مدرسة أوفاز الدولية. مدرسة اللغة الإنجليزية في الدوحة

1.

‫‪Awfaz Global School. Doha-based English-speaking school‬‬
‫‪23 January 2025‬‬
‫تنقسم الجمل من حيث النوع إىل‬
‫مدرسة أوفاز العالمية الخاصة‬
‫اسمية‬
‫المبتدأ‬
‫يتوقّع من الطالب في نهاية‬
‫صة أن‪:‬‬
‫الح ّ‬
‫َ‬
‫ُ‬
‫الطالب‬
‫يستخدم‬
‫‪-1‬‬
‫الجملة اإلسمية استخداما‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫َ‬
‫ُ‬
‫‪..................‬‬
‫الطالب الجملة‬
‫‪ -2‬يعرب‬
‫اإلسمية بركنيها إعرابا‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫المبتدأ‬
‫فعلية‬
‫فعل‬
‫الخب‬
‫ّ‬
‫الجملة االسمية‬
‫ّ‬
‫تتكون من‪:‬‬
‫فاعل‬
‫مفعول‬
‫إذا كان الفعل متعديا‬
‫الخبر‬
‫‪...................‬‬
‫‪PAGE 03‬‬
‫الرؤية‪ :‬الجملة الت تبدأ باسم ولها ركنان أساسيان متالزمان ‪.‬‬
‫الجملة االسمية‬
‫رؤيتنا‪ :‬ي‬
‫توفير معايير تعليمية عالية للطالب تقودهم نحو النجاح‪ .‬رؤيتنا‪ :‬توفير م‬

2.

‫‪Awfaz Global School. Doha-based English-speaking school‬‬
‫مدرسة أوفاز العالمية الخاصة‬
‫يتوقّع من الطالب في نهاية‬
‫صة أن‪:‬‬
‫الح ّ‬
‫َ‬
‫ُ‬
‫الطالب‬
‫يستخدم‬
‫‪-1‬‬
‫الجملة اإلسمية استخداما‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫َ‬
‫ُ‬
‫الطالب الجملة‬
‫‪ -2‬يعرب‬
‫اإلسمية بركنيها إعرابا‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫‪23 January 2025‬‬
‫ما أنواع الخب يف الجملة االسمية؟‬
‫ُ‬
‫الطالب مجتهد‪.‬‬‫ُ‬
‫َ‬
‫الطالب مالبسه نظيفة‪( .‬الطالبة مالبسها نظيفة‪( ).‬الطالب مالبسهم نظيفة‪).‬‬‫ُ‬
‫َ‬
‫دروسه‪.‬‬
‫الطالب يذاكر‬
‫‬‫ُ‬
‫الطالب يف المدرسة‪.‬‬
‫‬‫ُ‬
‫الطالب أمام المدرسة‪.‬‬
‫‪-‬‬
‫الرؤية‬
‫رؤيتنا‪ :‬توفير معايير تعليمية عالية للطالب تقودهم نحو النجاح‪ .‬رؤيتنا‪ :‬توفير م‬

3.

‫‪Awfaz Global School. Doha-based English-speaking school‬‬
‫مدرسة أوفاز العالمية الخاصة‬
‫وق‬
‫يتّ ع م ن الطالب ف ي نها ة‬
‫ال حّ ص ة أ ن ‪:‬‬
‫َ‬
‫ُ‬
‫الطالب‬
‫يستخدم‬
‫‪-1‬‬
‫الجملة اإلسمية استخداما‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫َ‬
‫ُ‬
‫الطالب الجملة‬
‫‪ -2‬يعرب‬
‫اإلسمية بركنيها إعرابا‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫ي‬
‫ما أنواع الخب يف الجملة االسمية؟‬
‫ُ‬
‫الطالب مجتهد‪.‬‬‫ُ‬
‫الطالب مالبسه نظيفة‪.‬‬‫ُ‬
‫َ‬
‫دروسه‪.‬‬
‫الطالب يذاكر‬
‫‬‫ُ‬
‫الطالب يف المدرسة‪.‬‬
‫‬‫ُ‬
‫الطالب أمام المدرسة‪.‬‬
‫‪-‬‬
‫الرؤية‬
‫‪23 January 2025‬‬
‫رؤيتنا‪ :‬توفير معايير تعليمية عالية للطالب تقودهم نحو النجاح‪ .‬رؤيتنا‪ :‬توفير م‬

4.

