Уникальность человека

1.

0бщестоведение 9-1

2.

§ 1. Уникальность человека

3.

4.

Человек
Природное существо
1. Саморегуляция
2. Обмен веществами, энергией и
информацией с окружающей
средой
3. Психика
4. Реакция и инстинкты
5. Адаптация
Социальное существо
1. Сознание
2. Речь и общение
3. Труд
4. Целенаправленная деятельность

5.

1. это свойство высокоразвитого головного мозга,
1. Психика
присущее не только человеку, но и другим
млекопитающим
2. Процесс приобретения человеческим индивидом
2. социализация
навыков, необходимых для полноценной жизни в
обществе
3. человек, обладающий совокупностью социальных 3. Личность
и духовных качеств, приобретённых им в процессе
возрастного развития и социализации.
4. это процесс или технология получения генетически
4. Клонирование
идентичных или почти идентичных организмов
(клонов)
5. Сознание
5. это присущая человеку способность
воспроизводить действительность в мыслях и
образах, понимать происходящее и выстраивать на
этой основе своё поведение.

6.

1. Психика
2. социализация
3. Клонирование
4. Сознание
5. Самосознание
1. это свойство высокоразвитого головного
мозга, присущее не только человеку, но и
другим млекопитающим
2. Процесс приобретения человеческим
индивидом навыков, необходимых для
полноценной жизни в обществе
3. это процесс или технология получения
генетически идентичных или почти
идентичных организмов (клонов)
4. это присущая человеку способность
воспроизводить действительность в мыслях и
образах, понимать происходящее и
выстраивать на этой основе своё поведение.
5. это осознание человеком самого себя. Это
важный процесс, обеспечивающий единство,
целостность и постоянство личности

7.

Мысль
Слово
Действие
Результат

8.

Человек
Индивид
Индивидуальность
Личность
Рождаются
Отстаивают
Становятся
внешние
характеристики
облика (цвет глаз и
волос, пол,
телосложение,
врождённые
свойства основных
систем организма
отличительные биологические,
психологические и социальные
качества человека, а также его
жизненный опыт.
выделяет человека из среды,
отражает его неповторимость.
человек, обладающий
совокупностью социальных
и духовных качеств,
приобретённых им в процессе
возрастного
развития и социализации.

9.

Признаки личности:
1. человек, усвоивший принятые в определённом обществе нормы
и правила;
2. человек, самостоятельно принимающий решения и
отвечающий за них перед обществом; ƒ
3. человек, принимающий участие в жизни общества, вносящий
вклад в его развитие.

10.

Свойства сознания
1. Активность
1.
2. Направленность
2.
3. Критичность
4. Ориентация на
самонаблюдение
3.
4.
Картина мира, находящаяся перед нами, благодаря
активности сознания характеризуется разделением по
степени значимости. Что-то более важное, актуальное
выходит на передний план, отодвигая менее значимые
события на периферию.
Чтение интересной книги может позволить на время забыть
о плохом самочувствии, просмотр весёлого фильма
помогает отвлечься от грустных мыслей.
способностью оценить себя и своё состояние по
определённым критериям. В самом упрощённом виде
критичность — это способность осознавать различие
между «хорошим» и «плохим». В этом личности помогают
её собственные идеалы и ценности
В этом случае наше сознание направлено на исследование
нас самих — наших переживаний, самочувствия,
состояния, мыслей.

11.

