Консультирование личности с зависимым поведением. Литература

1. Дисциплина «Консультирование личности с зависимым поведением» Тема «Тест Г.Роршаха» Преподаватель: к.п.н., доцент Копылова

Ольга Юрьевна

2.

Литература
1.
Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую
психологию.- М.,2006
2. Корчемный П.А. Федотов В.В. Психология
человека.-М.,2013
3. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии.М.,2001.
4. Роршах Г. Психодиагностика. М.: КогитоЦентр, 2003.

3.

Восприятие –
процесс
отражения
предметов
или явлений
при
их
непосредственном воздействии
на органы
чувств,
при
котором
формируются
образы,
с которыми в
дальнейшем
оперируют внимание, память, мышление,
эмоции.

4. Свойства восприятия:

Константность
Предметность
Целостность
Обобщенность

5. Константность -

Константность независимость образа от условий восприятия,
проявляющаяся в его неизменности: форма, цвет и
размер воспринимаются как постоянные, несмотря на
то, что сигналы, поступающие от этих предметов в
органы чувств, непрерывно меняются.

6.

Это фотография,
соответствующая
действительному
изображению на
сетчатке, позволяет
осознать, какие
коррекции постоянно
осуществляет наше
зрительное восприятие.

7. Почему мир остается стабильным когда наши глаза двигаются? Согласно афферентной теории, сигналы движения, поступающие от

сетчатки, тормозятся
сигналами, идущими от глазных мышц (афферентными). Согласно
эфферентной теории, сетчаточные сигналы движения тормозятся сигналами
команды, управляющими самими движениями глаз, сигналами (эфферентными),
которые в свою очередь, регулируются внутренней замкнутой системой мозга.

8. Предметность -

Предметность объект воспринимается как
обособленное в пространстве
и во времени отдельное
физическое тело.
Ваза Рубина. На этом рисунке фон может
быть либо черным, либо белым. Это
зависит
от
того, что человек
воспринимает – вазу или два профиля.
Фигура и фон взаимозаменяемы: фигура
может превратиться в фон, а фон – в
фигуру.

9.

10.

Гештальт (от
нем. Gestalt) –
форма,
структура,
целое.
Обозначает
целостные
образования
сознания
Макс Вертгеймер – немецкий
психолог, основатель гештальт психологии

11.

Гештальт-психология - направление
психологических исследований, возникшее
Германии в начале ХХ века и утверждающее
приоритет
структуры
в
организации
психических процессов

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21. Целостность –

внутренняя органическая
взаимосвязь частей и целого в
образе, при этом восприятие целого
влияет и на восприятие частей.
Правила группировки частей в целое
были впервые сформулированы
Вертхеймером.

22.

23.

24.

25.

26. Принципы, лежащие в основе организации восприятия. Принцип схожести

• Рисунок воспринимается как строки, а не как колонки.

27. Принципы, лежащие в основе организации восприятия. Принцип близости

• Правая часть рисунка воспринимается как три столбика.

28. Принципы, лежащие в основе организации восприятия. Принцип замкнутости

Рисунок воспринимается не как отдельные отрезки, а как круг и
прямоугольник.

29. Обобщенность –

отнесенность каждого образа к некоторому
классу объектов, имеющему название.
Классификация обеспечивает надежность
правильного узнавания объекта независимо
от его индивидуальных особенностей и
искажений, не выводящих объект за пределы
класса.
Это свойство позволяет не только
воспринимать предметы, но и
предсказывать
некоторые свойства,
непосредственно не воспринимаемые.

30.

Все рассмотренные свойства восприятия не являются
врожденными и формируются в течении жизни человека.
Острота зрения у младенца достигает того же уровня, как у
взрослого человека только к концу первого года жизни.
С 4-ех месячного возраста ребенок различает цвета: синий,
зеленый, желтый и красный, но предпочтение отдает синему и
красному.
Гибсон и Уок с помощью «зрительного обрыва» показали, что
восприятие глубины у ребенка имеется уже с самого раннего
детства.
Константность восприятия только к 10 годам достигает уровня
восприятия взрослого человека. У 2-3 летнего ребенка
воспринимаемая величина уменьшается с удаленностью
предметов.

31. Нарушения восприятия

При резком физическом или эмоциональном переутомлении иногда
происходит повышение восприимчивости к обычным внешним
раздражителям. Дневной свет вдруг ослепляет, окраска окружающих
предметов делается необычно яркой. Звуки оглушают, хлопанье двери
звучит как выстрел, звон посуды становится невыносимым. Запахи
воспринимаются остро, вызывая сильное раздражение. Прикасающиеся к
телу ткани кажутся шероховатыми и грубыми. Эти изменения
восприятия называются гипертезией. Противоположное ей состояние –
гипостезия, которая выражается в понижении восприимчивости к
внешним стимулам и связана с умственным переутомлением.
Окружающее становится неярким, неопределенным, утрачивает
чувственную конкретность.

32. Восприятие в условиях сенсорного дефицита

Наблюдения за восприятием космонавтов (в условиях невесомости).
изменение восприятия положения собственного тела в
пространстве;
значительные ошибки в визуальной оценке расстояния;
Повышение разрешающей способности зрения и слуха в
условиях дефицита информации может быть объяснено не
только повышением чувствительности, но и тем, что
изменяется степень доступности различных гипотез из-за
нарушения соотношения потока информации из центра и
периферии в сторону центра.