‫‪Awfaz Global School. Doha-based English-speaking school‬‬
‫مدرسة أوفاز العالمية الخاصة‬
‫‪23 January 2025‬‬
‫ما أنواع الخب يف الجملة االسمية؟‬
‫الخبر المفرد‬
‫(كلمة واحدة)‬
‫وق‬
‫يتّ ع م ن الطالب ف ي نها ة‬
‫ال حّ ص ة أ ن ‪:‬‬
‫َ‬
‫ُ‬
‫الطالب‬
‫يستخدم‬
‫‪-1‬‬
‫الجملة اإلسمية استخداما‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫َ‬
‫ُ‬
‫الطالب الجملة‬
‫‪ -2‬يعرب‬
‫اإلسمية بركنيها إعرابا‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫ي‬
‫الرؤية‬
‫الخبر الجملة‬
‫الخبر شبه جملة‬
‫رؤيتنا‪ :‬توفير معايير تعليمية عالية للطالب تقودهم نحو النجاح‪ .‬رؤيتنا‪ :‬توفير م‬

5.

‫‪Awfaz Global School. Doha-based English-speaking school‬‬
‫مدرسة أوفاز العالمية الخاصة‬
‫‪23 January 2025‬‬
‫ما أنواع الخب يف الجملة االسمية؟‬
‫الخبر المفرد‬
‫وق‬
‫يتّ ع م ن الطالب ف ي نها ة‬
‫ال حّ ص ة أ ن ‪:‬‬
‫َ‬
‫ُ‬
‫الطالب‬
‫يستخدم‬
‫‪-1‬‬
‫الجملة اإلسمية استخداما‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫َ‬
‫ُ‬
‫الطالب الجملة‬
‫‪ -2‬يعرب‬
‫اإلسمية بركنيها إعرابا‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫جملة فعلية‬
‫ي‬
‫الخبر الجملة‬
‫جملة اسمية‬
‫الخبر شبه جملة‬
‫ظرف‬
‫الرؤية‬
‫نحوواسم‬
‫تقودهمجر‬
‫رؤيتنا‪ :‬توفير معايير تعليمية عالية للطالبحرف‬
‫مجرور‪ :‬توفير م‬
‫النجاح‪ .‬رؤيتنا‬

6.

‫‪Awfaz Global School. Doha-based English-speaking school‬‬
‫حدد المبتدأ والخبر في الجمل اآلتية ثم بين نوع الخبر‬
‫الجملة‬
‫مدرسة أوفاز العالمية الخاصة‬
‫القراءة مفيدة‬
‫القراءة فوائدها كثيرة‬
‫يتوقّع من الطالب في نهاية‬
‫صة أن‪ :‬القراءة تثري العقل‬
‫الح ّ‬
‫َ‬
‫ُ‬
‫الطالب‬
‫يستخدم‬
‫‪-1‬‬
‫استخداما‬
‫الجملة اإلسمية‬
‫العادات‬
‫القراءة من‬
‫َصحيحا ُ‪ .‬الحسنة‬
‫‪ -2‬يعرب الطالب الجملة‬
‫اإلسمية بركنيها إعرابا‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫الرؤية‬
‫المبتدأ‬
‫الخبر‬
‫نوع الخبر‬
‫‪23 January 2025‬‬
‫رؤيتنا‪ :‬توفير معايير تعليمية عالية للطالب تقودهم نحو النجاح‪ .‬رؤيتنا‪ :‬توفير م‬

7.

‫‪Awfaz Global School. Doha-based English-speaking school‬‬
‫حدد المبتدأ والخبر في الجمل اآلتية ثم بين نوع الخبر‬
‫الجملة‬
‫المبتدأ‬
‫مدرسة أوفاز العالمية الخاصة‬
‫القراءة‬
‫القراءة مفيدة‬
‫القراءة فوائدها كثيرة‬
‫يتوقّع من الطالب في نهاية‬
‫صة أن‪ :‬القراءة تثري العقل‬
‫الح ّ‬
‫َ‬
‫ُ‬
‫الطالب‬
‫يستخدم‬
‫‪-1‬‬
‫استخداما‬
‫الجملة اإلسمية‬
‫العادات‬
‫القراءة من‬
‫َصحيحا ُ‪ .‬الحسنة‬
‫‪ -2‬يعرب الطالب الجملة‬
‫اإلسمية بركنيها إعرابا‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫الرؤية‬
‫الخبر‬
‫نوع الخبر‬
‫‪23 January 2025‬‬
‫رؤيتنا‪ :‬توفير معايير تعليمية عالية للطالب تقودهم نحو النجاح‪ .‬رؤيتنا‪ :‬توفير م‬

8.

