Отрядное самоуправление

1. Отрядное самоуправление

*

2.

Детское самоуправление как форма организации жизнедеятельности
коллектива ребят
Самоуправление является одним из средств
решения двух связанных между собой задач,
стоящих перед вожатым:
1.Всемерное развитие индивидуальных
способностей каждого ребенка.
2.Воспитание общественной направленности.

3.

Организация самоуправления.
3 стадии
Первая стадия предполагает задания по отработке отдельных
компонентов законченных действий детей.
Вторая стадия предполагает самостоятельное выполнение отдельных
законченных заданий детьми, ранее выполнявшихся с помощью
педагогов.
Третья стадия предполагает включение отработанных действий в
систему деятельности в отряде и в лагере.

4.

Самоуправление детей
в отряде
обеспечивает развитие
самостоятельности
детей в принятие
решений, в
достижение
поставленной цели
помогает
почувствовать всю
сложность социальных
отношений
способствует
формированию
социальной активности
Способствует развитию
лидерских качеств
детей

5.

Детское самоуправление строится на трех взаимосвязанных между
собой понятиях:
Самоорганизация
Самодеятельность
Деятельность

6.

Самоактивизация. Предполагает приобщение как можно
большего числа членов коллектива к решению проблем
управления.
Организационное саморегулирование. Предполагает
устойчивое влияние актива отряда на коллектив, способность
коллектива самостоятельно изменять свою структуру.
Коллективный самоконтроль. Предполагает постоянный
самоанализ органами самоуправления и отдельными
организаторами своей деятельности и на основе этого поиск
новых более эффективных путей решения задач.

7.

1.поэтапное делегирование детям полномочий и ответственности для
решения задач управления коллективом
2.взаимную ответственность вожатых перед детьми и детьми перед
вожатыми за выполнение принятых коллективом решений
3.взаимную требовательность членов вожатского коллектива и детского
коллектива друг к другу
4. Совместную работу вожатского и детского коллективов;
5. Информирование ребят обо всех проблемах, стоящих и возникающих в
процессе подготовки, реализации деятельности

8.

Чередование творческих поручений можно осуществлять по группам, каждая из которых по очереди, в
течение определенного срока, организует и осуществляет один из видов заботы о коллективе и
окружающей жизни.
Примеры творческих групп:
Креативная группа - пишет сценарии к проектам отряда;
Сюрпризная группа – организует вручение сюрпризов в отряде (в том числе отслеживает дни рождения в отряде,
для того чтобы готовить подарки);
Оформительская группа – оформление отрядного уголка, подготовка декораций и костюмов на выступление
отряда;
Спортивная группа – организация спортивных игр, зарядки, участие во всех спортивных общелагерных
мероприятиях;
Дежурная группа – поддержка чистоты и уюта в отряде, следит за соблюдением графика дежурств в отряде и на
территории лагеря;
Информационная группа – сбор информации для отрядного уголка, введение летописи отряда;
В группы дети могут записываться пожеланию, т.к. они будут сменные, главное оговорите количество участников в
группе.
Каждые 3-4 дня группы должны меняться в должности, т.е. креативная группа через 4 дня становится
сюрпризной, сюрпризная оформительской и тд.

9.

1.воспитать работоспособный актив;
2.подготовить актив к выполнению возложенных на них обязанностей;
3.научить ребят организовывать свою работу, т.е. 3.помощь активу (совету
отряда);
4.сформировать четкий и деловой стиль его деятельности, в том числе
оформить решения сборов совета отряда, которые должны быть четкими и
конкретными;
5.Необходимо помогать ребятам выбирать то или иное поручение.

10.

Результаты
В итоге грамотной организации работы вашего отряда
ваши дети смогут:
попробовать свои силы в разных видах
деятельности;
попробовать себя в роли лидера;
получить навыки общения в группе;
получить навыки совместной работы;
принять активное участие в отрядной и
межотрядной жизни.