Здоровьесберегающие технологии на уроках математикти

1. Здоровьесберегающие технологии на уроках математикти

Подготовила
Преподаватель БПОУ УР «Ижевский техникум
индустрии питания»
Репина Л.Р.

2.

Здоровье можно определить как
непременное условие эффективной
деятельности, через которую
достигается счастье.
Н.М.Амосов

3.

В Уставе Всемирной организации
здравоохранения здоровье
определяется как "Состояние
полного физического, духовного и
социального благополучия", а не
только отсутствие болезней и
физических дефектов

4.

Состояние здоровья
подрастающего поколения –
важный показатель благополучия
общества и государства

5.

Цель современного образования –
подготовка детей к жизни.
Каждый обучающийся должен получить за время
учебы знания, которые будут востребованы им в
дальнейшей жизни, в том числе и знания о
сохранении и укреплении собственного
здоровья.

6.

“Как построить учебный
процесс,
выстроить
образовательную среду так,
чтобы сохранить здоровье
ребенка?”.

7.

Одним из ответов на этот
вопрос стали востребованы
здоровьесберегающие
технологии, применяемые на
уроках математики.

8. педагогические технологии:

- игровые технологии,
- технологию проблемное обучение,
- технологию проведения дискуссий,
- ИКТ(информационно-коммуникационные
технологии)
- технологию индивидуализации обучения,
- технологию групповой деятельности,
- технологию уровневой дифференциации.

9.

Чтобы избежать усталости, нужно чередовать
формы, виды деятельности:
- устная, письменная работа,
- самостоятельная работа,
- работа с учебником (устно и письменно),
- работа в парах, группах,
- творческие задания необходимый элемент на каждом уроке.
Они повышают интерес к предмету, способств
уют развитию мышления, памяти и одновреме
нно отдыху детей.

10. 1) Назовите «математические» растения. 2)Без чего не могут обойтись барабанщики, охотники и математики? 3) Какая цифра всегда катается

Математическая викторина
1) Назовите «математические» растения.
2)Без чего не могут обойтись барабанщики, охотники и математ
ики?
3) Какая цифра всегда катается в электричке?
4) Как называется перпендикуляр к рельсам?
5)Назовите музыкальную меру длины.
6) Какую форму имеют бульонные кубики?
7)Что есть у каждого слова, растения, уравнения?
8)Батон разрезали на 3 части. Сколько сделано разрезов?
9) Решить анаграммы: РТКААДВ .
10) Дед, бабка, внучка, Жучка, кошка и мышка тянулитянули репку, и наконец, вытянули. Сколько глаз смотрело на реп
ку?
11) Кузнец подковал тройку лошадей, вбивая в каждую подкову п
о 2 гвоздя. Сколько гвоздей понадобилось кузнецу?

11.

Для того чтобы научить детей заботиться о
своём здоровье, полезно на уроках
рассматривать задачи, которые
непосредственно связаны с понятиями
“знание своего тела”,
“гигиена тела”,
“правильное питание”,
“здоровый образ жизни”,
“безопасное поведение на дорогах”.

12. Задача:

Одно из чисел на 0,3 больше другого. 60% большего
числа на 0,03 больше, чем 70% меньшего числа.
Найдите эти числа и узнайте, какова суточная
потребность организма в витаминах В1 и В2 в
миллиграммах.
Дефицит витамина В1 может привести к болезни
"бери-бери", которая появляется из-за нарушения
обмена углеводов. Витамин В2 отвечает за
состояние зрения, он необходим для построения
защитного слоя сетчатки.

13. Задача

Одно число на 5 больше другого. 60% большего
числа на 2,7 больше, чем 70% меньшего числа.
Найдите эти числа и узнайте, какова суточная
потребность организма в железе и меди в
миллиграммах.
Дефицит железа сказывается на росте и
устойчивости к инфекциям. От железа зависит
построение гемоглобина – переносчика кислорода
ко всем органам. Медь также синтезирует
гемоглобин и определяет антиоксидантный
потенциал сыворотки крови.

14. Задача о вреде курения

Одно число в два раза больше другого. Если
большее из этих чисел умножить на два, а меньшее
умножить на четыре, то их сумма будет равна 48.
Найдите эти числа.
Меньшее из них покажет вам, сколько минут жизни
забирает одна сигарета
Одно число на 42 меньше, чем другое. Если первое
число увеличить в 4,5 раза, а ко второму прибавить
28, то их сумма будет равна 180. Найдите эти числа,
и вы узнаете, сколько лет полноценной жизни
забирает табак у курильщиков и сколько лет в
среднем живут в России мужчины

15. Здоровьесберегающий потенциал технологий проявляется:

- в создании комфортных условий, ситуаций успеха,
бесконфликтного принятия учащегося
- в снижении усталости(чередование приёмов,
физкультминутки, разминки)
- в развитии коммуникативных навыков и
толерантности
- в развитии личностных качеств и способностей,
направленных на самовыражение и
самореализацию

16. Игровые технологии

Метод мозаика
Интерактивная карусель
Игра аукцион
Математическая викторина
Математическая эстафета
Лабиринт
Домино
Математическое лото
Математический КВН
Забавная математика

17.

Например: решив следующие примеры, расшифруйте слово, спрятанное в
таблице:
1
2
3
4
5
6
7
А – 1; О – 0,5; М – 3; В - 4,5; З – 2; Н - 6; Р - (-5);
С – (-1);
Д – (-3);
Ь-0
1. log 2 4
2.
1
log 2 8
3. log 2 2
4. log 1 32
-
5.
6.
1
1
1
log
2
22
log 4 83
7. log_0,008+ log_⁡
125
2
8. log 2 6 - log 2 3
8
Е – 1;

18. Физкультминутка

• 1. Очумелые ручки:
– «ребро, ладони, кулачок»
- «колечки»
• 2. Расслабление глаз, челюсти
- «8-ка»
• Психическое расслабление через
воображение и мысли образы
- «Море, волны»

19.

20.

ВЫВОД
Таким
образом,
системное
и
комплексное использование всех средств
здоровьесберегающих образовательных
технологий на уроках позволяет решать
задачи педагогики оздоровления в
условиях инноваций образования.

21. Спасибо за внимание!

Лучший способ
изучить что-либо
– это открыть
самому.
Д.Пайа

22.

Нарисуй глазами треугольник.
Теперь его переверни вершиной
вниз.
И вновь глазами ты по
периметру веди.
Рисуй восьмерку вертикально.
Ты головою не крути,
А лишь глазами осторожно
Ты вдоль по линиям води.
И на бочок ее клади.
Теперь следи горизонтально,
И в центре ты остановись.
Зажмурься крепко, не ленись.
Глаза открываем мы, наконец.
Зарядка окончилась. Ты –
молодец!