Социология личности

1.

Тема лекции: Социология личности
Человек – это высшая ступень живых организмов на Земле, субъект
общественно-экономической деятельности и культуры.
Индивид – отдельно взятый человек как представитель рода. Индивид
является личностью постольку, поскольку в отношениях с другими (в рамках
конкретных социальных общностей) он выполняет определенные функции,
реализует в своей деятельности социально значимые свойства и качества.
Личность занимает определенное положение в системе общественных
отношений, принадлежит к определенному классу, социальному слою,
группе. В соответствии со своим социальным статусом личность играет
определенные социальные роли.
Индивидуальность – специфические природные и социальные качества,
которые сложились у человека на основе унаследованных биологических
предпосылок, его социального положения и воспитания.

2.

Структура личности из 3-х элементов:
Из того, как по нашему мнению, нас воспринимают другие;
Из того, как по нашему мнению, другие реагируют на то, что видят в нас;
Из того, как мы отвечаем на воспринятую нами реакцию других.

3.

Ролевая
теория
личности
Дж.
Мида
и
Р.Минтона
Описание социального поведения 2-мя основными понятиями: «социальный
статус» и «социальная роль».
Социальный статус обозначает конкретную позицию индивида в
социальной системе, предполагающую определенные права и обязанности.
Под социальной ролью понимают совокупность действий, которые
должен выполнить человек, обладающий данным статусом в
социальной системе.

4.

Клиент-центрированное
консультирование (Карл Роджерс).
Ключевые понятия клиент-центрированного
консультирования:
я-концепция, она зависит от способов, которыми люди осознают и
определяют себя.
Самоактуализация – подчёркивание позитивной природы
человека, стремление самоактуализации.
Психическое здоровье – соответствие идеального «Я» реальному,
реализация потенциала личности.
Проблемы возникают при искажении оценки собственного опыта,
который воспринимается как часть внутреннего мира.
Самость - целостность, которая включает телесный и духовный
опыт.

5.

Трансактный анализ (Е.Берн) включает:
*активное и пассивное
слушание,
*точное отражение мыслей и
чувств,
*разъяснение, резюмирование,
*рекомендации общего
характера.

6.

Структура личности в трансактном анализе:
Три состояния «Я»:
Родитель –
Контролирующий Родитель - запреты, санкции;
Заботящийся Родитель - советы, поддержка, опека.
Ребенок —
Естественный Ребенок - импульсы, присущие ребенку
Адаптированный Ребенок — неуверенность, робость,
стыдливость.
Бунтующий Ребенок – отрицание авторитетов, норм.
3. Взрослое Я-состояние — концепция жизни через
мышление, основанная на сборе и обработке информации.

7.

Рационально-эмоциональное консультирование
(А.Эллис)
Иррациональные установки:
Катастрофические установки;
Установки обязательного долженствования;
Установки обязательной реализации своих потребностей;
Глобальные оценочные установки.
Работа консультанта: распознавание иррациональных
установок, их пересмотр и закрепление рациональных
установок.

8.

Когнитивное консультирование А.Бека
Группы механизмов, в которых
возможны нарушения:
когнитивные элементы;
когнитивные процессы;
когнитивное содержание.