Методы активизации и развития рефлексивно-творческого потенциала (рефлепрактикум)

1. Методы активизации и развития рефлексивно-творческого потенциала (рефлепрактикум)

2. Теоретический уровень рефлексии- объяснительных принципов организации психики человека и ее высшей формы — самосознания (И.М. Сеченов, Б.Г

Теоретический уровень рефлексии- объяснительных принципов организации
психики человека и ее высшей формы — самосознания
(И.М. Сеченов, Б.Г. Ананьев, П.П. Блонский, Л.В. Выготский, С.Л. Рубинштейн и
др.)
Рефлексия как
«высвобождение» субъекта из
процесса деятельности, как его
«выход» на внешнюю
позицию по отношению к ней
(Н.Г. Алексеев, В.В. Рубцов,
А.А. Тюков, Г.П. Щедровицкий )
Рефлексия как существенная
составляющая развитого
общения и межличностного
восприятия, которая
характеризуется А.А. Бодалевым
как «специфическое качество
познания человека человеком»
(Н.И. Гуткина, И.Е. Берлянц, Л.А.
Петровская и др
Рефлексии -«размышление за другое
лицо, т.е. способность понять, что
думают другие лица» (Е.В. Смирнова
и А.П. Сопиков )
• В «социальной психологии
под рефлексией
понимается осознание
действующим индивидом
того, как он
воспринимается
партнером по общению»
(Г.М. Андреева)

3. Рефлексия как процесс переосмысления личностного аспекта  (работы Е.Р. Новиковой, И.Н. Семенова, С.Ю. Степанова, А.Б. Холмогоровой, В.К. Зарец

Рефлексия как процесс переосмысления
личностного аспекта
(работы Е.Р. Новиковой, И.Н. Семенова, С.Ю.
Степанова, А.Б. Холмогоровой, В.К. Зарецкого)
• Российские исследователи И.Н. Семенов и С.Ю. Степанов выделили
несколько этапов осуществления личностной рефлексии:
•