Винсе́нт Ви́ллем Ван Гог —
нидерландский художникпостимпрессионист, чьи работы
оказали вневременное влияние
на живопись XX века. За десять
с небольшим лет он создал
более 2100 произведений,
включая около 860 картин
маслом.
Алекса́ндр Анато́льевич Исачёв 1955—1987)
— белорусский художник, график. Родился в
г. п. Озаричи Калинковичского района Гомельской области Белоруссии
11 января 1955 года. Позже семья переехала в город Речицу Гомельской
области. С 5-го по 8-й класс учился в Республиканской школе-интернате по
музыке и изобразительному искусству для одарённых детей в Минске. Несмотря
на отличные оценки по изобразительному искусству, был отчислен из школы.
Вернувшись в Речицу, получил среднее образование в речицкой вечерней школе
рабочей молодёжи и стал работать в ремонтно-строительном управлении.
В начале 1973 года уехал в Ленинград. Участвовал в двух выставках
ленинградских художников нетрадиционных направлений (1974 и 1975 годы)
За свою жизнь А. Исачёв создал около 500 картин, большинство из которых были
вывезены в Швецию, Германию, Францию, Израиль и США. Часть картин была
похищена у вдовы художника
Фри́ да Ка́ло де Риве́ра, 1907
— 1954— мексиканская
художница, наиболее известная
автопортретами. Мексиканская
культура и искусство народов
доколумбовой Америки оказали
заметное влияние на её творчество.
Художественный стиль Фриды Кало
иногда характеризуют как наивное
искусство или фолк-арт.

12.

Темперамент, характер,
способности
Тема 2

13.

Гиппократ –древнегреческий философ

14.

По Гиппократу
1. человеческий темперамент
определяется тем, …
2. Что определяет тип
темперамента
3. Холерик
4. Меланхолик
5. Флегматик
6. Сангвиник
1. какая из четырёх жидкостей
преобладает в организме — кровь,
слизь, жёлтая желчь или чёрная
желчь
2. Смешение этих жидкостей и
преобладание одной
3. Желтая желчь
4. Черная желчь
5. Слизь
6. кровь

15.

1. С древности четыре типа
темперамента сравнивают с
четырьмя основными
природными стихиями —
2. Холерик
3. Флегматик
4. Сангвиник
5. Меланхолик
1. огнём, землёй, водой, воздухом
2. Огонь
3. Земля
4. Воздух
5. Вода

16.

Павлов Иван Петрович

17.

Павлов о темпераменте
1. И. П. Павлов называл его «Боевой, задорный,
легко раздражающийся тип».
2. И. П. Павлов так определял этот
темперамент: «Горячий продуктивный
деятель»
1. Холерик
3. И. П. Павлов говорил о нём так: « Он
теряется в новых условиях жизни»
3. Меланхолик
4. И. П. Павлов его так и называл: «Упорный
труженик жизни»
4. Флегматик
2. Сангвиник

18.

Сангвиник
Флегматик
Холерик
Меланхолик
Сильный
Сильный
Сильный
Слабый
Уравновешенный
Уравновешенный
Неуравновешенный
Неуравновешенный
Подвижный
Инертный
Подвижный
Инертный

19.

Холерик
Жёлтая желчь
Огонь
Сангвиник
Кровь
Воздух
Меланхолик
Флегматик
Черная желчь
Вода
Слизь
Земля
Неуравновешенный
Подвижный
уравновешенный
Подвижный
Неуравновешенный
инертный
Уравновешенный
Инертный
Порывистый
Беспокойный
Импульсивный
Возбудимый
Изменчивый
Яркость
Быстрота
Подвижность
Полёт
Лёгкость
Подвижность
Активный
Контактный
Непринуждённый
Жизнерадостный
Поверхностный
Чувствительный
Ранимый
Необщительный
Вдумчивый
Интуитивный
Глубина
Восприимчивость
Гибкость
Основательность
Твёрдость
Стабильность
Спокойный
Надёжный
Медлительный
Настойчивый
Упорный

20.

Карл Густав Юнг
швейцарский психиатр и педагог,
основоположник одного из направлений
глубинной психологии — аналитической
психологии.

21.

Типы характера по Юнгу
экстраверты
интроверты

22.

Экстраверты
(от лат. extra — вне, снаружи
и verto — обращаю)
1. • Интересы обращены на
внешний мир и
деятельность в нём
2. • Отличаются активностью,
общительностью,
стремлением достигнуть
успеха и общественного
признания
3. • Преимущественное
внимание к окружающим
предметам и их свойствам
Интроверты
(от лат. intro — внутрь
и verto — обращаю)
1. • Главный интерес направлен на
их внутренний мир, на ход
мыслей и переживаний
2. • Стараются избегать
чрезмерного общения, склонны
к самоуглублению
3. • Вещи и внешние признаки
успеха мало интересуют

23.

