Отчет о прохождении производственной практики (практики по получению профессиональных умений )

1.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО
ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ «ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ
Кафедра дошкольного, начального и специального образования
Направление подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя
профилями подготовки)
Профиль «Дошкольное образование», «Начальное образование»
Отчет о прохождении производственной практики
(практики по получению профессиональных умений и
опыта профессиональной деятельности)
Выполнила:
студентка 4 курса
очной формы обучения
Жаринова Анастасия Сергеевна
Факультетский руководитель:
Кпн.,доцент кафедры НДиСО
Иванова Галина Викторовна
Коломна
2025 год

2.

Цель практики – практическая профессиональная подготовка обучающихся к
организации учебного-воспитательного процесса в старших группах детского сада
и взаимодействию со всеми участниками образовательного процесса в ДОО.
Производственная практика, практика по получению профессиональных умений и
опыта профессиональной деятельности, способствует формированию следующих
компетенций:
общепрофессиональных компетенций:
- способен участвовать в разработке основных и дополнительных
образовательных программ, разрабатывать отдельные их компоненты;
- способен осуществлять контроль и оценку формирования результатов
образования обучающихся, выявлять и корректировать трудности в обучении;
- способен использовать психолого-педагогические технологии в
профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации
обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми
образовательными потребностями.

3.

Характеристика дошкольной образовательной организации:
«МОУ СОШ Вектор СПДГ Звездочка» реализует образовательную
программу дошкольного образования в группах общеразвивающей и
компенсирующей направленности.
Адрес: Комсомольская ул., 5А, микрорайон Лопатинский, Воскресенск
Дата образования: 03.07.1999
Характеристика группы:
Группа «Виола» (общеразвивающей направленности) осуществляется
реализация образовательной программы дошкольного образования детей от
5 до 6 лет. В группе 12 детей: 10 мальчиков и 2 девочки. Воспитатель:
Бондаренко Мария Николаевна
Режим группы:
СЛАЙД №3

4.

Список занятий у детей в
старшей группе:
- Рисование
- Музыка
- ФЭПМ
- Физкультура
- Развитие речи
- Лепка/Аппликация
- Ознакомление с
окружающим миром
Самостоятельно проведенные
занятия по таким темам, как
«Домашние животные», «Домашние
птицы», «Перелетные птицы».
Относились к числу таких учебных
предметов, как:
Художественно – эстетическое
развитие; Речевое развитие;
Познавательное развитие. ФЭМП;
Физкультура.
СЛАЙД №4

5.

В период этапа наблюдения и анализа учебно-воспитательного процесса я посетила 28
занятий.
На этапе самостоятельной организации образовательного процесса в группах
дошкольных образовательных организаций мной было разработано 20 конспектов для
проведения образовательных занятий и 1 конспект досугового мероприятия.
Дети занимались на моих занятиях продуктивно, получали новые знания и продолжали
формировать те умения, которые у них уже были.
Наиболее удачно провести у меня получилось занятия по ознакомлению с окружающим
миром , ФЭПМ, развитию речи и физкультуре. Менее удачно – занятия по
лепке/аппликации и рисованию, потому что не всегда хватало времени закончить.
В период практики мною были проведены мероприятия контроля и оценки результатов
обучения и воспитания дошкольников в рамках диагностических методик Г.Х. Манюровой:
1. «Светофор сломался».
2. «Поездка на автобусе».
3. «Покажи и расскажи».
4. «Я – пешеход».
5. «Угадай знак».
СЛАЙД №5

6.

Итоги практики:
Прохождение производственной практики стало для меня полезным и необходимым этапом обучения. В
процессе практики я пришла к выводу, что от знаний и навыков воспитателя зависит будущее детей. Именно
на данном этапе закладываются искорки любознательности, добра и справедливости в детские сердца.
За время прохождения производственной практики мне удалось закрепить свои теоретические знания и
приобрести практические навыки по их применению в части подготовки обучающихся к организации
учебного-воспитательного процесса и взаимодействию со всеми участниками образовательного процесса в
ДОО.
В результате практики я расширила знания и навыки по планированию работы с детьми в соответствии
с целями и задачами образовательной деятельности, составлению конспекта занятий и их анализу,
самостоятельному проведению занятий и исследования познавательной активности детей.
Практика показала, что работа с детьми требует не только профессиональных знаний, но и душевной
теплоты, терпения и умения вдохновлять. Этот опыт станет для меня основой для дальнейшего роста и
развития в профессии.
СЛАЙД №6

7.

СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ!
GUKOLOMNA.RU