Образование в современном обществе. Правовое регулирование образования

1.

Образование в современном обществе.
Правовое регулирование образования.

2.

Образование — единый целенаправленный процесс воспитания и
обучения, являющийся общественно значимым благом и
осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и
государства.
Образование:
единый целенаправленный процесс
воспитания и обучения, осуществляемый в
интересах человека, семьи, общества и
государства;
социальный институт, удовлетворяющий
потребности общества в передаче знаний,
социализации подрастающего поколения,
подготовке кадров;
это совокупность приобретаемых знаний,
умений, навыков, ценностных установок.

3.

Отношения в сфере образования
регулируются
Конституцией
Российской Федерации,
Законом «Об образовании».

4.

Структура образования как социального
института включает в себя следующие
компоненты:
систему статусов, ролей и социальных норм;
образовательные организации (общеобразовательные,
профессиональные),организации дополнительного образования
(музыкальные, художественные, спортивные школы),
творческие союзы, научно-методические советы;
организации, осуществляющие обеспечение образовательной
деятельности, оценку качества образования;
педагогические работники, обучающиеся и их родители;
образовательные программы и государственные
образовательные стандарты разного уровня и направленности;
учебники и учебно-методические пособия для преподавателей и
обучающихся и многое другое.

5.

Функции образования в обществе
I. нравственное, эстетическое и физическое развитие личности;
II. усвоение знаний и их трансляция от поколения к поколению;
III. культурно-мировоззренческая(овладение и распространение
классических образцов и национально-этнических особенностей
культуры общества);
IV. социально-политическая(обучение определённым социальным
нормам, в том числе и правовым, воспитание законопослушного
гражданина, который будет знать и уважать историю своей
страны);
V. социализация личности;
VI. обеспечение профессиональной ориентации,
подготовка профессиональных кадров;
VI. создание условий для дальнейшего непрерывного
образования, облегчающих поиск и усвоение
новых знаний.

6.

Система образования в России
Федеральные
государственные
образовательные
стандарты,
программы
Органы
исполнительной
власти и местного
самоуправления
Организации,
осуществляющие
оценку качества образования
Образовательные
организации,
педагоги,
обучающиеся и их
родители

7.

Российская система образования
Современная система образования в России включает
в себя общее, профессиональное и дополнительное
образование.
Согласно Федеральному закону «Об образовании в
Российской Федерации», в России общее образование
подразделяется на четыре уровня:
1. дошкольное образование;
2. начальное общее образование (1—4 классы);
3. основное общее образование (5—9 классы);
4. среднее общее образование (10—11 классы).
Профессиональное образование помогает человеку получить
профессию и найти своё место в жизни. Оно может быть как
платным, так и бесплатным и подразделяется на следующие уровни:
1. среднее профессиональное образование (училища, техникумы,
колледжи);
2. высшее профессиональное образование (институты, академии,
университеты);
3. подготовка кадров высшей квалификации (аспирантура,
докторантура).

8.

Дополнительное образование — необязательная часть общего
образования, дающая возможность обучающемуся удовлетворить
потребность в познании и творчестве, максимально реализовать
себя, самоопределиться профессионально и личностно.
Дополнительное образование можно получить в музыкальных,
художественных школах, танцевальных, театральных кружках,
школах искусств, спортивных секциях.
Основные направления дополнительного образования
Спортивнофизкультурное
Военнопатриотическое
Художественноэстетическое
Музыкальное
Экологобиологическое
Техническое

9.

Основные направления развития образования в
Российской Федерации
Тенденции в развитии образования на современном
Тенденция
Сущность
Демократизация
системы образования
Доступность образования для широких слоёв
населения
Непрерывность и рост
продолжительности
образования
Удлинение сроков обучения, требование к
работникам постоянно повышать уровень своей
квалификации.
Гуманизация
образования
Внимание школы, педагогов к личности учащегося,
его интересам, запросам, индивидуальным
особенностям.
Гуманитаризация
образования
Повышение роли общественных (гуманитарных)
дисциплин в образовательном процессе.
Информатизация
(компьютеризация)
процесса образования
Использование новых современных технологий
обучения, телекоммуникационных сетей

10.

Непрерывность образования в информационном обществе
Непрерывное образование связано с накоплением и обновлением
имеющегося знания, навыков, подходов, полученных в процессе
самообразования в соответствии с меняющимися условиями жизни.
Цель непрерывного образования заключается в формировании
способностей быстрой адаптации человека к постоянно
меняющимся условиям в различных сферах жизни общества.
Функции непрерывного образования:
компенсирующая (восполнение пробелов в базовом образовании)
адаптивная (оперативная подготовка и переподготовка в условиях
меняющейся социальной и производственной ситуации)
развивающая (удовлетворение духовных запросов личности,
потребностей творческого роста).

11.

Значение самообразования
Существенным звеном непрерывного образования является
самообразование: управляемая самой личностью
целенаправленная познавательная деятельность, приобретение
систематических знаний в какой-либо области науки, техники,
культуры, политической жизни и Т.П.
В основе самообразования лежит непосредственный личный
интерес человека, сочетающийся с самостоятельным изучением
материала.

12.

Просмотр
телепередач
Чтение книг
Посещение лекций
Посещение
музеев,
выставок,
галерей
ФОРМЫ
САМООБРАЗОВАНИЯ
Работа с
компьютерными
программами
Консультации
у специалистов
Дистанционное
обучение
с помощью Интернета
Различные виды практической деятельности –
опыты, эксперименты, моделирование и т. п.

13.

Значение самообразования
Самообразование оказывает значительное воздействие на
развитие социальных институтов общества, таких, как
культура, наука, образование, и обеспечивает изменения в
социальной структуре.
Самообразование может быть связанным с достижением
профессиональных целей и задач. Например, самостоятельно
получать дополнительные профессиональные знания;
научиться решать математические задачи более сложного типа
или приобрести знания, которые помогут хорошо разбираться в
западноевропейской и русской живописи.
Самообразование способствует лучшей адаптации человека к
сложившимся социальным условиям.
Образование и самообразование выступают определяющими
факторами развития информационного общества. Чем выше у
человека уровень образования, тем его жизнь интереснее и
богаче, а он сам становится настоящим профессионалом.