‫‪Awfaz Global School. Doha-based English-speaking school‬‬
‫حدد المبتدأ والخبر في الجمل اآلتية ثم بين نوع الخبر‬
‫الجملة‬
‫المبتدأ‬
‫مدرسة أوفاز العالمية الخاصة‬
‫القراءة‬
‫القراءة مفيدة‬
‫القراءة فوائدها كثيرة‬
‫يتوقّع من الطالب في نهاية‬
‫صة أن‪ :‬القراءة تثري العقل‬
‫الح ّ‬
‫َ‬
‫ُ‬
‫الطالب‬
‫يستخدم‬
‫‪-1‬‬
‫استخداما‬
‫الجملة اإلسمية‬
‫العادات‬
‫القراءة من‬
‫َصحيحا ُ‪ .‬الحسنة‬
‫‪ -2‬يعرب الطالب الجملة‬
‫اإلسمية بركنيها إعرابا‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫الرؤية‬
‫الخبر‬
‫مفيدة‬
‫نوع الخبر‬
‫‪23 January 2025‬‬
‫رؤيتنا‪ :‬توفير معايير تعليمية عالية للطالب تقودهم نحو النجاح‪ .‬رؤيتنا‪ :‬توفير م‬

9.

‫‪Awfaz Global School. Doha-based English-speaking school‬‬
‫حدد المبتدأ والخبر في الجمل اآلتية ثم بين نوع الخبر‬
‫الجملة‬
‫المبتدأ‬
‫مدرسة أوفاز العالمية الخاصة‬
‫القراءة‬
‫القراءة مفيدة‬
‫القراءة فوائدها كثيرة‬
‫يتوقّع من الطالب في نهاية‬
‫صة أن‪ :‬القراءة تثري العقل‬
‫الح ّ‬
‫َ‬
‫ُ‬
‫الطالب‬
‫يستخدم‬
‫‪-1‬‬
‫استخداما‬
‫الجملة اإلسمية‬
‫العادات‬
‫القراءة من‬
‫َصحيحا ُ‪ .‬الحسنة‬
‫‪ -2‬يعرب الطالب الجملة‬
‫اإلسمية بركنيها إعرابا‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫الرؤية‬
‫الخبر‬
‫مفيدة‬
‫نوع الخبر‬
‫مفرد‬
‫‪23 January 2025‬‬
‫رؤيتنا‪ :‬توفير معايير تعليمية عالية للطالب تقودهم نحو النجاح‪ .‬رؤيتنا‪ :‬توفير م‬

10.

‫‪Awfaz Global School. Doha-based English-speaking school‬‬
‫حدد المبتدأ والخبر في الجمل اآلتية ثم بين نوع الخبر‬
‫الجملة‬
‫المبتدأ‬
‫مدرسة أوفاز العالمية الخاصة‬
‫القراءة مفيدة‬
‫القراءة‬
‫القراءة فوائدها كثيرة‬
‫القراءة‬
‫يتوقّع من الطالب في نهاية‬
‫صة أن‪ :‬القراءة تثري العقل‬
‫الح ّ‬
‫َ‬
‫ُ‬
‫الطالب‬
‫يستخدم‬
‫‪-1‬‬
‫استخداما‬
‫الجملة اإلسمية‬
‫العادات‬
‫القراءة من‬
‫َصحيحا ُ‪ .‬الحسنة‬
‫‪ -2‬يعرب الطالب الجملة‬
‫اإلسمية بركنيها إعرابا‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫الرؤية‬
‫الخبر‬
‫مفيدة‬
‫نوع الخبر‬
‫مفرد‬
‫‪23 January 2025‬‬
‫رؤيتنا‪ :‬توفير معايير تعليمية عالية للطالب تقودهم نحو النجاح‪ .‬رؤيتنا‪ :‬توفير م‬

11.

‫‪Awfaz Global School. Doha-based English-speaking school‬‬
‫حدد المبتدأ والخبر في الجمل اآلتية ثم بين نوع الخبر‬
‫الجملة‬
‫المبتدأ‬
‫مدرسة أوفاز العالمية الخاصة‬
‫القراءة مفيدة‬
‫القراءة‬
‫مفيدة‬
‫القراءة فوائدها كثيرة‬
‫القراءة‬
‫فوائدها كثيرة‬
‫يتوقّع من الطالب في نهاية‬
‫صة أن‪ :‬القراءة تثري العقل‬
‫الح ّ‬
‫َ‬
‫ُ‬
‫الطالب‬
‫يستخدم‬
‫‪-1‬‬
‫استخداما‬
‫الجملة اإلسمية‬
‫العادات‬
‫القراءة من‬
‫َصحيحا ُ‪ .‬الحسنة‬
‫‪ -2‬يعرب الطالب الجملة‬
‫اإلسمية بركنيها إعرابا‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫الرؤية‬
‫الخبر‬
‫نوع الخبر‬
‫مفرد‬
‫‪23 January 2025‬‬
‫رؤيتنا‪ :‬توفير معايير تعليمية عالية للطالب تقودهم نحو النجاح‪ .‬رؤيتنا‪ :‬توفير م‬

12.