Черты характера
Черты, в которых проявляются
отношения человека
1.
2.
3.
4.
к окружающей действительности,
другим людям,
самому себе,
порученному делу
Волевые черты
определяющие умение и готовность
управлять своим поведением.
Сильный
Слабый

24.

совокупность относительно устойчивых
свойств, которые проявляются в действиях и
поступках в течение длительного времени
Характер человека
Характер — не застывшее образование, он формируется на протяжении всей
жизни. И на этом долгом пути именно человек является основным творцом
своего характера. Этот процесс называют
времени и эпохи
Характер зависит от
Наиболее эффективным средством
формирования характера является
труд
Большую роль
в формировании
характера играют
Определённое значение имеют которым
стремится подражать молодой человек
другие люди
.
идеалы и
авторитеты,
самовоспитанием

25.

1. В зависимости от степени развития волевых
черт разделяют ……..типы характера
2. По мнению Павлова , в основе темперамента
лежит……, который человек наследует от
своих родителей
3. Характер формируется…
4. Характер основывается…
5. Работа нервной системы определяется прежде
всего соотношением её основных
процессов….
6. Характер проявляется в….
1. Сильные и слабые типы
характера
2. Тип нервной системы
3. В конкретных
жизненных ситуациях
4. На природных задатках,
темперамен те
5. возбуждения и
торможения
6. поступках и действиях

26.

Определения
1. Совокупность относительно устойчивых
свойств, которые проявляются в действиях и
поступках
2. Свойства и устойчивые отношения человека
обычно называют..
3. люди, главные интересы которых обращены на
внешний мир и деятельность в нём.
4. главный интерес которых направлен на их
внутренний мир, на ход мыслей и переживаний
5. Сочетание двух типов характера
6. названия для обозначения типов темперамента
более двух тысяч лет назад предложил другой
известный античный
Понятия
1. Характер человека
2. Черты характера
3. Экстраверт
4. Интроверт
5. Амбиверт
6. врач Клавдий Гален

27.

Стивен Хокинг
• Всемирно известному физику-теоретику в двадцать
один год поставили диагноз, который звучал как
смертный приговор.
• По прогнозам врачей, учёному оставалось прожить
не более трёх лет.
• Более полувека не просто боролся со страшным
недугом, но и стал за это время одним из самых
известных учёных современности.
• внёс большой вклад не только в теоретическую
физику, но и в популяризацию науки.
• Несмотря на физические ограничения, великий
учёный вёл активную жизнь и смотрел на жизнь с
юмором. Он снялся в нескольких комедийных
фильмах, где сыграл самого себя

28.

Виды способностей
Общие
• Необходимы для выполнения всех видов
деятельности, свойственны для всех
людей (умственные способности, память,
внимание и т. д.)
Специальные
• Определяют успешность человека в
определённых видах деятельности, для
осуществления которых необходимы
задатки особого рода
• (технические, математические,
• музыкальные, спортивные,
художественные и др.)
Общие и специальные способности взаимно дополняют и обогащают друг друга
Задатки
анатомические и физиологические особенности нервной системы, составляющие
биологическую основу развития способностей

29.

1. Способности характеризуются различными
уровнями выраженности —.
2. своеобразное, необычное сочетание
способностей, которые обеспечивают
человеку возможность успешно выполнять
какую-либо сложную деятельность.
3. высокий уровень специальных
способностей.
4. высший уровень развития способностей.
1. одарённостью,
талантом и
гениальностью
2. Одарённость
3. талант.
4. Гениальность

30.

Уильям Джеймс
американский философ и психолог, один
из основателей и ведущий представитель
прагматизма и функционализма.
Авторами учебных пособий и научных
работ часто называется отцом
современной психологии

31.

§ 3. Эмоции, чувства, воля

32.

33.

