Взаимосвязанные задания в ЕГЭ по русскому языку по общей теме «Логико-смысловые отношения в тексте»

1.

Средства связи предложений в тексте
(задание 25)
Дощинский Р.А., кандидат педагогических наук,
заведующий лабораторией русского языка и литературы ФГБНУ «ФИПИ»

2.

О чём неизменно говорит статистика?

3.

Взаимосвязанные задания
в ЕГЭ по русскому языку по общей теме
«Логико-смысловые отношения в тексте»

4.

Задание из перспективной модели

5.

5
Задание 25
Среди предложений 1–8 найдите такое, которое связано с предыдущим с
помощью притяжательного местоимения. Напишите номер этого
предложения.
Среди предложений 1–6 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы)
с предыдущим с помощью личного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их)
предложения(-ий).
Ответ: ___________________________.
Первое предложение в указанном диапазоне не может быть ответом!

6.

Задание 25. Ответы
2 1
1 9 2 1
Ответ на задание 25 всегда цифровой
Количество цифр в ответе может быть разным, но в 70% случаев ответом
является одно число, особенно в ситуации нескольких указанных средств связи
Пробелы и запятые между цифрами не допускаются в ответе
Учтите, что в качестве ответа следует указывать именно то предложение,
которое связывается с предыдущим, а не предшествующее ему предложение.

7.

Задание 25. Проверяемое умение
Задание 25 проверяет умение экзаменуемого ориентироваться в средствах
связи предложений в тексте
Задание требует найти в тексте одно или несколько предложений, которые
связаны с предыдущим (реже – предыдущими) при помощи указанного
средства или (чаще) указанных средств связи

8.

Используемые в задании 25 средства связи
лексический повтор
форма(-ы) слов(а)
однокоренное слово
синоним (в том числе контекстный)
антоним (в том числе контекстный)
местоимение (личное, притяжательное, указательное, определительное или др.)
наречие (в первую очередь местоименное наречие)
имя числительное
союз (прежде всего сочинительный: соединительный, разделительный
или противительный)
частица
вводное слово (вводная конструкция)

9.

Лексические средства связи
лексический повтор: Вокруг города по низким холмам раскинулись леса. Леса
были могучие, нетронутые.
форма(-ы) слов(а): Вокруг города по низким холмам раскинулись леса. В лесах
попадались большие луговины.
однокоренное слово: Вокруг города по низким холмам раскинулись леса. Лесные
просторы были поистине необъятны.
синоним (в том числе контекстный): В лесу мы видели лося. Сохатый шёл вдоль
опушки и никого не боялся.
антоним (в том числе контекстный): У природы много друзей. Недругов у неё
значительно меньше.

10.

Иные лексические средства связи
(не используются в ЕГЭ)
метафоры: трус – заяц
имя собственное – имя нарицательное: инженер – Иван Петрович
родовидовые слова: цветы – васильки
тематические слова: дом – крыша, крыльцо, стены, окна, потолок

11.

Морфологические средства связи
личное местоимение (как правило, 3-го лица: он, она, оно, они и их формы):
Вокруг города по низким холмам раскинулись леса. Они были могучие,
нетронутые.
притяжательное местоимение (как правило, соотносимое с личным
местоимением 3-го лица: его, её, их): Вокруг города по низким холмам раскинулись
леса. Их красота была неописуема.
указательное местоимение (этот, тот, таков, такой, столько): Вокруг города
по низким холмам раскинулись леса. Это очень напоминало настоящую тайгу.
определительное местоимение (каждый, любой, другой, всякий, все): Вокруг
города по низким холмам раскинулись леса. Все леса были богаты живностью.

12.