‫‪Awfaz Global School. Doha-based English-speaking school‬‬
‫حدد المبتدأ والخبر في الجمل اآلتية ثم بين نوع الخبر‬
‫الجملة‬
‫المبتدأ‬
‫مدرسة أوفاز العالمية الخاصة‬
‫الخبر‬
‫نوع الخبر‬
‫القراءة مفيدة‬
‫القراءة‬
‫مفيدة‬
‫مفرد‬
‫القراءة فوائدها كثيرة‬
‫القراءة‬
‫فوائدها كثيرة‬
‫جملة اسمية‬
‫يتوقّع من الطالب في نهاية‬
‫صة أن‪ :‬القراءة تثري العقل‬
‫الح ّ‬
‫َ‬
‫ُ‬
‫الطالب‬
‫يستخدم‬
‫‪-1‬‬
‫استخداما‬
‫الجملة اإلسمية‬
‫العادات‬
‫القراءة من‬
‫َصحيحا ُ‪ .‬الحسنة‬
‫‪ -2‬يعرب الطالب الجملة‬
‫اإلسمية بركنيها إعرابا‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫الرؤية‬
‫‪23 January 2025‬‬
‫رؤيتنا‪ :‬توفير معايير تعليمية عالية للطالب تقودهم نحو النجاح‪ .‬رؤيتنا‪ :‬توفير م‬

13.

‫‪Awfaz Global School. Doha-based English-speaking school‬‬
‫حدد المبتدأ والخبر في الجمل اآلتية ثم بين نوع الخبر‬
‫الجملة‬
‫المبتدأ‬
‫مدرسة أوفاز العالمية الخاصة‬
‫الخبر‬
‫نوع الخبر‬
‫القراءة مفيدة‬
‫القراءة‬
‫مفيدة‬
‫مفرد‬
‫القراءة فوائدها كثيرة‬
‫القراءة‬
‫فوائدها كثيرة‬
‫جملة اسمية‬
‫يتوقّع من الطالب في نهاية‬
‫صة أن‪ :‬القراءة تثري العقل‬
‫الح ّ‬
‫َ‬
‫ُ‬
‫الطالب‬
‫يستخدم‬
‫‪-1‬‬
‫استخداما‬
‫الجملة اإلسمية‬
‫العادات‬
‫القراءة من‬
‫َصحيحا ُ‪ .‬الحسنة‬
‫‪ -2‬يعرب الطالب الجملة‬
‫اإلسمية بركنيها إعرابا‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫الرؤية‬
‫القراءة‬
‫‪23 January 2025‬‬
‫رؤيتنا‪ :‬توفير معايير تعليمية عالية للطالب تقودهم نحو النجاح‪ .‬رؤيتنا‪ :‬توفير م‬

14.

‫‪Awfaz Global School. Doha-based English-speaking school‬‬
‫حدد المبتدأ والخبر في الجمل اآلتية ثم بين نوع الخبر‬
‫الجملة‬
‫المبتدأ‬
‫مدرسة أوفاز العالمية الخاصة‬
‫الخبر‬
‫نوع الخبر‬
‫القراءة مفيدة‬
‫القراءة‬
‫مفيدة‬
‫مفرد‬
‫القراءة فوائدها كثيرة‬
‫القراءة‬
‫فوائدها كثيرة‬
‫جملة اسمية‬
‫يتوقّع من الطالب في نهاية‬
‫صة أن‪ :‬القراءة تثري العقل‬
‫الح ّ‬
‫َ‬
‫ُ‬
‫الطالب‬
‫يستخدم‬
‫‪-1‬‬
‫استخداما‬
‫الجملة اإلسمية‬
‫العادات‬
‫القراءة من‬
‫َصحيحا ُ‪ .‬الحسنة‬
‫‪ -2‬يعرب الطالب الجملة‬
‫اإلسمية بركنيها إعرابا‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫الرؤية‬
‫القراءة‬
‫تثري العقل‬
‫‪23 January 2025‬‬
‫رؤيتنا‪ :‬توفير معايير تعليمية عالية للطالب تقودهم نحو النجاح‪ .‬رؤيتنا‪ :‬توفير م‬

15.

