Психологические аспекты формирования учебного коллектива как высшего уровня развития группы

1.

Психологические аспекты
формирования учебного
коллектива как высшего уровня
развития группы

2.

План
1. Понятие малой группы в психологии.
2. Социометрическая структура малой группы
3. Динамические процессы в малой группе
4. Процесс группового сплочения
5. Коллектив – высший уровень развития малой группы:
- факторы сплочения
- признаки стабилизации коллектива
6. Условия формирования детского коллектива

3.

Общая характеристика группы в социальной
психологии
Большая социальная группа
Малая социальная группа
• Стихийные,
кратковременные,
случайные
• Группа , объединенная
общей целью, где члены
находятся в
непосредственном
контакте
• Цель и непосредственный
контакт – основа развития
группы как единого целого
Исторически
обусловленные,
устойчивые образования

4.

Социометрическая структура малой группы
Социометрическая структура малой группы - это
совокупность сопоподчиненных позиций членов группы
в системе межгрупповых межличностных предпочтений
Система эмоциональных предпочтений:
симпатии,
антипатии

5.

Характеристики социометрической структуры
малой группы
• Статус: звезда, предпочитаемый, принятый, отверженный
• Внутригруппые предпочтения – взаимность выборов
• Межгрупповые предпочтения – группировки
• Система отвержений в группе
Якоб Морено 1890-1974 амер. психиатр и социальный психолог

6.

Социограмма деловых отношений

7.

III
II
I
4
1
5
8
6
1
6
1
1
9
3
2
1
3
5
2
2
1 2
2 0
1
9
1
0
2
7
2
1
1
3
2
4
1
4
1
8
1
7
Социограмма №1 «Деловые отношения»

8.

IV
III
II
I
4
1
4
5
2 1 2
Рис.
92
1
6
2
2
0
18
2
1
3
7
1
5
6
2
1
0
1
1
9
2
3
1
3
2
4
1
1
7
1
8
Социограмма №2 «Личные отношения»

9.

Дифференциация членов группы по признаку
особенностей поведения ( метод наблюдения)
1.Вожаки и организаторы, имеющие твердую
целеустремленность
2. Активисты, обладающие личной инициативой, но
твердость характера для них необязательна
3. Исполнители
4. Одиночки, живущие своей жизнью
5. Бунтари, вступающие в борьбу с вожаками, с
установлениями, принятыми в группе;
6. Затравленные члены группы
Фортунатова Г.

10.

Динамические процессы в малой группе
• Процесс группового влияния – социальная власть
• Процесс группового давления – конформизм
• Процесс группового сплочения
• Процесс принятия группового решения

11.

Процесс группового сплочения
Суть сплочения – это формирование особого типа связей в
группе, которые позволяют формальную структуру
превратить в психологическую общность
Сплоченность в групее подростков выступает как цель и ценность .

12.

Показатели группового сплочения
• Основа межличностных отношений – эмоциональная
межличностная привлекательность
• Срабатываемость в совместной деятельности
• Межличностная совместимость
Чем выше эмоциональная межличностная
привлекательность, тем больше удовлетворенность
внутригрупповыми межличностными отношениями

13.

Модель развития малой группы
на примере школьного класса
Стадии группообразования
1 стадия – процесс знакомства:
- общение в парах,
- нет микрогрупп,
- учитель – основной авторитет в классе
2 стадия – период формирования групповых норм:
- начало развития группового самосознания
-приноравливание друг к другу
- вырабатываются общие правила поведения
- группа ориентирована на решение эмоциональных проблем

14.

Стадии группообразования
3 стадия – конфликт:
- Столкновение между учащимися
- Переоценка лидерских возможностей
- Стремление решать свои проблемы самостоятельно, не
консультируясь с учителем
4 стадия – переход от конфликтности к групповой
сбалансированности:
- Общение более открыто и конструктивно
- Первые проявления групповой солидарности и
сплоченности в совместной деятельности

15.