Следует быть внимательными!
• «Как правило» не значит всегда. Например: Я не помню, кто это. В моей голове всё
перемешалось.
• Не путайте личное и притяжательное местоимения! Сравните:
Учитель вызвал (кого?) его (личное) к доске.
Учитель увидел (чью?) его (притяжательное) тетрадь.
• Личное местоимение только тогда является средством связи,
существительное из предыдущего предложения. Сравните:
когда
заменяет
(5)В самом деле, где же эта шкатулка и лежащие в ней тысячи? (6)Её, представьте себе,
не было! (7)Да, да, её-то одной только и не было ни в комнатах между внесёнными вещами,
ни в повозке – словом, нигде… – правильным ответом будет только предложение 6.
В предложении 7 слово «её» выступает в качестве лексического повтора.
(1)Вот и всё объяснение. (2)Для меня лично оно основательно. (3)В меру возможностей
следую ему, понимая свою малую силу. – правильный ответ – только предложение 2.
А предложение 3 связано с предыдущим при помощи такого средства, как форма одного
и того же слова.

13.

Морфологические средства связи
наречие (в первую очередь местоименное наречие: так, там, тогда, поэтому):
Мне предложили уехать. Я так и сделал.
имя числительное: Мать с сестрой увидели происходящее. Обе с плачем
выскочили на улицу.
союз (прежде всего сочинительный: соединительный, разделительный
или противительный): Вокруг города по низким холмам раскинулись леса. И ничего
больше не было вокруг.
частица: Вокруг города по низким холмам раскинулись леса. Именно они
являются «лёгкими» нашего города.

14.

Иные морфологические средства связи
(не используются в ЕГЭ)
предлоги
соответствие видо-временных форм глаголов в тексте (глаголы, как правило,
употребляются только в одном виде и/или в одном времени)
соответствие между иными грамматическими формами в предложении

15.

Синтаксические средства связи
вводное слово (вводная конструкция): Вокруг города по низким холмам
раскинулись леса. Безусловно, они являются «лёгкими» нашего города.
Имейте в виду, что лексические средства должны быть в обоих
предложениях, а грамматические – только в последующем
предложении. При этом само средство связи не обязательно
размещается в начале предложения. Например:
(5)Все полтораста лиц широко улыбаются, глаза весело блестят,
слышится ненадолго гул моря… (6)Я тоже смеюсь. (Средство связи –
соединительный сочинительный союз.)

16.

Иные средства связи
(не используются в ЕГЭ)
синтаксический параллелизм: Брожу ли я вдоль улиц шумных, Вхожу ль
во многолюдный храм…
анафора или эпифора: Твой ум глубок, что море, Твой дух высок, как горы.
Одинаковый порядок слов в предложениях: прямой (Я приеду сегодня.)
или обратный (Приеду я сегодня.)
Слова – организаторы скреп:
– прежде всего, в первую очередь;
– вот почему, из этого следует;
– подведём итог, в заключение выступления

17.

Следует быть внимательными!
Вы наверняка обратили внимание, что во многих приведённых примерах встречается
сразу несколько средств связи. Это совершенно нормальное явление, которое часто
встречается в задании 25. Например: Вокруг города по низким холмам раскинулись леса.
Все леса были богаты живностью. (Одновременно «работают» как средства связи
определительное местоимение и лексический повтор.) – Вокруг города по низким
холмам раскинулись леса. Именно они являются «лёгкими» нашего города.
(Одновременно «работают» как средства связи частица, личное местоимение
и лексический повтор.)
Необходимо также помнить, что понять, является или не является то или иное
слово средством связи, можно только при совместном, как бы слитном чтении двух
соседних предложений – данного предложения (в котором вы хотите обнаружить
средство связи) и предыдущего (с которым устанавливается связь).

18.