‫‪Awfaz Global School. Doha-based English-speaking school‬‬
‫حدد المبتدأ والخبر في الجمل اآلتية ثم بين نوع الخبر‬
‫الجملة‬
‫المبتدأ‬
‫مدرسة أوفاز العالمية الخاصة‬
‫الخبر‬
‫نوع الخبر‬
‫القراءة مفيدة‬
‫القراءة‬
‫مفيدة‬
‫مفرد‬
‫القراءة فوائدها كثيرة‬
‫القراءة‬
‫فوائدها كثيرة‬
‫جملة اسمية‬
‫يتوقّع من الطالب في نهاية‬
‫صة أن‪ :‬القراءة تثري العقل‬
‫الح ّ‬
‫َ‬
‫ُ‬
‫الطالب‬
‫يستخدم‬
‫‪-1‬‬
‫استخداما‬
‫الجملة اإلسمية‬
‫العادات‬
‫القراءة من‬
‫َصحيحا ُ‪ .‬الحسنة‬
‫‪ -2‬يعرب الطالب الجملة‬
‫اإلسمية بركنيها إعرابا‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫الرؤية‬
‫القراءة‬
‫تثري العقل‬
‫جملة فعلية‬
‫‪23 January 2025‬‬
‫رؤيتنا‪ :‬توفير معايير تعليمية عالية للطالب تقودهم نحو النجاح‪ .‬رؤيتنا‪ :‬توفير م‬

16.

‫‪Awfaz Global School. Doha-based English-speaking school‬‬
‫حدد المبتدأ والخبر في الجمل اآلتية ثم بين نوع الخبر‬
‫الجملة‬
‫المبتدأ‬
‫مدرسة أوفاز العالمية الخاصة‬
‫الخبر‬
‫نوع الخبر‬
‫القراءة مفيدة‬
‫القراءة‬
‫مفيدة‬
‫مفرد‬
‫القراءة فوائدها كثيرة‬
‫القراءة‬
‫فوائدها كثيرة‬
‫جملة اسمية‬
‫يتوقّع من الطالب في نهاية‬
‫صة أن‪ :‬القراءة تثري العقل‬
‫الح ّ‬
‫َ‬
‫ُ‬
‫الطالب‬
‫يستخدم‬
‫‪-1‬‬
‫استخداما‬
‫الجملة اإلسمية‬
‫العادات‬
‫القراءة من‬
‫َصحيحا ُ‪ .‬الحسنة‬
‫‪ -2‬يعرب الطالب الجملة‬
‫اإلسمية بركنيها إعرابا‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫الرؤية‬
‫القراءة‬
‫القراءة‬
‫تثري العقل‬
‫جملة فعلية‬
‫‪23 January 2025‬‬
‫رؤيتنا‪ :‬توفير معايير تعليمية عالية للطالب تقودهم نحو النجاح‪ .‬رؤيتنا‪ :‬توفير م‬

17.

‫‪Awfaz Global School. Doha-based English-speaking school‬‬
‫حدد المبتدأ والخبر في الجمل اآلتية ثم بين نوع الخبر‬
‫الجملة‬
‫المبتدأ‬
‫مدرسة أوفاز العالمية الخاصة‬
‫الخبر‬
‫نوع الخبر‬
‫القراءة مفيدة‬
‫القراءة‬
‫مفيدة‬
‫مفرد‬
‫القراءة فوائدها كثيرة‬
‫القراءة‬
‫فوائدها كثيرة‬
‫جملة اسمية‬
‫يتوقّع من الطالب في نهاية‬
‫صة أن‪ :‬القراءة تثري العقل‬
‫الح ّ‬
‫َ‬
‫ُ‬
‫الطالب‬
‫يستخدم‬
‫‪-1‬‬
‫استخداما‬
‫الجملة اإلسمية‬
‫العادات‬
‫القراءة من‬
‫َصحيحا ُ‪ .‬الحسنة‬
‫‪ -2‬يعرب الطالب الجملة‬
‫اإلسمية بركنيها إعرابا‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫الرؤية‬
‫القراءة‬
‫تثري العقل‬
‫القراءة‬
‫من العادات‬
‫الحسنة‬
‫جملة فعلية‬
‫‪23 January 2025‬‬
‫رؤيتنا‪ :‬توفير معايير تعليمية عالية للطالب تقودهم نحو النجاح‪ .‬رؤيتنا‪ :‬توفير م‬

18.

