Формирование экологической культуры подростков: компоненты и механизмы

1.

Формирование экологической
культуры подростков:
компоненты и механизмы
Выполнила:Бражникова Екатерина Валерьевна, 10 класс, МБОУ
«Шипуновская СОШ им. А.В. Луначарского» Шипуновского
района Алтайского края.
Научный руководитель: Билан Татьяна Яновна, учитель
английского языка МБОУ «Шипуновская СОШ им.
А.В.Луначарского».
с. Шипуново, 2024

2.

Актуальность исследования
Есть правило: встал поутру, умылся, привёл себя в порядок – сразу же приведи в порядок планету ( Антуан де Сент-Экзюпери
«Маленький принц»)
глобальное изменение природных условий, угроза созданию неблагоприятных условий
существования человека;
информационно-рекомендательный характер деятельности региональных социальных
институтов для создания благоприятных условий жизни человека (недостаточность
экономических возможностей);
противоречие между желанием подростков иметь более благоприятные условия проживания и
их готовностью к выполнению обязанностей по сохранению среды, т.е. потребительское
отношение к природе.
2

3.

• Объект: экологическая культура подростков.
• Предмет: компоненты и эффективные механизмы формирования
экологической культуры подростков.
• Цель: выявить компоненты и эффективные механизмы формирования
экологической культуры подростков.
3

4.

Гипотезы
• Благоприятность/неблагоприятность
условий жизни, локальная экологическая
политика и СМИ могут быть
стимулирующими либо сдерживающими
факторами формирования экологической
культуры подростков.
• Волонтерская деятельность подростков в
различных экологических объединениях
является перспективным механизмом
формирования экологической культуры
подростков.
• Эмоциональный опыт, умение сопереживать
является опорой оптимизации процесса
формирования системы экологической
культуры подростков.
Задачи
• Выявить влияние инфраструктуры
окружающего социума на формирование
когнитивного компонента системы
экологической культуры подростков.
• Определить роль и значение волонтерских
экологических организаций подростков в
формировании деятельностного компонента
системы экологической культуры подростков.
• Обосновать значение экологической
деятельности подростков в становлении
ценностного компонента системы
экологической культуры подростков.
Методы: теоретические (контент-анализ); эмпирические (наблюдение, опрос, интервью, эксперимент); методы
математической статистики, включая ранжирование.
4

5.

База исследования
содержание интервью с бывшим ведущим специалистом по охране окружающей среды и
экологическому контролю администрации Шипуновского района В.И. Горшковым и главой
поссовета С.В. Уколовым
• итоги опросов 142 подростков 15-17 лет, обучающихся в МБОУ «Шипуновская СОШ им. А.В.
Луначарского»;
• Конституция РФ Глава II. Статья 42 Конституции Российской Федерации;
• Федеральный закон № 7-ФЗ «Об охране окружающей среды»;
• материалы конференций ООН 1972, 1992, 2002, 2012 гг.;
• отчеты глав администрации Шипуновского сельского Совета за 2007-2023 гг.;
• материалы районной газеты «Степная Новь»;
• видеоматериалы телестудии «Катунь 24 - Шипуново».
5

6.

Новизна исследования:
в научный оборот введен новый эмпирический материал по становлению системы
экологической культуры подростков села Шипуново, представлены различные формы
экологических социально-ориентированных практик подростков.
Практическая значимость:
способствование тенденции развития экологической культуры подростков;
обоснование и корректировка планов образовательных учреждений (основного и
дополнительного образования) по экологическому воспитанию;
планирование акций экологической ориентации среди подростков;
дополнительный материал на уроках обществознания, экологии, биологии, литературы.
6

7.