Тренинг 1
Найдите и определите, с помощью каких средств связаны предложения.
1) Продолжительность учебного года в первых классах – 30 недель, во 2-11 классах –
не менее 34 недель. Продолжительность каникул устанавливается в течение учебного года
не менее тридцати календарных дней, летом – не менее восьми недель (из Положения
об общеобразовательном учреждении).
2) Идеалы и мода у каждой эпохи свои. Но есть красота нетленная, непреходящая,
к которой человечество обязательно возвращается (Л. Мигдал).
3) В организме человека насчитывается около 200 типов различных клеток. С момента
своего возникновения ведущим методом изучения клетки остаётся микроскопия
(из энциклопедии).
4) Это изнурительная работа, если хотите – ремесло. А ещё – целая наука, включающая
в себя много составляющих, в том числе искусство выживания (В. Сундаков).
5) Олег Меньшиков – первый русский актёр, удостоенный премии имени Лоуренса
Оливье. Эта премия была вручена ему в Лондоне в апреле 1992 года за роль Есенина
в спектакле «Когда она танцевала», где Олег играл в паре со знаменитой Ванессой Редгрейв
(из газеты).

19.

Тренинг 1. Правильный ответ
Найдите и определите, с помощью каких средств связаны предложения.
1) Продолжительность учебного года в первых классах – 30 недель, во 2-11 классах –
не менее 34 недель. Продолжительность каникул устанавливается в течение учебного года
не менее тридцати календарных дней, летом – не менее восьми недель (из Положения
об общеобразовательном учреждении). лексический повтор
2) Идеалы и мода у каждой эпохи свои. Но есть красота нетленная, непреходящая,
к которой человечество обязательно возвращается (Л. Мигдал). союз
3) В организме человека насчитывается около 200 типов различных клеток. С момента
своего возникновения ведущим методом изучения клетки остаётся микроскопия
(из энциклопедии). формы слова
4) Это изнурительная работа, если хотите – ремесло. А ещё – целая наука, включающая
в себя много составляющих, в том числе искусство выживания (В. Сундаков). союз, наречие
5) Олег Меньшиков – первый русский актёр, удостоенный премии имени Лоуренса
Оливье. Эта премия была вручена ему в Лондоне в апреле 1992 года за роль Есенина
в спектакле «Когда она танцевала», где Олег играл в паре со знаменитой Ванессой Редгрейв
(из газеты). указательное местоимение, формы слова, личное местоимение

20.

Тренинг 2
Среди предложений 1–6 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим
при помощи союза, контекстного синонима и однокоренного слова.
(1)Под лучами жаркого солнца Камень и сам растрескался и уже почти ничем не отличался
от своих друзей — комьев глины. (2)Но вот набежавшая волна выбросила на берег блестящий
Кремень, каких ещё не видали в этих краях.
— (3)Здравствуй, дружище! — крикнул он Растрескавшемуся Камню.
(4)Старый Камень был удивлён.
— (5)Извините, я вас впервые вижу.
— (6)Эх, ты! (7)Впервые вижу! (8)Забыл, что ли, сколько лет провели мы вместе на этом
берегу, прежде чем меня унесло в море?
(9)И он рассказал своему старому другу, что ему пришлось пережить в морской пучине и как
всё-таки там было здорово интересно.

21.

Тренинг 2. Правильный ответ
Среди предложений 1–6 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим
при помощи союза, контекстного синонима и однокоренного слова.
(1)Под лучами жаркого солнца Камень и сам растрескался и уже почти ничем не отличался
от своих друзей — комьев глины. (2)Но вот набежавшая волна выбросила на берег блестящий
Кремень, каких ещё не видали в этих краях.
— (3)Здравствуй, дружище! — крикнул он Растрескавшемуся Камню.
(4)Старый Камень был удивлён.
— (5)Извините, я вас впервые вижу.
— (6)Эх, ты! (7)Впервые вижу! (8)Забыл, что ли, сколько лет провели мы вместе на этом
берегу, прежде чем меня унесло в море?
(9)И он рассказал своему старому другу, что ему пришлось пережить в морской пучине и как
всё-таки там было здорово интересно.
Ответ: 9

22.