‫‪Awfaz Global School. Doha-based English-speaking school‬‬
‫حدد المبتدأ والخبر في الجمل اآلتية ثم بين نوع الخبر‬
‫الجملة‬
‫المبتدأ‬
‫مدرسة أوفاز العالمية الخاصة‬
‫الخبر‬
‫نوع الخبر‬
‫القراءة مفيدة‬
‫القراءة‬
‫مفيدة‬
‫مفرد‬
‫القراءة فوائدها كثيرة‬
‫القراءة‬
‫فوائدها كثيرة‬
‫جملة اسمية‬
‫يتوقّع من الطالب في نهاية‬
‫صة أن‪ :‬القراءة تثري العقل‬
‫الح ّ‬
‫َ‬
‫ُ‬
‫الطالب‬
‫يستخدم‬
‫‪-1‬‬
‫استخداما‬
‫الجملة اإلسمية‬
‫العادات‬
‫القراءة من‬
‫َصحيحا ُ‪ .‬الحسنة‬
‫‪ -2‬يعرب الطالب الجملة‬
‫اإلسمية بركنيها إعرابا‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫الرؤية‬
‫القراءة‬
‫تثري العقل‬
‫جملة فعلية‬
‫القراءة‬
‫من العادات‬
‫الحسنة‬
‫شبه جملة‬
‫‪23 January 2025‬‬
‫رؤيتنا‪ :‬توفير معايير تعليمية عالية للطالب تقودهم نحو النجاح‪ .‬رؤيتنا‪ :‬توفير م‬

19.

‫‪Awfaz Global School. Doha-based English-speaking school‬‬
‫مدرسة أوفاز العالمية الخاصة‬
‫وق‬
‫يتّ ع م ن الطالب ف ي نها ة‬
‫ال حّ ص ة أ ن ‪:‬‬
‫َ‬
‫ُ‬
‫الطالب‬
‫يستخدم‬
‫‪-1‬‬
‫الجملة اإلسمية استخداما‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫َ‬
‫ُ‬
‫الطالب الجملة‬
‫‪ -2‬يعرب‬
‫اإلسمية بركنيها إعرابا‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫ي‬
‫الرؤية‬
‫‪23 January 2025‬‬
‫رؤيتنا‪ :‬توفير معايير تعليمية عالية للطالب تقودهم نحو النجاح‪ .‬رؤيتنا‪ :‬توفير م‬

20.

‫‪Awfaz Global School. Doha-based English-speaking school‬‬
‫مدرسة أوفاز العالمية الخاصة‬
‫ثقيـ ـ ــلة‬
‫ُ‬
‫يزيد طــاقة اإلنسان‬
‫وق‬
‫ي‬
‫يتّ ع م ن الطالب ف ي نها ة‬
‫ُ‬
‫أثرهـ ــا عظيم‬
‫ال حّ ص ة أ ن ‪:‬‬
‫َ‬
‫ُ‬
‫الطالب‬
‫يستخدم‬
‫‪-1‬‬
‫الجملة اإلسمية استخداما‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫َ‬
‫ُ‬
‫الطالب الجملة‬
‫‪ -2‬يعرب‬
‫اإلسمية بركنيها إعرابا‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫يف قلوبنــا‬
‫الرؤية‬
‫‪23 January 2025‬‬
‫رؤيتنا‪ :‬توفير معايير تعليمية عالية للطالب تقودهم نحو النجاح‪ .‬رؤيتنا‪ :‬توفير م‬

21.

‫‪Awfaz Global School. Doha-based English-speaking school‬‬
‫مدرسة أوفاز العالمية الخاصة‬
‫وق‬
‫يتّ ع م ن الطالب ف ي نها ة‬
‫ال حّ ص ة أ ن ‪:‬‬
‫َ‬
‫ُ‬
‫الطالب‬
‫يستخدم‬
‫‪-1‬‬
‫الجملة اإلسمية استخداما‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫َ‬
‫ُ‬
‫الطالب الجملة‬
‫‪ -2‬يعرب‬
‫اإلسمية بركنيها إعرابا‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫ي‬
‫الرؤية‬
‫‪23 January 2025‬‬
‫رؤيتنا‪ :‬توفير معايير تعليمية عالية للطالب تقودهم نحو النجاح‪ .‬رؤيتنا‪ :‬توفير م‬

22.

