Психолого-педагогическое сопровождение родителей

1.

Психолого-педагогическое
сопровождение родителей.

2. Обоснование проблемы

• Опыт проведения тренинговых игр-занятий
с родителями показал, что необходимо
внедрять в практику работы нестандартные
методы и техники проведения подобных
игр-занятий
• Необходимость внедрения инноваций
обусловлена поиском эффективной техники,
направленной на снятие психического
напряжения и сохранение психологического
здоровья родителей, которая отличалась бы
оригинальностью и новизной

3.

Ма́ндала - в переводе
с санскрита – “круг” или
“центр”.
Рисунок ее симметричен:
обычно он представляет собой
круг с выраженным центром.
Внутри круга более или менее
обозначены основные
направления-ориентиры, число
которых варьируется. Вместе
с тем, в сложной
геометрической композиции
мандалы можно встретить
самые разные элементы:
квадрат, овалы, кривые линии,
треугольники.

4.

Работа с мандалами помогает:
- снять внутреннее напряжение;
- гармонизировать внутреннее состояние;
- создавать и реализовывать свои намерения
и цели;
- раскрывать свои творческие способности;
- научиться познавать себя;
- гармонизировать личное пространтство;
- наполнять себя позитивными энергиями

5. Правила работы психолога с клиентом при использовании мандалы:

● Если запланирована работа с мандалами-раскрасками, то предлагается
несколько - пусть клиент сам выберет по форме, по орнаменту, то что
ближе ему по настроению.
● Выбор мандалы и сюжет работы клиент осуществляет самостоятельно.
● Материалы для работы и цветовую гамму (карандаши, фломастеры,
краски, пастель, чернила и пр.) клиент выбирает самостоятельно.
● Процесс работы ограничен только степенью насыщения, пресыщения
и удовлетворения работой.
● Психолог фиксирует состояния напряжения / расслабленности,
связанные с процессом работы.
● Осуществляется принцип невмешательства в работу клиента без его
согласия.
● Принцип избегания оценочных комментариев по поводу работы.
Клиент, при желании, даёт название своей мандале как раскрашенной,
так и созданной.
● После работы важно дать возможность клиенту проговорить о своих
чувствах, переживаниях по поводу работы над мандалой и отношения к
результату
(допускаются
корректные
наводящие
вопросы)

6.

Перспективный план групповых тренинговых игр-занятий с родителями
в рамках встречь с родителями
ГУО “Ясли-сад №432 г. Минска” на 2016/2017 учебный год
№ п/п
Тема игры-занятия ,
диагностико-коррекционные задачи игры-занятия
Количество
часов
1.
Вводное занятие (сентябрь 2016 г.)
Задачи: объяснение, что такое мандала, смысл работы с мандалой; разъяснение правила работы с мандалой.
2.
«Выбор и роспись мандалы» (сентябрь 2016 г.)
Задачи: диагностика психоэмоционального состояния участников; гармонизация эмоциональной сферы; снятие
внутреннего напряжения; повышение собственной личностной ценности
3.
«Цветочная поляна» (декабрь 2016 г.)
Задачи: изучение семейного окружения; изучение личностного ресурса участников; снятие эмоционального
напряжения; формирование установки позитивного отношения к себе; актуализация чувств; активизация
бессознательного; развитие творческого потенциала
1 час/
1 занятие
4.
«Геометрическая мандала» (февраль 2017 г.)
Задачи: изучение супружеских отношений, ситуации конфликта; изучение комфортности пребывания в группе;
создание благоприятного эмоционального микроклимата в группе; снятие внутренней тревожности; активизация
работы бессознательного
1 час /
1 занятие
9.
«Создание собственной мандалы» (май 2017 г.)
Задачи: снятие внутреннего напряжения, профилактика тревожности; развитие творческого потенциала;
актуализации личностных ресурсов, способствующих формированию высокоэффективного поведения
30 мин/
1 занятие
1ч/1 занятие
1ч/2 занятия

7. Первое знакомство участников с техникой ма́ндалы

8. Тренинговое игра-занятие “Выбор и роспись мандалы”

9.

10.

11.

На что следует обратить внимание на рисунке:
1. Центр – непосредственно то, что является «ядром» личности – «я» автора.
Незаполненный пустой центр говорит о готовности к переменам. Часто вся
мандала является центром: человек использует в своей работе сам круг – делает
из него мордочку животного или солнышко. Или внушительная фигура в центре
занимает большую часть пространства круга. И то, и другое говорит об
устойчивой жизненной позиции и самостоятельности, зрелости личности на
данном возрастном этапе.
2. Внешние границы круга – осознание своих психологических границ
в процессе взаимодействия с другими, защита своего личностного пространства.
Слишком плотная оболочка может указывать на защиту своих границ,
тревожность. Разрывы, тонкая, пунктирная линия границы – внутренний
конфликт. Благоприятный признак – граница обведена цветной линей.
Отсутствие границ – человек испытывает внутреннее беспокойство.
3. Линии, связывающие центр с внешними границами, говорят о способности
ставить цели и достигать их, о хорошей воле.
4. Пустоты, большие незакрашенные участки – о желании скрыть или подавить
свои чувства.
5. Симметрия внутри круга говорит о внутренней гармонии с самим собой.

12. Мандала издревле имеет духовный смысл символического отражения мира и психической гармонии.  Люди интуитивно научились успокаивать свой

Мандала издревле
имеет духовный смысл
символического
отражения мира
и психической
гармонии.
Люди интуитивно
научились успокаивать
свой ум и душу с
помощью изображений
в круге, используя
их как способ снова
сблизиться с природой.

13. Создание мандалы - это погружение в мир собственного бессознательного. Здесь важен не результат, а процесс. Считается, что плохое настроени

Создание мандалы - это
погружение в мир
собственного
бессознательного.
Здесь важен
не результат, а процесс.
Считается, что плохое
настроение, внутренние
конфликты, усталость —
все можно исправить
с помощью
священного круга.

14.

15. Спасибо за внимание!