Роль искусственного интеллекта в школьном образовании

1. Бюджетное образовательное учреждение города Омска «Средняя общеобразовательная школа №148» имени В.Ф.Маргелова

Роль искусственного интеллекта в
школьном образовании
Работу выполнил: Филатов Никита
Руководитель: Фролова Л.П.
Омск- 2025

2.

Актуальность
В последние годы искусственный интеллект привлекает большое
внимание в связи с его большими потенциальными возможностями
применения
в
различных
областях
и
сферах
человеческой
жизнедеятельности. Он может произвести революцию во многих отраслях,
в том числе и в образовании: в условиях быстро развивающегося мира,
внедрение цифровых технологий становится необходимым и в этой
отрасли.
Технологии искусственного интеллекта подчинены задачам изучения и
применения алгоритмов и программ, имитирующих человеческое
мышление и поведение. С этим связана актуальность исследования:
попытка рассмотрения перспектив и, возможно, неоднозначных
последствий применения искусственного интеллекта в школьном
образовании.

3.

Гипотеза: технология искусственного интеллекта в сфере образования
не сможет полноценно заменить живого человека
Цель: выявить границы возможностей технологии искусственного
интеллекта в образовательном процессе
Задачи:
1.Определить понятие искусственного интеллекта;
2.Выявить преимущества и недостатки
интеллекта в школьном образовании;
применения
искусственного
3. Определить возможность замены школьного учителя искусственным
интеллектом;
4.Установить соответствие между положительными и отрицательными
сторонами использования технологии искусственного интеллекта в
школьном образовании;

4.

Объект исследования: искусственный интеллект в сфере образования
Предмет исследования: роль искусственного интеллекта в школьном
образовании

5. Глава 1. Понятие искусственного интеллекта

Искусственный интеллект (ИИ) –
это
компьютерная
технология,
которая
позволяет компьютерам
делать умные вещи, которые раньше
могли делать
только люди.
Искусственный
интеллект
использует множество различных
алгоритмов и методов, которые
помогают ему учиться и принимать
решения
на основе полученной
информации.

6. Глава 2. Преимущества и недостатки использования искусственного интеллекта в школьном образовании

Преимущества:
Персонализированное обучение
Адаптивное обучение
Автоматизация административных процессов
Быстрая обратная связь
Расширение доступа к образованию
Развитие навыков будущего

7.

Недостатки:
Потеря рабочих мест учителей
Непонимание контекста, важного в
образовательном процессе
Ограниченное восприятие
человеческих эмоций и
индивидуальных потребностей
обучающихся
Недостаток креативности и
способности критического
мышления
Опасения в отношении приватности и
безопасности данных учащихся

8.

Глава 3. Возможность замены учителя искусственным интеллектом
Общедоступность Интернета расширила спрос на онлайн-образование: новое
поколение предпочитает Интернет библиотекам и педагогическим советам. Но на
сегодняшнем уровне развития искусственный интеллект не служит полноценной
заменой преподавателя.
ИИ может быть полезным инструментом, который автоматизирует рутинные
задачи, освобождая время преподавателя для более творческой и интерактивной
работы с учащимися. Также есть задачи, с которыми справится только человек:
целеполагание, эмпатия, понимание настроя и психологического состояния
ученика.

9.

Заключение
Рассмотрев теорию по данной теме, я пришёл к ответу на вопрос «сможет
ли ИИ заменить учителя в школьном образовании?». Ответ – нет, так как
обучение — это творческий процесс, обмен взглядами и идеями между
педагогом и учеником. Однако искусственный интеллект может быть полезен
как инструмент, который разгружает учителей, освобождая их от рутинной
работы.
Таким образом, задачи проекта были выполнены, цель достигнута,
гипотеза подтверждена

10.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1.Блохин, Е.В. Искусственный интеллект в образовании: современные тенденции и перспективы/
Е.В.Блохин// IT-технологии и цифровые процессы. – 2023. - №6. – С.59-63
2.Коровникова, Н.А. Искусственный интеллект в образовательном пространстве: проблемы и
перспективы/ Н.А.Коровникова // Социальные новации и социальные науки. -2021. – № 2. – С. 98–113
3.Кувалдина, Е.А. Возможность замены преподавателя искусственным интеллектом/ Е.А.Кувалдина//
Технология и бизнес. – 2021. - № 4. – С.203-207
4.Мазанюк, Е.Ф. Применение искусственного интеллекта в школах РФ: перспективы и последствия/
Е.Ф. Мазанюк// Проблемы современного педагогического образования. - 2022. - №77. – С.205-208
5.Немытых, С.Л. Искусственный интеллект в образовании: вызовы, возможности, перспективы/
С.Л.Немытых// ФГАОУ ВО «Уральский федеральный университет имени первого Президента России
Б. Н. Ельцина». – 2024. - №4. – С.75-88
6.Тагирова, Р.А. Роль искусственного интеллекта в образовании/ Р.А.Тагирова // Достижения науки и
образования. - 2023. - №1 – С.1-4.