Феноменологическая идея и актуальная практика вальдорфской школы как альтернативная концепция в мировой педагогике

1.

«Феноменологическа
я идея и актуальная
практика
вальдорфской школы
как альтернативная
концепция в мировой
педагогике»

2.

Что из себя представляет современное
образование?
Программу постоянно усложняют, но
хорошо ли это для развития человека?
Как же в таких условиях развивать
индивидуальные способности?
2

3.

Общество нуждается в такой
образовательной среде, в
которой будет место и
комфортному получению
знаний, и развитию творческих
способностей и талантов.

4.

Цель:
Рассказать о вальдорфских школах и
доказать их актуальность для
современной системы образования.

5.

Задачи:
1.Изучить информацию об истории образования вальдорфских школ;
2.Узнать о личностях, внесших вклад в образование и развитие
вальдорфских школ;
3.Изучить концепцию, проанализировать идею вальдорфских школ;
4.Привести примеры вальдорфских школ в Германии, России, в городе
Кострома;
5.Оценить положительные и отрицательные стороны вальдорфских
школ.

6.

Эмиль Мольт (18761936) — директор и
совладелец
сигаретной фабрики
«Вальдорф-Астория».

7.

Рудольф Штайнер
(1861-1925) —
немецкий философ и
ученый.

8.

Navigating Q&A sessions
8

9.

Отличительные черты вальдорфской
педагогики:
Культ детства.
Группы в вальдорфской школе разновозрастные, дети
находятся в комфортной обстановке.
Активно используются природные материалы для украшения
помещений, игр и занятий.
На занятиях учитываются особенности созревания детского
мозга.
Метод погружения.

10.

Отличительные черты вальдорфской
педагогики:
Принцип «духовной экономии».
Акцент на народной культуре, творчестве, духовном
развитии.
Ритм обучения меняется от смены деятельности.
Большая вовлечённость семьи в процесс обучения в
вальдорфской школе.
Наличие специальных предметов.

11.

Основная идея вальдорфск
ой методики воспитания —
ребёнок проявляет
способности, данные ему
природой в комфортной
обстановке, без страха,
стресса и оценки его
действий.

12.

Цель вальдорфской
педагогики — воспитать не
только интеллектуально
развитого, но и знающего
свои возможности ребёнка,
который отвечает за свои
поступки и готов помогать
другим.

13.

Распространени
е школ в мире
Первые школы
появились в Германии,
в дальнейшем школы
стали открываться в
Великобритании,
Нидерландах и других
странах.

14.

Ярославская вальдорфская школа в г. Ярославль

15.

Ясный сад г. Нижний Новгород.

16.

Детский сад
№90 г.Киров.
16

17.

Вальдорфская педагогика
делает упор на гармоничное
развитие ребенка, включая
физическое,
эмоциональное, духовное и
интеллектуальное аспекты.
Вальдорфские школы
создают теплые и уютные
условия для обучения, где
обучающиеся чувствуют
себя защищенными и
поддержанными. Это
способствует
формированию позитивного
отношения к учебе и
взаимодействию с
окружающими.

18.

Плюсы:
Отсутствие стресса от оценок и комфортная
обстановка для ребёнка
Развитие различных творческих способностей.
Итог обучения — высокий эмоциональный
интеллект, позитивный взгляд на мир, умение
сопереживать.
Администрация и педагоги активно
взаимодействуют с родителями, открыты для
общения, посещения занятий
Аккредитованные вальдорфские школы строят
учебные программы по рекомендациям
Министерства просвещения.

19.

Минусы:
Жизнь в искусственной среде школа не адаптирует
ребёнка к реальному миру.
Дети изучают эзотерические представления о мире.
Игры только с игрушками, сделанными из
природных материалов.
Школы не являются государственными, поэтому
дорогие.

20.

Выводы:
Вальдорфская педагогика
развивает личность с разных
сторон;
В вальдорфских школах
комфортно учиться;
Вальдорфские школы
распространены по всему
миру;
Вальдорфская педагогика
способна альтернативой ии.

21.

Спасибо за
внимание