Благоустройство села Шипуново
Рис. 1. Усадьба семьи Анкудиновых (ул.Алтайская, д.105) -
Рис. 2. Усадьба семьи Сукис (ул. Мамонтова, д.1) - победитель в
победитель в номинации «Лучший дизайн усадьбы-
номинации «Лучшая усадьба села-2016» (Фото архива
2017»(Фото из архива сельского совета, 2017 г.)
сельского совета, 2016 г.)
2014 г.
7 140 000
5969700
4485400
Ремонт дорог
2018700
697000
1166400
1844000
169000
Благоустройство
Озеленение
Ремонт уличного
территории
территории села
освещения
Рис. 3. График расходов на благоустройство села за 2022 и 2023 годы
7

8.

Таблица 1
Итоги опроса «Считаете ли вы Шипуново благоустроенным селом?»
(выборка исследования: 102 чел. (подростки 15-17 лет);
98% от общего количества учащихся 9-11 классов)
8

9.

Результаты опроса «Что мешает тому, чтобы село
отвечало всем требованиям по благоустройству?»
(выборка исследования: 102 чел. (подростки 15-17 лет);
98% от общего количества учащихся 9-11 классов)
• плохие дороги – 94%;
• слабую освещенность улиц – 87%;
• мало гипермаркетов – 35%;
• мало мест для отдыха и развлечений (кино, парки) – 27%;
• много мусора – 19%;
• плохая интернет связь – 11%.
9

10.

Выявление готовности подростков к выполнению
обязанностей по сохранению окружающей среды
Таблица 2
Вопрос: «Как вы поведете себя, если увидите брошенный в школьном коридоре
мусор?» (выборка – 102 чел.; 98% от общего количества учащихся 9-11 классов)
10

11.

Подростковые экологические клубы в действии
( «Дубравушка», «Вита», «Зеленая лента»)
Рис. 4-7. работа юных экологов по благоустройству территории села Шипуново (фото из личного архива автора ).
11

12.

Сравнение готовности вовлеченных и не вовлеченных
подростков к экологически ответственному поведению
Готовы добровольно участвовать в
благоустройстве территорий села
30%
50%
Готовы целенаправленно экономить
газ, воду, свет
40%
45%
Готовы отказаться от вредных
химикатов в домашнем хозяйстве
20%
35%
0%
Невовлеченные подростки
5%
10%
15%
20%
25%
Вовлеченные подростки
30%
35%
40%
45%
50%
12

13.

Результаты открытого опроса «Желание подростков иметь
благоприятные условия и готовность к выполнению обязанностей
по сохранению окружающей среды»
(выборка исследования 2023 г.: 102 чел.;
98% от общего количества учащихся 9-11 классов)
Что вы делаете для сохранения окружающей
среды?
Что значит экологически оправданное
поведение?
• «хожу на субботники и участвую в акциях», «выращиваю
цветы, сажаю деревья», «убираю участок около своего
дома ( школы, храма)».
• «ничего не делаю»
• « Соблюдение порядка и чистоты. »
• « Осознанное отношение к природе и экологии и их
сохранение. »
• «Добросовестное
выполнение
требований
по
отношению к окружающей среде. »
• « Забота об окружающей среде. »
• « не знаю. »
13

14.

Таблица 2
Результаты опроса по выявлению экологической образованности,
сознательности и деятельности подростков
(методика Е.В. Асафовой) (выборка – 40 чел., учащиеся 10 классов)
14

15.

Механизм становления системы экологической
культуры подростков
Деятельностный
уровень
Ценностный
уровень
Когнитивный
уровень
15

16.

Заключение
В результате
выводы:
проведенного исследования были сделаны следующие
формирование экологического сознания подростков напрямую зависит от
уровня благоустройства села, деятельности местных СМИ по созданию образа
«защитника природы»
экологическая
деятельность
различных
волонтерских
объединений
способствует более активному прохождению всех уровней формирования
экологической культуры и развитию активной жизненной позиции и
социализации подростков;
базисными структурными компонентами экологической культуры являются:
когнитивные,
ценностно-эмоциональные
и
деятельностные.
Сбалансированность притязаний подростков на реализацию их прав и
исполнения ими обязанностей по созданию в местах проживания более
благоприятных условий для жизни имеют непосредственное отношение к
успешности социализации подрастающего поколения и формированию их
социального статуса в социуме.
16