Эмоции и эмоциональные состояния
внутренний психический процесс, протекающий в форме
переживаний и отражающий значимость внешних и
внутренних ситуаций для человека
2. Одна из основных функций эмоций …
3. Отрицательные эмоции и ощущение боли увеличивают…
4. Страх предупреждает нас об..
5. Столкновение с чем-то сильно противоречащим нашим
ценностям и привычкам вызывает…
6. Осознание несоответствия своих поступков общественным
нормам и собственным представлениям о подобающем
поведении порождает…
7. Эмоциональной реакцией на внезапную новизну
является…
8. При появлении серьёзного препятствия на пути к
достижению цели нас охватывает…
9. Невозможность удовлетворения важнейших жизненных
потребностей вызывает…
10. Является переживанием удовлетворения, удовольствия….
1.
1.
Эмоция
2.
Защитная
3.
4.
5.
вероятность
выживания
опасности.
Отвращение
6.
7.
8.
9.
стыд.
удивление.
Гнев
Страдание
10. Радость

34.

1. Автор колеса эмоций
2. Центральный круг колеса - мощная
кратковременная эмоциональная реакция
3. средний круг колеса —
4. Внешний круг колеса —
5. радость + доверие =
6. доверие + страх =
7. восхищение + ужас =
8. печаль + удивление =
9. отвращение + гнев =
10. радость + ожидание = …
1.
американского психолога Роберта
Плутчика. 1980 г.
2.
это аффекты (от лат.affectus —
душевное волнение, страсть)
3. базовые эмоции
4. эмоциональные состояния
(настроения)
5. Любовь
6. Покорность
7. Покорность
8. Разочарование
9. Раскаяние
10. Оптимизм

35.

1. К основным эмоциям, согласно колесу
эмоций Роберта Плутчика относятся.
2. эмоциональное состояние проявляется в
нас даже тогда, когда объект, вызвавший
первоначальную реакцию, уже не
находится в зоне нашего внимания
3. Эмоциональное состояние повышенного
напряжения, с которым довольно часто
сталкивается человек…
4. Сопереживание другому человеку
5. «Вами управляет тот, кто вас злит».
1. радость, доверие, страх,
удивление, грусть,
недовольство, злость,
ожидание
2. Настроение
3. Стресс (от англ.
stress— давление,
напряжение)—
4. Эмпатия
5. Китайский философ
Лао-цзы утверждал:

36.

Реакция организма
Раздражения кожи
Головные боли
Инфекции
Мышечное
напряжение
5. Усталость
6. Затрудненное
дыхание
1.
2.
3.
4.
Эмоциональная
сфера
Мыслительная
деятельность
Поведенческие
изменения
Раздраженность
Возбуждение
Депрессия
Потеря веры в
себя
5. Апатия
6. фобии
1. Нарушение
мышления
2. Нерешительность
3. Озабоченность
4. Поспешные
решения
5. Кошмары
6. Несвязное
мышление
7. Негативизм
1. Бессонница
2. Беспокойство
3. Пагубные
привычки
4. Чрезмерный
аппетит
5. Потеря аппетита
1.
2.
3.
4.

37.

Снятие эмоционального напряжения
1. Увеличить физическую нагрузку (заняться спортом, сделать
пробежку или уборку дома);
2. ƒ
переключиться на достижение новой цели, интересное занятие;
3. ƒ
провести анализ и правильно оценить значимость произошедших
событий;
4. ƒ
выговориться с близкими людьми, выплакаться;
5. ƒ
послушать хорошую музыку;
6. ƒ
посмеяться, чтобы воспринимать ситуацию как нечто комическое;
7. ƒ
заняться медитацией;
8. ƒ
обратиться к специалисту (прийти на приём к психологу)

38.

Виды чувств
В зависимости от предметной сферы выделяют
нравственные
интеллектуальные
эстетические
чувство долга, любовь,
дружба, патриотизм,
эмпатия
уверенность в правильности
решения, сомнения в верности
доказательства
чувство прекрасного,
восхищение красотой

39.

Воля
сознательное регулирование человеком своего поведения, умение преодолевать
внутренние и внешние трудности при совершении целенаправленных действий и
поступков.
позволяет нам
контролировать
биологические
импульсы
Сила воли
Качества для
формирования
воли
следовать принятым в обществе
нормам и при
этом достигать поставленных
целей.
позволяет
человеку управлять своим
поведением.
характеризует степень сформированности и уровень
развития воли
1.
2.
3.
4.
5.
Выдержка
Самообладание
Целеустремленность
Инициативность
Последовательность

40.