‫‪Awfaz Global School. Doha-based English-speaking school‬‬
‫ُ‬
‫ُ ُ‬
‫َ‬
‫شف القلوب‬
‫القرآن الكريم ي ي‬
‫مدرسة أوفاز العالمية الخاصة‬
‫االختبارات النهائية بعد عيد الفطر‬
‫وق‬
‫يتّ ع م ن الطالب ف ي نها ة‬
‫ال حّ ص ة أ ن ‪:‬‬
‫َ‬
‫ُ‬
‫الطالب‬
‫يستخدم‬
‫‪-1‬‬
‫الجملة اإلسمية استخداما‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫َ‬
‫ُ‬
‫الطالب الجملة‬
‫‪ -2‬يعرب‬
‫اإلسمية بركنيها إعرابا‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫ي‬
‫طالب الصف السابع أخالقهم عالية‬
‫يف العجلة الندامة‬
‫الرؤية‬
‫‪23 January 2025‬‬
‫رؤيتنا‪ :‬توفير معايير تعليمية عالية للطالب تقودهم نحو النجاح‪ .‬رؤيتنا‪ :‬توفير م‬

23.

‫‪Awfaz Global School. Doha-based English-speaking school‬‬
‫حدد الخبر‬
‫مدرسة أوفاز العالمية الخاصة‬
‫حدد الخبر‬
‫ق عظي ٌم‬
‫األمانةُ خل ٌ‬
‫العل ُم ناف ٌع‬
‫الطالب مجته ٌد‬
‫‪23 January 2025‬‬
‫وق‬
‫يتّ ع م ن الطالب ف ي نها ة‬
‫حدد الخبر‬
‫ال حّ ص ة أ ن ‪:‬‬
‫َ‬
‫ُ‬
‫الطالب‬
‫يستخدم‬
‫‪-1‬ما نوع الخب يف الجمل السابقة‬
‫الجملة اإلسمية استخداما‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫َ‬
‫ُ‬
‫الطالب الجملة‬
‫‪ -2‬يعرب‬
‫اإلسمية بركنيها إعرابا‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫الرؤية‬
‫رؤيتنا‪ :‬توفير معايير تعليمية عالية للطالب تقودهم نحو النجاح‪ .‬رؤيتنا‪ :‬توفير م‬
‫ي‬

24.

‫‪Awfaz Global School. Doha-based English-speaking school‬‬
‫حدد الخبر‬
‫مدرسة أوفاز العالمية الخاصة‬
‫حدد الخبر‬
‫ق عظي ٌم‬
‫األمانةُ خل ٌ‬
‫العل ُم ناف ٌع‬
‫الب مجته ٌد‬
‫الط ُ‬
‫‪23 January 2025‬‬
‫يتوقّع من الطالب في نهاية‬
‫صة أن‪:‬‬
‫الح ّ‬
‫َ‬
‫ُ‬
‫الطالب‬
‫يستخدم‬
‫‪-1‬ما نوع الخب يف الجمل السابقة‬
‫الجملة اإلسمية استخداما‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫ما ليس جملة وال شبه جملة‬
‫َ‬
‫خب‬
‫ُ‬
‫مفردة‬
‫الطالب الجمل‬
‫‪ -2‬يعرب‬
‫اإلسمية بركنيها إعرابا‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫الرؤية‬
‫رؤيتنا‪ :‬توفير معايير تعليمية عالية للطالب تقودهم نحو النجاح‪ .‬رؤيتنا‪ :‬توفير م‬
‫حدد الخبر‬

25.

‫‪Awfaz Global School. Doha-based English-speaking school‬‬
‫حدد الخبر‬
‫مدرسة أوفاز العالمية الخاصة‬
‫حدد الخبر‬
‫ُ‬
‫يخاف هللا‬
‫المؤمن‬
‫ُ‬
‫‪23 January 2025‬‬
‫المجته ُد يرتقي في الدنيا واألخرة‬
‫ُ‬
‫حق‬
‫ق بال ّ‬
‫اإلنسان لسانُه ينط ُ‬
‫يتوقّع من الطالب في نهاية‬
‫صة أن‪:‬‬
‫الح ّ‬
‫َ‬
‫ُ‬
‫ُ‬
‫الطالب‬
‫يستخدم‬
‫‪-1‬‬
‫يرتف ‪ -‬لسانه يف الجملة األوىل؟‬
‫‬‫يخاف‬
‫كلمة‬
‫نوع‬
‫ما‬
‫ي‬
‫الجملة اإلسمية استخداما‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫َ‬
‫ُ‬
‫الطالب الجملة‬
‫‪ -2‬يعرب‬
‫اإلسمية بركنيها إعرابا‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫الرؤية‬
‫رؤيتنا‪ :‬توفير معايير تعليمية عالية للطالب تقودهم نحو النجاح‪ .‬رؤيتنا‪ :‬توفير م‬
‫حدد الخبر‬

26.

