Фонетическая подсистема

1.

2.

3.

Фонетическая подсистема
ФОНЕТИКА (от греч. phone – звук, phonetikos – зву
Язык не существует вне звуковой материи. Этим оп

4.

Фонетическая подсистема
Начало научного изучения звуковой стороны русского языка связано с именами В.К. Тредиаковского, М.В. Л

5.

Предмет фонетики
только способы звукового оформления
значимых единиц языка – морфем, слов (Р.И.
Аванесов, А.А.Реформаторский);
●способы звукового оформления значимых
единиц + интонационные средства языка (Л.Л.
Буланин, А.Н. Гвоздев, М.В. Панов);
●способы звукового оформления значимых
единиц + интонационные средства языка +
способы обозначения на письме звуковых
единиц (графика) и правила написания
значимых единиц – орфография (Л.В.Щерба).

6.

Звук (фонема)
Звук – это минимальная единица звучащей речи. Из всех единиц языка только звук, как
традиционно считается, является односторонней единицей, то есть имеет форму и не имеет
значения, имеет план выражения, но не имеет плана содержания.

7.

Смысл звука
М. Гаспаров
«Занимательная Греция» (1980 г.)
... почему слова «мой», «меня», «мною» все
содержат звук м? Потому что при этом звуке я
удерживаю воздух закрытыми губами — как бы
оставляю его при м-м-мне! Почему дательный
падеж кончается на у: бог-у, дом-у, окн-у?
Платон
Потому что при звуке у из губ трубочкой
вылетает
узкая,звуками»,
как стрела,
струйка
воздуха ипредметов находим «громадные» звуки.
«Быстрые» предметы получают имена
с «быстрыми
в названии
«громадных»
как бы у-казывает, кому-у мы что-то даем или к
кому-у идем. Не смейтесь, пожалуйста: над
доводами такого рода ученые серьезно думали
еще сто лет назад.

8.

Смысл звука
Ломоносов в «Риторике» рассуждал о символике отдельно взятого звука
речи:
«В российском языке, как кажется, частое повторение письмени а
способствовать может к изображению великолепия, великого
пространства, глубины и вышины, также и внезапного страха; учащения
письмен е, и, ѣ, ю – к изображению нежности, ласкательства, плачевных
или малых вещей; через я показать можно приятность, увеселение,
нежность и склонность; через о, у, ы – страшные и сильные вещи; гнев,
зависть, боязнь и печаль. Из согласных письмен твердые к, п, т и мягкие
б, г, д имеют произношение тупое и нет в них ни сладости, ни силы,
ежели другие согласные к ним не припряжены, и потом могут только
служить в том, чтобы изобразить живые действия тупые, ленивые и
глухой звук имеющие, каков есть стук строящихся городов и домов от
конского топоту и от крику некоторых животных. Твердые с, ф, х, ц, ч, ш
и плавкое р имеют произношение звонкое и стремительное, для того
могут спомоществовать к лучшему представлению вещей и действий
сильных, великих, громких, страшных и великолепных. Мягкие ж, з и
плавкие в, л, м, н имеют произношение нежное и поэтому пристойны к
изображению нежных и мягких вещей и действий, равно как и
безгласное письмя ь отончением согласных в середине и на конце
речений. Чрез сопряжение согласных твердых, мягких и плавких
рождаются склады, к изображению сильных, великолепных, тупых,
страшных, нежных и приятных вещей и действий пристойные».

9.

Смысл звука
В. Брюсов
(1974 - 1924)
Верь в звук слов:
Смысл тайн в них.
Артюр Рембо (1854 – 1891)
«Гласные»
(Перевод Л. Мартынова)
А – черно, Е – бело, У – зеленое, И – ярко-красное,
О – небесного цвета! Вот так, что ни день, что ни час,
Ваши скрытые свойства – беру я на цвет и на глаз,
Вас на цвет и на запах я пробую, гласные!

10.

Смысл звука. Звук и цвет
Русский композитор Александр Скрябин (1872-1915),
философ и музыкант, в свое время изобрел цветомузыку и
проводил эксперименты, которые продолжаются
современными учеными.

11.

Смысл звука
Литовский художник и композитор Микалоюс Чюрлёнис
(1875-1911).
Соната лета. Скерцо
Соната звёзд. Аллегро

12.

Смысл звука
Велимир Хлебников (Велемир, Виктор Владимирович)
Хлебников (1885 – 1922),
русский авангардист, чьи эксперименты со звуком
выражались в стихотворной форме.
Бобэоби пелись губы,
Вээоми пелись взоры,
Пиээо пелись брови,
Лиэээй пелся облик,
Гзи-гзи-гзэо пелась цепь.
Так на холсте каких-то соответствий
Вне протяжения жило Лицо.

13.

Смысл звука
В. Хлебников понимал языковое творчество как
интуитивное постижение глубинных оснований языка и
утверждал, что у звуков есть значения, которые могут быть
открыты и сформулированы:
«Л – остановка падения, или вообще движения,
плоскостью, поперечной падающей точке (лодка, летать).
П – беглое удаление одной точки прочь от другой, и
отсюда для многих точек, точечного множества, рост объёма
(пламя, пар).
Х – преграда плоскости между одной точкой и другой,
движущейся к ней (хижина, хата)».
«Зангези» (1922)

14.