Качества для формирования воли
1. Выдержка
2. Самообладание
3.
Целеустремлённость
4. Инициативность
5. Последовательность
1. Умение контролировать свои эмоции и
чувства, избегать импульсивных,
необдуманных действий
2. Способность сохранять внутреннее
спокойствие, действовать взвешенно и
разумно в сложных жизненных ситуациях
3. Сознательная направленность личности на
достижение определённого результата
4. Способность предпринимать попытки к
реализации возникших у человека идей
5. Склонность неотступно следовать чемулибо, осуществлять действия, которые
непрерывно следуют одно за другим

41.

Качества для формирования воли
1.
2.
3.
4.
5.
Сознательная направленность личности на
достижение определённого результата
Способность сохранять внутреннее
спокойствие, действовать взвешенно и
разумно в сложных жизненных ситуациях
Способность предпринимать попытки к
реализации возникших у человека идей
Склонность неотступно следовать чемулибо, осуществлять действия, которые
непрерывно следуют одно за другим
Умение контролировать свои эмоции и
чувства, избегать импульсивных,
необдуманных действий
1. Целеустремлённость
2. Самообладание
3. Инициативность
4. Последовательность
5. Выдержка

42.

В 2015 г. в качестве слова года было
названо графическое изображение
• Составители Оксфордского
словаря английского языка
ежегодно выбирают слово
года. — эмодзи

43.

Марина Лобач
• ей было 7 лет, когда она вместе с
одноклассницей пришла на
первое занятие по
художественной гимнастике.
• 18-летней на Олимпиаде в Сеуле
судьи поставили высшие баллы за
все упражнения.
• Сегодня у входа в Центр
олимпийской подготовки по
художественной гимнастике на
проспекте Победителей в Минске
каждого встречает скульптура с
отпечатком ладони олимпийской
чемпионки и надписью:
«Мечты сбываются! Здесь будут рождаться чемпионы и закаляться
характеры!»

44.

Перечислите отличия волевого действия от
импульсивных и привычных действий.
Отличия волевого действия от импульсивных и привычных
действий:
• 1) сознательный контроль;
• 2) целенаправленные действия и поступки;
• 3) связаны с мыслительной деятельностью;
• 4) преодоление внутренних и внешних препятствий;
• 5) возможность управления своим поведением.

45.

Каких эмоций больше —
отрицательных или положительных?
• Проанализировав вводную инфографику, можно сделать вывод,
что положительных и отрицательных эмоций одинаковое
количество. Но в реальной жизни отрицательных эмоций больше.
Это связано с высокими темпами жизни, повышенной
тревожностью людей и стрессами на работе и дома.

46.

Гнев — это сильная эмоция, которая, выйдя из-под контроля, может вызвать необдуманные слова
и действия с печальными последствиями. Прокомментируйте способы реагирования людей в
гневе. Какой из способов представляется вам наиболее здоровым и разумным, но требует работы
над собой? Обоснуйте свое мнение.
• Прямое выражение гнева может привести к угрозе жизни и здоровья
другого человека, на которого гнев направлен. Это может привезти к
юридической ответственности человека, проявляющего гнев.
• При косвенном выражении может пострадать невинный человек как
морально, так и физически.
• Игнорирование приводит к болезням и плохому самочувствию самого
человека, проявляющего гнев, если он будет подавлять данною эмоцию
и копить обиды.
• Самый здоровый и разумный метод — понимание и устранение
причин. Если человек вовремя распознает признаки гнева, он может
его устранить без негативных последствий для себя и обидчика. Это
сбережет физическое и моральное здоровье индивида

47.

§ 4. Направленность личности

48.

49.

Мировоззрение и его роль в жизни
человека
Направленность личности
широкое понятие, которое характеризует внутренние основания человеческой деятельности и её содержание
Под внутренними основаниями
цели
интересы
желания
потребности
установки
мотивы
особое место
мировоззрению человека

50.

