Идейно-тематическое содержание стихотворения “Гренада”

1.

Идейнотематическое
содержание
стихотворения
“Гренада”

2.

Цели урока
1
9.4.6.1 правильно писать союзы,
частицы, предлоги
2
9.3.6.1
анализировать содержание
художественных произведений,
выявляя авторскую позицию и
оценивая содержание произведения

3.

Психологический
настрой
"Как сказал Конфуций: «Знания —
это ключ к успеху». Сегодня мы
будем использовать этот ключ,
чтобы раскрыть новые горизонты.
Пусть каждый из вас откроет для
себя что-то новое!"

4.

Повторение
Как участие М.А.
Светлова в
Гражданской войне и
его вступление в
Красную армию
отразились на его
творчестве и
мировоззрении?
Какое значение
имеет песня «Песня
о Каховке» для
советской поэзии и
почему её строки
стали крылатыми?
Что отличает юмор М.А.
Светлова от банальной
шутливости? Какие
особенности и скрытые
смыслы можно
обнаружить в его
афоризмах?
Как изменялся
творческий путь М.А.
Светлова с течением
времени? Какие
сборники и
произведения стали
знаковыми в его
творчестве?

5.

Интересные
факты
Погрузитесь в прослушивание информации из видео,
чтобы лучше понять её содержание
https://wordwall.net/ru/resource/81599631/русский/светлов
Дескриптор
правильно отвечает на вопрос - 1 балл

6.

Примерные ответы
1.Ленинская премия: Михаил Светлов получил Ленинскую премию в 1951 году за поэтический
сборник «Песни о советском человеке».
2.Возвращение в литературу: Светлов вернулся в литературу в конце 1940-х годов с сборником
«Стихи о человеке» (1949).
3.Цензура в послевоенные годы: В послевоенные годы цензура ограничивала творчество Светлова,
требуя более «устойчивых» произведений, соответствующих идеологическим стандартам.
4.Произведение как символ патриотизма: Стихотворение Светлова «Жди меня» стало символом
патриотизма и мужества во время Великой Отечественной войны.
5.Поэтический «день рождения»: «Поэтическим днём рождения» Светлова считается его
стихотворение «Я иду, шагаю по Москве».
6.Приезд в Москву в 1920 году: Приезд Михаила Светлова в Москву в 1920 году стал началом его
литературной карьеры, он стал сотрудничать с различными литературными изданиями.
7.Участие в Гражданской войне: Участие в Гражданской войне обогатило творчество Светлова, он
стал свидетелем и участником событий, что сформировало его патриотическую тематику.
8.Роль в Комсомоле в 16 лет: В 16 лет Светлов активно участвовал в комсомольской организации,
был одним из её лидеров.
9.Первое стихотворение: Михаил Светлов опубликовал свое первое стихотворение в 1917 году в
газете «Комсомольская жизнь».
10.Настоящее имя: Настоящее имя Михаила Светлова — Исаак Иосифович Френкель.

7.

Эпиграф
“Поэт должен обладать обостренным,
почти болезненным чувством братства”
Михаил Светлов

8.

Ассоциативный куст
Б
Р
А
Т
С
Т
В
О
Братство – содружество,
дружба, верность, союз;
люди объединенные
общей целью, общим
делом, общими
интересами.

9.

Гренада
• Подумайте, что вы увидели в своем
воображении, слушая
стихотворение?
• О каких песнях идет в нем речь?
• В какой из них поет душа самого
героя?
• О чем он мечтает?
• Какой смысловой оттенок вносит
частица ЛЬ (ЛИ) в предложения?

10.

11.

Задание 226
Дескриптор
• находит союзы, предлоги, частицы - 1 балл
• объясняет их роль - 1 балл
• развернуто высказывает содержание схемы - 3
балла

12.

Проверяем
Союзы:
И — соединяет однородные члены предложения или части
сложносочинённых предложений:
"Мы ехали шагом, и мы мчались в боях."
"Лишь по небу тихо сползла погодя и на бархат заката
слезинка дождя."
Но — противопоставление, вводит противоположную
мысль:
"Но песню иную о дальней земле."
"Но 'Яблочко'-песню играл эскадрон."
Откуда — относительное местоимение, вводит
вопросительное предложение:
"Откуда у хлопца испанская грусть?"
"Откуда ж, приятель, песня твоя?"
Или — соединяет элементы, выражающие альтернативу:
"Не в этой ли ржи Тараса Шевченко папаха лежит?"
Что — вводит зависимое предложение, уточняя или
поясняя:
"Что землю в Гренаде крестьянам отдать.«
Частицы:
Ж — частица, используется для усиления, выражает вопрос
или недоумение:
"Откуда ж, приятель, песня твоя?"
"Гренада, Гренада, Гренада моя!"
Не — частица, используемая для образования отрицания:
"Не надо, ребята, о песне тужить."
"Не надо, не надо, не надо, друзья...«
Предлоги:
В — предлог, указывает на местоположение или движение
внутрь чего-то:
"В 1920 году Михаил Светлов впервые посетил Москву."
"В земле Гренады."
На — предлог, указывает на направление или
местоположение:
"На бархат заката слезинка дождя."
"На скрипках времен."
С — предлог, который обозначает соотношение с чем-либо
(в данном контексте означает «с кем-то» или «с чем-то»):

13.

Анализ стихотворения
Дескриптор
• находит идею стихотворения - 1 балл
• определяет жанр - 1 балл
• определяет тему - 1 балл
• высказывает личные впечатления - 1 балл

14.

Зрительный
диктант

15.

Рефлексия
Три – Два – Один
Напишите три вещи, которые
вы узнали, две вещи, которые
вам было сложно понять, и
одну вещь, которую вы хотели
бы изучить на следующем
уроке

16.

Спасибо за
внимание!