Математическме ступеньки (2) (1)

1.

Воспитатель: Циома С.Д.

2.

МКДОУ «Детский сад № 8 «Берёзка» реализует Основную
образовательную программу дошкольного образования в
соответствии с ФОП.
Сделав анализ ряда методических пособий по ФЭМП, мы
выбрали для себя парциальную программу Е.В.
Колесниковой «Математические ступеньки от 3 до 7 лет»

3.

Данная Парциальная образовательная
программа «Математические ступеньки» Елены
Владимировны Колесниковой используется в
России уже более 25 лет .

4.

Содержание программы ориентировано на
развитие математических способностей
детей 3-7 лет, которое осуществляется в
двух направлениях:
-систематизация и учет математических
знаний, полученных из разных источников
(игра, общение);
- организация работы с детьми по освоению
содержания Программы.

5.

В программу каждой возрастной группы
включены традиционные тематические
разделы:
- Количество и счет.
- Геометрические фигуры.
- Величина.
- Ориентировка во времени.
- Ориентировка в пространстве.

6.

В соответствии с федеральным
государственным образовательным
стандартом содержание Программы
реализуется в различных видах детской
деятельности: общение, игра, организованная
образовательная деятельность.

7.

В ходе реализации программы происходит
общение с детьми с целью закрепления
математических понятий и представлений
(количественных, временных,
пространственных отношений).

8.

Развитие внимания детей к
последовательной смене частей суток,
времен года, дней недели.

9.

Рассматривание детьми стволов деревьев,
определение их толщины, сравнение домов
по высоте. Машин, листочков по величине
и т.д.);

10.

Чтение детям сказок, в которых
присутствуют числа: «Два жадных
медвежонка», «Три медведя», и т.д., после
прочтения обсуждение с детьми
содержание сказок;
Разучивание с детьми пословиц и
поговорок, в которых тоже присутствуют
числа «Один раз солгал, навек лгуном
стал», «Осень – на дню погод восемь» и т.п.

11.

Для самостоятельной игровой деятельности,
в группе дидактические и настольнопечатные игры с математическим
содержанием размещаются, в доступном для
детей месте

12.

Самостоятельная деятельность детей с
различными конструкторами,
мозаиками, кубиками.

13.

Занятия по математике
планируется в первую половину
дня.

14.

Учебная нагрузка соответствует СанПин от
01.01.2021г. для детей дошкольного
возраста.

15.

Для успешного проведения занятий
применяются:
-Ознакомление с занятием, подготовка необходимого
материала для проведения занятия;
-Корректировка занятия;
-Переход к следующему занятию, после того как все
дети усвоят материал;
-Мотивирую ребенка самостоятельно выполнять
задание.

16.

В соответствии с требованиями Федерального
Государственного Образовательного Стандарта ДОУ в
целях эффективной реализации Программы автором
создан учебно-методический комплекс для педагогов,
родителей, детей. Его наличие обеспечивает
целостность педагогического процесса на протяжении
всего периода пребывания в МКДОУ.
Основной учебно-методический комплекс представлен
учебно-методическими пособиями, рабочими
тетрадями, демонстрационным материалом, тетрадью
«Диагностика математических способностей у детей 67 лет», дополнительным комплектом.
Учебно-методические пособия разработаны на каждый
возрастной период обучения. В них представлено
содержание, объем, условия освоения Программ,
подробное планирование занятий, планируемые
результаты в виде целевых ориентиров.

17.

Рабочие тетради для ребенка содержат
специально подобранные в системе
развивающие задания, выполнение
которых направлено на последовательное
усвоение детьми содержания Программы.

18.

Демонстрационный материал
для каждой возрастной группы
представлен предметными и
сюжетными картинками.

19.

Тетрадь «Диагностика математических
способностей у детей 6-7 лет» предлагает
задания, позволяющие оценить
математическую подготовку ребенка во время
и после усвоения Программы и при
необходимости восполнить пробелы в знаниях.

20.

Дополнительный комплект создан с целью, расширить
достижения ребенка, осуществить его дальнейшее
продвижение в областях, в которых он проявляет
наибольшие успехи («Геометрические фигуры»,
«Форма, цвет», «математические прописи» и т.д.).
Основной критерий выполнения Программы – усвоение
каждым ребенком ее целей и задач.
В ходе освоения Программы у ребенка будут
развиваться личностные качества, необходимые для
дальнейшего обучения в школе: самостоятельность,
любознательность, активность, общение и
взаимодействие со взрослыми и сверстниками. Самое
главное - у ребенка будут сформированы предпосылки
к универсальным учебным действиям.
Данная программа позволяет надеяться, что ребенок
покажет высокие результаты, почувствует себя умным,
талантливым подготовится к дальнейшему обучению в
школе и полюбит математику.