Мировоззрение
это совокупность взглядов, оценочных
суждений и образных представлений о мире,
обществе, человеке и его предназначении
Оно зависит
от условий формирования личности,
принадлежности к определённой социальной
группе,
образования и других факторов
совокупность убеждений
Убеждение — это эмоциональное состояние,
устойчивая психологическая установка,
уверенность
человека в правоте своих взглядов

51.

Формирование мировоззрения
Познавательноинтеллектуальная
сторона,
предполагающая
осмысление и объяснение
действительности.
Эмоциональнопсихологическая
сторона мировоззрения,
предполагающая создание
образной картины
реальность
Миропонимание
Мировосприятие
Мироощущения
Включает знания,
убеждения,
ценности
Включает
эмоции,
чувства и
представл
ения

52.

Типы мировоззрения
систематизированная
совокупность взглядов,
оценок и идеалов
религиозное
философское
научное
обыденное (житейское)
мировоззрение
формируется на основе
жизненного опыта конкретного человека и в
значительной степени
выражает его личные представления о мире,
условиях жизни, своих
личных жизненных перспективах, успехах и
неудачах
свойственна неустойчивость, порой противоречивость
и эмоциональность взглядов и оценок
Оптимизм
(от лат. optƒ
mus — наилучший
Пессимизм
(от лат. pessƒ
mus
— наихудший)

53.

С точки зрения исторического процесса выделяют
следующие ведущие исторические типы мировоззрения:, и
мифологическое
религиозное
философское.
Мифологический тип
мировоззрения определяется как
совокупность представлений,
которые были сформированы в
условиях первобытного общества
на основе образного восприятия
мира. Мифология имеет отношение
к язычеству и является
совокупностью мифов, для которой
характерно одухотворение и
антропоморфизация материальных
предметов и явлений.
Религиозное мировоззрение основано на вере в
сверхъестественные силы. Религии, в отличие
от более гибкого мифа, свойственны жесткий
догматизм и хорошо разработанная система
моральных заповедей. Религия распространяет
и поддерживает образы правильного,
нравственного поведения. Велико значение
религии и в сплочении людей, однако здесь её
роль двойственна: объединяя людей одной
конфессии, она зачастую разделяет людей
разных верований
Философское мировоззрение
определяется как системнотеоретическое. Основным
отличием философского
мировоззрения от мифологии
является высокая роль разума:
если миф опирается на эмоции
и чувства, то философия —
прежде всего на логику и
доказательность
термин «мировоззрение» имеет немецкое
происхождение. Первым его упоминает Иммануил Кант

54.

Смысл жизни —
это то, что определяет предназначение и конечную цель
человеческого существования, придаёт очертания цельности
жизненному пути
духовный мир личности
это внутренний мир
человека, целостное и в то же время противоречивое явление. Это
сложная система, элементами которой являются эмоции и чувства, знания и
убеждения, цели и ценности, лежащие в основе отношения человека к миру и
самому себе, придающие смысл его деятельности.

55.

Австрийский учёный
Виктор Франкл
• борьба за смысл жизни
• является основной движущей
силой человека.
• Смысл жизни для каждого
уникален.
• У каждого человека своё
призвание.
• Поэтому важен не смысл жизни
вообще, а, скорее, смысл жизни
конкретной личности в данный
момент времени.

56.

Франкл считал, что существует три
основных пути, какими человек может
найти смысл в жизни
Первый — что он
даёт миру в своих
творениях
Второй — что берёт
от мира в своих
встречах и
переживаниях
Третий — позиция,
которую он занимает по
отношению к своему
тяжёлому положению в том
случае, если не может
изменить свою судьбу, как
это случилось с самим
Франклом,
оказавшимся в
концентрационном лагере

57.

Бездуховность
не соблюдение нравственных основ совместной
человеческой жизни , их грубое игнорирование и прямое
нарушение
преступления
хулиганство
варварское
отношение к природе
Вандализм
уничтожение
исторических и
культурных
ценностей
и святынь
Буллинг

58.

