Воспитательная и оздоровительная направленность образовательного процесса

1.

Направление работы - ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ И ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ
НАПРАВЛЕННОСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА (стр. 6)
Классификация по возрасту
Дети раннего возраста
До 1 года
Дошкольный период в ДОУ
Младшая гр.
(уроки здоровья)
До 2х лет
Средняя гр.
До 3х лет
Подготовительная гр.
к школе или старшая

2.

Показатели валеологического образования и воспитания
детей младшей группы:
•называют части тела человека;
•знают названия гигиенических процедур и самостоятель­но
выполняют их;
•используют названия для различия человеческого пола
(мужчина, женщина, мальчик, девочка);
•отличают свое состояние: «больной», «здоровый»;
•доброжелательно относятся к взрослым и сверстникам;
•отрицательно относятся к вредным привычкам;
•знают правила поведения на природе.
Показатели валеологического образования и воспитания
детей средней группы:
*знают главные части тела человека, функции органов;
*понимают значение движения в оздоровлении человека;
*владеют представлениями о мышлении человека;
*интересуются своей внешностью, внутренним состояни­ем
своего организма;
*имеют навыки ухода за телом;
*умеют выбирать одежду согласно сезону;
*понимают оздоровительную направленное!!,
и красоту природы;
*положительно относятся к сверстникам, проявляют
ми­лосердие к родным и близким;
*владеют навыками поведения на улице и дома;
*имеют навыки по уходу за растениями и животными
Показатели валеологического воспитания и обучения де­тей старшей группы:
*знать части тела, главные органы и их функции, жиз­недеятельность систем: дыхательной, пище­варительной, кровообраще
*понимать значение двигательной и трудовой деятельно­сти в укреплении здоровья;
*иметь представление об умственной деятельности чело­века;
*владеть понятиями: внимательный, невнимательный;
*уделять внимание своему внешнему виду, здоровью, на­строению;
*пользоваться правилами защиты и личной безопасности;
*понимать важность режима дня, питания;
*владеть культурно-гигиеническими навыками и прак­тическими приемами закаливания;
*знать про негативное влияние вредных привычек на здо­ровье;
*регулировать свой образ жизни и состояние здоровья в зависимости от времени года, погодных условий;
*выполнять правила поведения на природе;
*понимать необходимость физических упражнений и всех видов трудовой деятельности;
*знать правила этичного поведения;
*принимать участие в домашней работе, помогать взрос­лым, жалеть их.

3.

Классификация
по направленности физического воспитания
Образовательная
направленность
Оздоровительная
направленность
Закаливание.
Массаж (самомас­саж).
Закаливание.
Массаж (самомас­саж).
Упражнения, спо­собствующие:
— формированию осанки;
— профилактике плоскостопия;
— развитию органов дыхания;
— развитию опорно-двигательного
аппарата
Упражнения, спо­собствующие:
— развитию опорно-двигательного
аппарата
— развитию физических качеств
— психическому развитию
Воспитательная
направленность
Закаливание.
Массаж (самомас­саж).
Упражнения, спо­собствующие:
— формированию осанки и
развитию опорно-двигательного
аппарата
— на развитие физических качеств и
двигательных способностей
— физические упражнения способствующие
психическому развитию