33. Минимум информации.

Исследования по изоляции испытуемых от раздражителей
(сенсорная и перцептивная депривация). При сенсорной
депривации происходит утрата константности восприятия,
нарушение цветового зрения, искажение восприятия формы и
т.д. Это свидетельствует о том, что для нормального
восприятия необходим определенный поток сигналов из
внешней среды.
ВОСПРИЯТИЕ НЕ СВОДИТСЯ К ПАССИВНОМУ
ПРИЕМУ ИНФОРМАЦИИ

34. Галлюцинации - восприятия, возникшие без наличия реального объекта (видения, призраки, мнимые звуки, голоса, запахи и т.п.).

35. Иллюзии - ошибочные восприятия реальных вещей или явлений.

36.

37.

38. Чернильные пятна Роршаха

39.

Создатель теста Герман Роршах родился в 1884 г. в
Цюрихе (Швейцария) в семье художника. Еще студентом
медицинского факультета он сблизился с русским
землячеством в Цюрихе, изучил русский язык и
познакомился со своей будущей женой русским врачом.
Получив врачебный диплом, стал психиатром и через три
года защитил докторскую диссертацию. В Цюрихе Роршах
общался с Блейлером, Юнгом, Бинсвангером и другими
представителями психоаналитического направления. В
1919 г. он был избран вице-президентом Швейцарского
психоаналитического общества.

40.

Посмотрите по очереди на предлагаемые картинки и
ответьте для каждой из них на следующие вопросы. На
что похоже это пятно? Укажите то, что вы на нем видите:
в целом или по частям. Что напоминает пятно по форме
или цвету, статично оно или движется? Время просмотра
каждого рисунка не ограничено. Закончив с одним
рисунком, переходите к другому, запомнив или
зафиксировав свой ответ.

41.

42.

43.

44.

45.

46.

47.

48.

49.

50.

51.

На первой карточке мы
видим
пятно
черных
чернил. Ее показывают
первой, и ответ на нее
позволяет
психологу
предположить, как этот
человек выполняет новые
для него задания —
следовательно, связанные
с определенным стрессом.

52.

На
этой
карточке
изображено пятно красночерного цвета, и люди
часто видят в нем что-то
сексуальное.
Части
красного цвета обычно
интерпретируются
как
кровь, и реакция на нее
отображает, как человек
управляет
своими
чувствами и гневом и как
справляется с физическим
ущербом.

53.

На
третьей
карточке
изображено пятно из красных
и черных чернил, и его
восприятие символизирует
отношение
пациента
к
другим людям в рамках
социального
взаимодействия.

54.

Четвертую
карточку
специалисты
называют
«отцовской». Пятно на ней
черного цвета, и некоторые его
части нечеткие, размытые.
Многие видят на этой картинке
нечто большое и устрашающее
—
образ,
который
воспринимают обычно не как
женский, а как мужской.
Реакция
на
это
пятно
позволяет выявить отношение
человека к авторитетам и
особенности его воспитания.

55.

На этой карточке мы вновь видим
черное
пятно.
Ассоциация,
вызванная им, как и образ на
первой карточке, отображает
наше истинное «Я». Глядя на это
изображение, люди обычно не
чувствуют угрозы, а поскольку
предыдущие карточки вызывали
у них совсем другие эмоции, на
этот раз человек не испытывает
особого
напряжения
или
дискомфорта — следовательно,
будет характерна глубоко личная
реакция.

56.

Картинка на этой карточке
тоже одноцветная, черная; ее
отличает текстура пятна. Это
изображение
вызывает
у
человека
ассоциации
с
межличностной
близостью,
поэтому
ее
называют
«сексуальной карточкой».

57.

Пятно на этой карточке тоже
черное,
и
его
обычно
ассоциируют
с
женским
началом.
Поскольку
люди
чаще всего видят в этом пятне
образы женщин и детей, ее
называют
«материнской».
Если у человека возникают
трудности
с
описанием
изображенного на карточке —
это может указывать на то, что
у него в жизни складываются
сложные
отношения
с
женщинами.

58.

На этой карточке есть и серый, и
розовый, и оранжевый, и голубой
цвета. Это не только первая
многоцветная карточка в тесте,
она еще и особенно сложная для
интерпретации. Если именно при
ее демонстрации или смене
темпа показа картинок
респондент испытывает явный
дискомфорт — весьма вероятно,
что в жизни у него есть
сложности с обработкой сложных
ситуаций или эмоциональных
стимулов.

59.

Пятно на этой карточке включает
зеленый, розовый и оранжевый
цвета.
Оно
имеет
неопределенные
очертания,
поэтому большинству людей
трудно
понять,
что
им
напоминает это изображение. По
этой причине данная карточка
позволяет оценить, насколько
хорошо человек справляется с
отсутствием четкой структуры и
неопределенностью.

60.

В последней карточке теста Роршаха
больше всего цветов: тут есть и
оранжевый, и желтый, и зеленый, и
розовый, серый, и голубой. По форме
она несколько похожа на восьмую
карточку, но по сложности больше
соответствует девятой. Многие люди
испытывают
довольно
приятные
чувства при виде этой карточки, за
исключением тех, кто был очень
озадачен сложностью определения
образа,
изображенного
на
предыдущей карточке; при взгляде на
эту картинку они чувствуют то же
самое. Это может говорить о том, что
им трудно справляться с похожими,
синхронными
или
частично
совпадающими стимулами.