Тренінг Внутрішня система забезпечення якості освіти

1.

Внутрішня система
забезпечення якості освіти
Освітнє середовище
Підготувала заступник директора Кучаківської ЗОШ І-ІІІ ступенів імені гетьмана
Івана Сулими Тичина Людмила Павлівна

2.

Знайомство
Я – ( ім'я). Я сучасний директор (заступник директора)…..
школи, тому, що……. Для мене якість освіти – це…

3.

ОЧІКУВАННЯ

4.

5.

Перегляд фільму
«Не змушуйте рибу лазити по деревах»

6.

• Головною метою освітньої діяльності закладу загальної середньої
освіти є всебічний розвиток людини як особистості та найвищої
цінності дитинства.
• Досягти даної мети можна забезпечивши високий рівень якості
освіти. Закон України «Про освіту» визначає якісь освіти як
«відповідність результатів навчання вимогам встановленим
законодавством, відповідним стандартам освіти та договором
про надання освітніх послуг», а якість освітньої діяльності – як
«рівень організації забезпечення та реалізації освітнього процесу,
що забезпечує здобуття особами якісної освіти та відповідає
вимогам, встановленим законодавством.» (пункт 29,30 частини 1
статті 1)

7.

МЕТА ІНСТИТУЦІЙНОГО АУДИТУ
ШКОЛИ:
Удосконалення внутрішньої системи
забезпечення якості освіти
Підвищення якості освітньої діяльності
Приведення освітнього і управлінського
процесів у відповідність до вимог
законодавства (у разі виявлення порушень)

8.

Етапи інституційного
аудиту
за 10 днів
до проведення
Підготовча
робота
не пізніше 3 днів
після закінчення
аудиту
Оцінювання
директором
школи роботи
експертної групи
5-10 робочих днів
(залежно від чисельності
працівників школи)
Робота
експертної
групи в школі
не пізніше 30 днів після
закінчення аудиту
Підготовка
висновку і
рекомендацій

9.

Внутрішньої системи забезпечення якості
освіти має такі основні складові:
• стратегія (політика) та процедури забезпечення якості освіти;
• діє система забезпечення академічної доброчесності;
• оприлюднені критерії, правила і процедури оцінювання
здобувачів освіти;
• оприлюднені критерії, правила і процедури оцінювання
управлінської діяльності ;
• забезпечення наявності необхідних ресурсів для організації
освітнього процесу, в тому числі для самостійної роботи
здобувачів освіти;
• забезпечення наявності інформаційних систем для ефективного
управління закладом освіти;
• створення в закладі освіти інклюзивного освітнього середовища,
універсального дизайну та розумного пристосування.

10.

Запропроновані законом складові фактично утворюють чотири
напрями внутрішньої системи забезпечення якості освітньої
діяльності та якості освіти закладу
Управлінські
прцеси
Освітнє
середовище
Система
оцінювання
учнів
Педагогічна
діяльність

11.

Освітнє середовище –
складник формули НУШ

12.

• Освітній простір – це, з одного боку, один з освітніх
ресурсів (нарівні з навчальними матеріалами та
технологіями, в тому числі цифровими), а з іншого –
лише включеність до цілісного освітнього середовища
робить ці ресурси дійсно освітнім простором, а не
просто комплектом матеріальних вигод.
• Освітнє середовище – це сукупність об'єктивних
зовнішніх умов, факторів, соціальних об'єктів,
необхідних для успішного функціонування освіти. Це
система впливів і умов формування особистості, а
також можливостей для її розвитку, які містяться в
соціальному і просторово-предметному оточенні.

13.

Освітнє середовище
• Литва
• Великобританія
• Норвегія
• Чехія
Завдання для груп. Ознайомтесь із матеріалами
кейсу та презентуйте традиції облаштування
освітнього середовища країни. Висловіть власні
думки.

14.

Освітній простір
(приватна гімназія А+ ІІ-ІІІ ст.)

15.

16.

17.

Завдання для груп.Подайте графічно поради
щодо спостереження за освітнім середовищем
• Сторінка 25
«Абетки для директора»

18.

Розподіліть критерії відповідно вимог і правил
Завдання для груп
• Вимога/правило1.1. Забезпечення комфортних і безпечних умов навчання та праці.
• Приміщення і територія закладу освіти є безпечними та комфортними для навчання та праці
• Заклад освіти забезпечений навчальними приміщеннями з відповідним обладнанням, що необхідне для реалізації
освітньої програми
• Учні та працівники закладу обізнані з вимогами охорони праці, безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки..і дотримуються
їх.
• Працівники освіти обізнані з правилами поведінки в разі нещасного випадку зі здобувачами освіти , вживають необхідних
заходів у таких ситуаціях
• У закладі освіти створюються умови для харчування здобувачів освіти і працівників
• У школі створюються умови для безпечного використання мережі Інтернет
• У закладі освіти застосовуються підходи для адаптації та інтеграції здобувачів освіти до освітнього процесу, профадаптації
працівників
• 2 Вимога/правило1.2.Створення освітнього середовища вільного від будь-яких форм насильства та дискримінації
• Заклад освіти планує та реалізує діяльність щодо запобігання будь-яким проявам дискримінації, булінгу в закладі
• Правила поведінки учасників освітнього процесу в закладі освіти забезпечують дотримання етичних норм, повагу до
гідності, прав і свобод людини
• Керівник, заступники, педагоги, працівники школи протидіють булінгу, іншому насильству, дотримуються порядку
реагування їх проявам
• 3 Вимога/правило1.3. Формування інклюзивного, розвивального та мотивуючого до навчання освітнього простору
• Приміщення та територія закладу освіти облаштовуються з урахуванням принципів універсального дизайну та розумного
пристосування
• У закладі освіти застосовуються методики та технології роботи з дітьми з особливими освітніми проблемами
• Заклад освіти взаємодіє з батьками дітей з ООП, фахівцями інклюзивно-ресурсного центру, залучає їх до необхідної
підтримки дітей під час здобуття освіти
• Освітнє середовище мотивує здобувачів освіти до оволодіння ключовими компетентностями та наскрізними вміннями,
ведення здорового способу життя
• У закладі створено простір інформаційної взаємодії (бібліотека, інформаційно-ресурсний центр)

19.

Практична робота в групах
1.Розробіть правила поведінки в умовах
надзвичайної ситуації.
2.Складіть алгоритм дій керівника закладу
у разі нещасного випадку.
3.Вибудуйте кроки необхідні для створення
умов здорового харчування.
4.Сформуйте політику закладу щодо безпечного
користування мережею Інтернет.
5.Виробіть антибулінгову політику закладу.
6.Запишіть загальношкільні правила
поведінки, що забезпечать дотримання
етичних норм , академічну доброчесність,
повагу до гідності, прав і свобод людини.

20.

Вправа
«Самооцінка
закладу»
За
додатком 3
до «Абетки директора»

21.

ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!
Переваги і недоліки
нації сягають корінням
в школу, і ключі від
благополуччя
знаходяться у
вчителів.
Рухолла Мусаві Хомейні (іранський
релігійний і державний діяч)