Смысл звука
В отечественной филологии вопрос
об информативности звуковых единиц
начал исследоваться с 60-х годов ХХ
века такими учеными, как В.В
Левицкий, Гальперин И.Р., А.П.
Журавлев, Д.Д. Благой, Л.П. Крысин,
Л.П. Якубинский и др.
Сейчас смысловое наполнение звуков
изучается
в
границах
психолингвистики,
в
которой
сформировалось отдельное направление
–
фоносемантика.
Фоносемантика
существует на стыке фонетики (по
плану выражения), семантики (по плану
содержания),
лексикологии
(по
совокупности
этих
планов)
и
психологии (теория восприятия).

15.

Эксперимент А.П. Журавлева
В эксперименте принимало участие несколько тысяч испытуемых - студенты, школьники, представители других социальных групп, отличающиеся по полу
В
итоге
число
плюсов
и
минусов
распределилось не в случайном порядке.
Например, практически никто из испытуемых
не оценил звуки ш и щ как «светлые»,
«гладкие», ы – как «нежный», и – как
«большой» и пр. Обработка результатов опытов
подтвердила
относительное
совпадение
мнений,
можно
сказать,
единодушие
большинства
испытуемых
относительно
перечисленных свойств.

16.

Фонетическая сторона речи связана с реализацией эстетической функции языка.
При подготовке новостных текстов важно их редактировать с учётом особенностей
звучания, превращения письменного текста в устный.

17.

Как звучит имя Гарри Поттер на разных
языках
https://www.youtube.com/watch?v=kBIJ5KSoca4

18.

Фонетическая система русского языка
Звук – «членораздельный элемент произносимой
речи, образуемый с помощью речевых органов…»
(О.С. Ахманова).
Фонема - это минимальная линейная звуковая
единица языка, потенциально связанная со смыслом,
способная дифференцировать (различать) и
отождествлять (узнавать) слова и морфемы.

19.

Представления о фонеме в Московской и Ленинградской (СанктПетербургской) фонологических школах
Обе школы опирались на идеи Ивана Александровича Бодуэна де Куртенэ (1845 - 1929), который ввел
понятие фонемы в русский язык.
Московская фонологическая школа (МФШ)
Ленинградская фонологическая школа (ЛФШ)
(Р. И. Аванесов, П. С. Кузнецов, А. А. Реформатский, В. Н.
(Основатель — Л.В. Щерба. Последователи - Л. Р. Зиндер, Л.
В. Бондарко, М. И. Матусевич, М. В. Гордина, Л. А.
Вербицкая, В. Б. Касевич и др.)
Сидоров, А. М. Сухотин, М.В. Панов)
Фонема - это звукотип, обобщенное, идеальное
представление о звуке. Фонему нельзя произнести,
произносятся только оттенки фонем. Фонема общее, реально произносимый звук — частное.
Фонема - это абстракция, тип, модель звука, а не
сам звук. Поэтому понятия «фонема» и «звук речи»
не совпадают.
Фонемой
называется
кратчайшее
общее
фонетическое представление языка, способное
ассоциироваться со смысловыми представлениями
и дифференцировать слова и могущее быть
выделяемо в речи без искажения фонетического
состава слова... Фонемы – это продукт нашей
психической деятельности. Они являются, хотя и
типовыми, но все же конкретными фонетическими
представлениями. Иначе говоря, мы стремимся
"произносить фонемы" одинаково во всех
положениях (Л.В. Щерба).

20.

Фонетическая система русского языка
В основе изучения фонетической системы лежат четыре аспекта:

21.

Акустические свойства звуков
Ю.С. Степанов
свойства:
называет следующие акустические
1) высота, зависящая от частоты колебаний, то есть от
количества колебаний за единицу времени; чем больше
частота, тем выше звук на слух. Человеческое ухо
способно воспринимать частоты от 16 до 20 000 герц.
Диапазон, используемый в речи, значительно уже;
2) сила, которая зависит от амплитуды (размаха)
колебаний; чем выше амплитуда, тем громче звук;
3) тембр, зависящий от дополнительных частот, входящих
в состав звука;
4) долгота, или длительность, общее время звучания».

22.

23.

Произносительный
(голосовой)
аппарат
система
взаимодействующих друг с другом органов, которые используются для
образования звуков речи.
Специальных органов, предназначенных только для произношения, в
человеческом организме нет, однако фонетисты рассматривают некоторую
совокупность органов в качестве «произносительного аппарата»,
отвлекаясь от их первичных физиологических функций в организме
человека.
В то же время обнаружено, что у взрослого человека голосовые связки
(ларинкс) расположены гораздо ниже, чем у других млекопитающих.
Кроме того, хрящ у основания языка, так называемый надгортанник, не
может дотянуться до верхнего нёба. Поэтому человек не может
одновременно дышать и глотать, не рискуя при этом захлебнуться. По
мнению исследователей, такое исключительное сочетание особенностей
может иметь одну единственную цель – способность говорить. (Есть
гипотеза, что опущение гортани у предков современного человека имело
место около 1,5 млн лет назад. Интересно, что у человеческих младенцев
гортань расположена высоко, а к трем годам — времени овладения
звучащей речью — опускается.)
Тем самым фонетика создает как бы свою собственную «анатомию и
физиологию», опираясь на такие особенности этих органов, которые
существенны именно для произношения звуков речи. Соответственно,
артикуляторный аспект фонетики имеет лингвистическую, а не
биологическую основу.
Произносительный аппарат в широком смысле состоит из двух частей:
1) дыхательного аппарата и 2) собственно произносительного аппарата.