Разминка
1. Бескорыстная помощь, забота о благополучии
других людей
2. определяет предназначение и конечную цель
человеческого существования, придаёт очертания
цельности жизненному пути
3. уничтожение исторических и культурных
ценностей и святынь
4. чрезмерной направленности личности на себя,
сосредоточенности только на собственных
интересах и неспособности учитывать интересы и
точку зрения других людей.
5. Направление в психологии, исцеление смыслом
6. Систематическое унижение , оскорбление…
7. Что включает миропонимание
1. Альтруизм
2. Смысл жизни
3. Культурный
вандализм
4. Эгоизм
5. Логотерапия
6. Буллинг
7. Знания,
убеждения,
ценности

59.

§ 5. Познание человеком
самого себя

60.

61.

САМОПОЗНАНИЕ
Причины интереса к себе
Поиск объективных знаний
о себе
Стремление к позитивной
самооценке и
самоуважению
Желание сравнить свои
знания и оценки
окружающих о себе
Методы самопознания
самонаблюдение
за своим
духовным миром
и поведением,
отношениями с
другими людьми;
самоанализ
своих мыслей,
чувств,
желаний,
поступков,
выяснение их
причин и
последствий;
сравнение
себя с другими
людьми через
наблюдение за
их поведением;
понимание
того, как тебя
оценивают
другие люди,
особенно
авторитетные
для тебя;
самоотчёт,
нередко в виде
дневника.

62.

«ОКНО ДЖОХАРИ»

63.

Я- концепция

64.

Способы преодоления «выученной
беспомощности»:
1. обращение к собственному положительному опыту решения схожих
проблем;
2. использование опыта других людей, которые успешно справляются с
данными задачами;
3. поддержка со стороны других людей, состоящая в убеждении, что
человек в состоянии решить данную проблему;
4. снижение эмоционального возбуждения, преодоление стрессового
состояния, поскольку люди с большей вероятностью добиваются успеха,
если они не напряжены и эмоционально спокойны

65.

Пути саморазвития личности
Существуют разнообразные способы самовлияния и саморазвития
личности:
1. планирование личностного духовного роста и профессионального
развития;
2. самоотчёты о выполнении составленных для себя планов развития;
3. сознательное принятие на себя обязательств перед другими
людьми, особенно авторитетными, и самим собой;
4. самоорганизация деятельности и личной жизни на основе строго
заведённого распорядка;
5. самопоощрение за достигнутые успехи;
6. самонаказание за невыполнение поставленных перед собой целей и
задач.

66.

Карл Роджерс
1902-1987
• Американский психолог
• американский психолог, один из
создателей и лидеров
гуманистической психологии
(наряду с Абрахамом Маслоу)
• Фундаментальным компонентом
структуры личности считал «яконцепцию», формирующуюся в
процессе взаимодействия субъекта
с окружающей социальной средой
и являющуюся интегральным
механизмом саморегуляции его
(субъекта) поведения.

67.

Чарлз Хортон Кули
1864-1929
• Американский психолог
• о теории «зеркального Я»

68.

РАЗМИНКА
1. надпись на колонне древнегреческого храма
Аполлона в Дельфах гласит
2. «Окно Джохари»
3. В процессе самопознания формируется
4. Система действительных человеческих мыслей,
чувств и желаний, существующих в настоящем
времени.
5. это то, каким человек хотел бы быть.
6. достаточно устойчивое, в большей или меньшей
мере осознанное и выраженное в словесной форме
представление человека о самом себе.
7. ценность, значимость, которыми наделяет себя
человек как личность целиком, а также отдельные
стороны своей деятельности, поведения, характера
8. это то, чего стремится достичь человек в
различных сферах
9. фактический результат его достижений,
реализация целей, поставленных в жизни.
1. «Познай самого себя»
2. (от имён его создателей
— американских
психологов Джозефа
Лифта и Харрингтона
Инхама
3. Я-концепция
4. «Я-реальное»
5. «Я-идеальное»
6. Я-концепция
7. Самооценка
8. Уровень притязаний
9. Успех

69.

Херлуф Бидструп
датский художник.