 1. Защита конечного продукта 2. Выписать средства художественной выразительности, встречающееся в описании картин

природы
3. Составить выступление для защиты
4. Изучить теоретический материал о
художественных средствах
5. Продумать иллюстрацию
6. Придумать оформление страницы
7. Привести примеры из текста рассказа
Тургенева

18. План действия 1. Изучить теоретический материал о средствах художественной выразительности 2. Выбрать средство художественной

выразительности, встречающееся в рассказе
Тургенева «Бежин луг»
3. Привести примеры из текста рассказа
Тургенева
4. Продумать иллюстрацию
5. Придумать оформление страницы
6. Составить выступление для защиты
7. Защита конечного продукта

19. «Природа – единое чудо и целый мир чудес: такими же должен быть каждый человек – таков он и есть… Чем была бы природа без нас,

- чем были бы мы без
природы? И то и другое немыслимо!...
Как бесконечно сладостна – и горька – и
радостна и в то же время тяжела
жизнь!...»
И.С. Тургенев

20.

Работа в группах
Средства
Ощущения,
художественной чувства героя
выразительности
(выписать из
текста)
Вывод (роль
средств
художественной
выразительности
в описании
данного пейзажа)

21.

Июльский день
Средства
Ощущения, чувства
художественной
героя
выразительности
(выписать из текста)
Эпитеты
(прекрасный
июльский
день,
могучее
светило;
белыми столбами и
т.д)
Метафоры ( заря
не пылает пожаром;
разливается
румянцем, облака
теснятся и т.д)
Сравнения
(подобно островам;
лазурны, как небо и
Вывод (роль средств
художественной
выразительности в
описании данного
пейзажа)
Чувство радости, Отметить
наиболее яркие
спокойствия
признаки
природы в один
из летних дней;
показать
богатство красок
озарённой
солнцем природы
и выразить свои
самые сильные
впечатления от
неё.

22.

Наступление ночи
Средства художественной
выразительности (выписать из
текста)
Ощущения,
чувства героя
Вывод (роль средств
художественной
выразительности в
описании данного
пейзажа)
Эпитеты (угрюмый мрак;
Чувство
беспокойства,
страха,
тревоги,
таинственност
и
Показать не только
картину наступления
ночи, но и нарастание
ночной
таинственности,
чувство нарастающей
тревоги при потере
дороги; передать
чувства
заблудившегося
рассказчика.
побледневшее небо; слабо и
жалобно пискнул и т.д)
Метафоры (лилась темнота; всё
было немо и глухо; уныло висело
небо и т.д.) Олицетворения ( на
дне её торчало стоймя несколько
больших белых камней – казалось,
одни сползались туда для тайного
совещания) Сравнения (ночь
приближалась и росла, как
грозовая туча; громадными
клубами вздымался мрак..)

23.

Ночь
Средства художественной
выразительности (выписать из
текста)
Ощущения,
чувства героя
Чувство
спокойствия,
круглое, красноватое отражение;
ощущение
сырую свежесть и т.д)
Метафоры (пламя забрасывало торжественнос
отблески, тонкий язык света лизнёт ти и
величавости
голые сучья; звёзды текли; мрак
боролся со светом; торжественно и
царственно стояла ночь)
Эпитеты (картина чудесная;
Вывод (роль средств
художественной
выразительности в
описании данного
пейзажа)
Показать
торжественную,
спокойную, величавую
картину природы;
передать красоту
русской летней ночи;
выразить восхищение
автора этим временем
суток

24.

Пробуждение летнего утра
Средства художественной
выразительности (выписать из
текста)
Эпитеты (свежая струя; живые
Ощущения,
чувства героя
Чувство
звуки; жидкий ранний ветерок и
покоя,
т.д)
радости,
Метафоры (небо светлело,
расслабленн
холодело, синело; звёзды то мигали
ости
ярким светом, то исчезали;
запотели листья и т.д)
Олицетворения (струя
пробежала по лицу; ещё нигде не
румянилась заря; ветерок пошёл
бродить и порхать над землёю; всё
зашевелилось, проснулось, запело,
зашумело, заговорило)
Вывод (роль средств
художественной
выразительности в
описании данного
пейзажа)
Показать самый
процесс
пробуждения и
оживления
природы.

25.

ВЫВОДЫ
РОЛЬ ПЕЙЗАЖА
РОЛЬ СХВ
1. Служит фоном жизни 1. Помогают правдиво показать
героев рассказа –
прелесть русской природы в
крестьянских детей
разных её состояниях. Природа в
2. Воздействует на
рассказе буквально оживает,
воображение и
становится действенной и
сознание мальчиков
яркой.
своей
2. Помогают передать чувства
таинственностью,
героев, любовь писателя к своей
предрасполагая их к
родине
рассказам о
3. Делают литературное
страшном.
произведение выразительным,
3. Определяет
своеобразным, уникальным.
построение
Они помогают писателю создать
произведения,
образ, а читателю окунуться в
образуя его зачин и
мир произведения, раскрыть
концовку
авторский замысел

26.

Алгоритм осуществления рефлексии проектной
деятельности
1.
Вспомнить
все
этапы
проектной
деятельности.
2. Разработать критерии оценки проектных
действий
3.Оценить
по
критериям
проектную
деятельность
4. Зафиксировать полученные результаты оценки
в проектной документации: заполнить таблицу
оценки, посчитать баллы.
5.Сформулировать вывод об успешности
проектной деятельности