‫‪Awfaz Global School. Doha-based English-speaking school‬‬
‫حدد الخبر‬
‫مدرسة أوفاز العالمية الخاصة‬
‫حدد الخبر‬
‫ُ‬
‫يخاف هللا‬
‫المؤمن‬
‫ُ‬
‫‪23 January 2025‬‬
‫المجته ُد يرتقي في الدنيا واألخرة‬
‫ُ‬
‫حق‬
‫ق بال ّ‬
‫اإلنسان لسانُه ينط ُ‬
‫يتوقّع من الطالب في نهاية‬
‫صة أن‪:‬‬
‫الح ّ‬
‫َ‬
‫ُ‬
‫ُ‬
‫الطالب‬
‫يستخدم‬
‫‪-1‬‬
‫يرتف ‪ -‬لسانه يف الجملة األوىل؟‬
‫‬‫يخاف‬
‫كلمة‬
‫نوع‬
‫ما‬
‫ي‬
‫الجملة اإلسمية استخداما‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫خب جملة‬
‫َ‬
‫ُ‬
‫الطالب الجملة‬
‫‪ -2‬يعرب‬
‫اإلسمية بركنيها إعرابا‬
‫اسمية‬
‫فعلية‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫الرؤية‬
‫رؤيتنا‪ :‬توفير معايير تعليمية عالية للطالب تقودهم نحو النجاح‪ .‬رؤيتنا‪ :‬توفير م‬
‫حدد الخبر‬

27.

‫‪Awfaz Global School. Doha-based English-speaking school‬‬
‫حدد الخبر‬
‫‪23 January 2025‬‬
‫سةُ أمــــا َم المسجد‬
‫المدر َ‬
‫َ‬
‫مدرسة أوفاز العالمية الخاصة‬
‫حدد الخبر‬
‫سعـــادةُ الحقيقيّةُ بين األصدقاء‬
‫ال َّ‬
‫يتوقّع من الطالب في نهاية‬
‫صة أن‪:‬‬
‫الح ّ‬
‫َ‬
‫ُ‬
‫الطالب‬
‫يستخدم‬
‫‪-1‬ما نوع كلمة أم ــام ‪ -‬بي يف الجمل السابقة؟‬
‫الجملة اإلسمية استخداما‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫َ‬
‫ُ‬
‫الطالب الجملة‬
‫‪ -2‬يعرب‬
‫اإلسمية بركنيها إعرابا‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫الرؤية‬
‫رؤيتنا‪ :‬توفير معايير تعليمية عالية للطالب تقودهم نحو النجاح‪ .‬رؤيتنا‪ :‬توفير م‬

28.

‫‪Awfaz Global School. Doha-based English-speaking school‬‬
‫حدد الخبر‬
‫‪23 January 2025‬‬
‫سةُ أمــــا َم المسجد‬
‫المدر َ‬
‫َ‬
‫مدرسة أوفاز العالمية الخاصة‬
‫حدد الخبر‬
‫سعـــادةُ الحقيقيّةُ بين األصدقاء‬
‫ال َّ‬
‫يتوقّع من الطالب في نهاية‬
‫صة أن‪:‬‬
‫الح ّ‬
‫َ‬
‫ُ‬
‫الطالب‬
‫يستخدم‬
‫‪-1‬‬
‫ف‬
‫ابقة؟‬
‫الس‬
‫الجمل‬
‫بي‬
‫‬‫ـام‬
‫ـ‬
‫م‬
‫أ‬
‫كلمة‬
‫نوع‬
‫ما‬
‫ظرف‬
‫ي‬
‫الجملة اإلسمية استخداما‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫خب شبه جملة‬
‫َ‬
‫ُ‬
‫ُ‬
‫الطالب الجملة‬
‫‪ -2‬يعرب‬
‫القراءة من العادات الحسنة‬
‫اإلسمية بركنيها إعرابا‬
‫جار ومجرور‬
‫ظرف‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫ُ‬
‫الخمسة‪ .:‬توفير م‬
‫النجاح‪ .‬رؤيتنا‬
‫نحو‬
‫للطالب‬
‫كان‬
‫تقودهماألر‬
‫كاة من‬
‫الرؤية رؤيتنا‪ :‬توفير معايير تعليمية عالية الز‬