Стадии группообразования
5 стадия - группообразование (самая удобная для педагога):
Класс удобен:
- Для управления как единым целым в отношениях и
направленности на учебу
- Ярко выражено чувство «МЫ»
- Интерес учащихся к классу
- Забота о классе
- Появляются общегрупповые цели ( чаще ориентированы
на учебу)
- Цели группы совпадают с целями педагога

16.

Стадии группообразования
6 стадия – доминирующая роль принадлежит
эмоциональной сфере в отношениях :
- Важность личностных отношений учащихся (доверие,
взаимопонимание, поддержка)
- Переоценка групповых норм
- Группа похожа на семью
7 стадия – групповая зрелость:
- группа сплочена и одинаково активна в эмоциональной и
инструментальной сфере
- Группа открыта для проявления и разрешения
конфликтов- Допускается расхождение во взглядах, вырабатывается
общая позиция на решение проблемы

17.

Показатели групповой зрелости
Сплоченность в эмоциональной и ценностной сферах
Стремление к конструктивному разрешению конфликтов
Выработка групповых решений

18.

Коллектив – высший уровень развития малой
группы
• Общие социально значимые цели и перспективы
• Общая совместная деятельность
• Сплочённость, благоприятный, нравственнопсихологический климат, отношения ответственной
зависимости
• Равенство прав при разделении ролей и делегировании
полномочий органам самоуправления

19.

Факторы сплочения
1.Эмоциональная привлекательность.
Если человек или группа эмоционально привлекательны, то не
замечаются его противоречия и разногласия
2.Сходство членов группы между собой:
- Возраст
- Близость взглядов
- Ценностные ориентации
Чем ближе чужое мнение к собственному, тем симпатичнее человек

20.

Факторы сплочения
3.Мотивация сотрудничества:
- Способствует свободному и открытому общению
-Уменьшается число внутригрупповых конфликтов
-Стимулирует сближение мнений
-Расширяется обмен информацией
-Обеспечивает взаимную поддержку действий
4. Цели
Условие: если цели, которые ставятся перед группой отвечают
потребностям членов группы и могут быть приняты как личные

21.

Факторы сплочения
5. Удовлетворенность группы и каждого ее члена групповой
деятельностью и своим положением в группе
Чем выше удовлетворенность, тем больше сплачивается группа
Какая деятельность привлекает ?

22.

Показатели привлекательности деятельности
1. Совместная деятельность:
- единая, требующая общих усилий
- взаимоответственность и взаимозависимость
2. Значимость деятельности по своему назначению и
результату
- ценность личного вклада
- общественная полезность
3. Эмоциональная привлекательность, творчество:
-ситуация личного преодоления (особенно для подростков)
-познавательный интерес
-моменты игры, азарта, импровизации риска

23.

Формула эмоциональной привлекательности
совместной деятельности
Интерес +
активность +
общение со сверстниками +
актуальность +
проблемность +
ощущение личной значимости +
волевое напряжение +
успех +
торжество!

24.

Уровни сплоченности по А.В.Петровскому

25.

Этапы становления коллектива (по А.Н. Лутошкину
этапов становления коллектива (по А.Н.
Лутошкину)
)

26.

Последовательность стадий развития
коллектива от низшей стадии к высшей (Л.И.Уманский
)

27.

Коллектив – высший уровень развития малой
группы
Коллектив - группа, объединенная общими целями и
достигшая высокого уровня развития в ходе социально
ценной деятельности

28.

Признаки, проявляющиеся на этапе стабилизации
коллектива
Выделяется актив
Актив в состоянии руководить
большинством, оказывать влияние на жизнь в коллективе
Все вопросы жизни коллектива решаются на общем
собрании

29.

Основные условия формирования детского
коллектива (В.А. Сластёнин)
Умелое предъявление требований
Формирование здорового общественного мнения
Организация увлекательных перспектив
Создание и умножение положительных традиций
Организация самоуправления