Тренинг 3
Среди предложений 1–6 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы)
с предыдущим при помощи указательного местоимения и контекстных
синонимов.
(1)Но вот однажды, когда разгулялся на море шторм, кончилась
дружба двух приятелей: одного из них подхватила забежавшая
на берег волна и унесла с собой далеко в море. (2)Другой камень,
уцепившись за гнилую корягу, сумел удержаться на берегу и долго
не мог прийти в себя от страха. (3)А когда немного успокоился,
нашёл себе новых друзей. (4)Это были старые, высохшие
и потрескавшиеся от времени комья глины. (5)Они с утра
до вечера слушали рассказы Камня о том, как он рисковал
жизнью, какой подвергался опасности во время шторма.
(6)И, ежедневно повторяя им эту историю, Камень почувствовал
себя героем.

23.

Тренинг 3. Правильный ответ
Среди предложений 1–6 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы)
с предыдущим при помощи указательного местоимения и контекстных
синонимов.
(1)Но вот однажды, когда разгулялся на море шторм, кончилась
дружба двух приятелей: одного из них подхватила забежавшая
на берег волна и унесла с собой далеко в море. (2)Другой камень,
уцепившись за гнилую корягу, сумел удержаться на берегу и долго
не мог прийти в себя от страха. (3)А когда немного успокоился,
нашёл себе новых друзей. (4)Это были старые, высохшие
и потрескавшиеся от времени комья глины. (5)Они с утра
до вечера слушали рассказы Камня о том, как он рисковал
жизнью, какой подвергался опасности во время шторма.
(6)И, ежедневно повторяя им эту историю, Камень почувствовал
себя героем.
Ответ: 4

24.

Тренинг 4

25.

Тренинг 4. Правильный ответ
19
Помните о различии лексического
повтора и форм слова!

26.

Тренинг 5

27.

Тренинг 5. Правильный ответ
27
Помните,
что
указанное
в
задании
слово
должно
выступать
средством
связи
соседних предложений!

28.

Тренинг 6

29.

Тренинг 6. Правильный ответ
3336

30.

Следует быть внимательными!
• Не перепутайте, во-первых, обычные языковые средства со средствами связи
соседних предложений в тексте, во-вторых, средства связи между соседними
предложениями в тексте и средства связи в самом отдельно взятом предложении.
Например, при выполнении задания Среди предложений 9–14 найдите такое(-ие),
которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи личного местоимения
и контекстных синонимов на основе следующего текста – (9)Молодой ещё и глупый
котёнок. (10)Почитай, ещё и двух месяцев нет. – (11)Так его приучать надо,
воспитывать! (12)Возвращаясь из гимназии, дядюшка зашёл в лавку и купил
мышеловку. (13)За обедом он нацепил на крючок кусочек котлеты и поставил
западню под диван. (14)Ровно в шесть часов вечера под диваном вдруг раздалось
«хлоп!» правильным ответом является только предложение 13. В предложении 11
личное местоимение «его» не связано с предыдущим предложением, а контекстные
синонимы «приучать» и «воспитывать» находятся в самом предложении 11.

31.

Следует быть внимательными!
• Правильный ответ «по умолчанию», априори подразумевает наличие только
указанных в задании средств связи и отсутствие иных средств связи. Например,
при выполнении задания Среди предложений 38–43 найдите такое(-ие),
которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи синонимов и лексического
повтора. Напишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий) на основе следующего
текста (38)Зачем нужен страх с биологической точки зрения, понятно –
срабатывает инстинкт самосохранения. (39)Но страх необходим и для развития
личности. (40)Страх нужен затем, чтобы у тебя было, что побеждать.
(41)Смелость – это не бесстрашие, а умение побеждать амигдалу. (42)Трусость –
наоборот. (43)Когда амигдала побеждает тебя правильным ответом является только
предложение 40, поскольку в предложении 39, кроме синонимов и лексического
повтора, присутствует ещё и союз как средство связи.

32.

Спасибо за внимание!