Программно-методическое обеспечение этнокультурного компонента в педагогическом процессе детских садов

1. Программно-методическое обеспечение этнокультурного компонента в педагогическом процессе детских садов Республики Коми

ПРОГРАММНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ЭТНОКУЛЬТУРНОГО КОМПОНЕНТА В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ
ПРОЦЕССЕ ДЕТСКИХ САДОВ РЕСПУБЛИКИ КОМИ

2.

МЕТОДИЧЕСКИЕ
РЕКОМЕНДАЦИИ К
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ПРОГРАММЕ
«ДЗОЛЮК» («МАЛЫШОК»)
ДЛЯ КОМИ ДЕТСКИХ
САДОВ
СЫКТЫВКАР ООО «АНБУР», 2012
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ПРОГРАММА
ДЛЯ КОМИ ДЕТСКИХ САДОВ
«ДЗОЛЮК» (МАЛЫШОК)
СЫКТЫВКАР ООО «АНБУР», 2010
ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ,
НАВЫКАМ И УМЕНИЯМ
ДЕТЕЙ ПО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ПРОГРАММЕ
«ДЗОЛЮК» («МАЛЫШОК»)
СЫКТЫВКАР ООО «АНБУР», 2012

3.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «ДЗОЛЮК» (МАЛЫШОК)
(коллектив авторов: З.В. Остапова, Н.Н. Морозова, В.А. Муравьева, О.И.
Рочева. М.В. Рудецкая) разработана с целью организации работы в детском
саду
общеразвивающего
вида
с
приоритетным
осуществлением
этнокультурного направления развития воспитанников. В первой части
представлена программа «Дзолюк», которая ориентирована на пять возрастных
групп (с 2 до 7 лет). Во второй части даны методические рекомендации по
обучению русскому языку в детском саду.
В МЕТОДИЧЕСКИХ РЕКОМЕНДАЦИЯХ К ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ПРОГРАММЕ «ДЗОЛЮК» («МАЛЫШОК») (коллектив авторов: З.В.
Остапова, Е.В. Остапова, Н.Н. Морозова, В.А. Муравьева, О.И. Рочева. М.В.
Рудецкая) представлены методические рекомендации по реализации
образовательных областей, описанных в программе «Дзолюк».
ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ, НАВЫКАМ И УМЕНИЯМ ДЕТЕЙ ПО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ «ДЗОЛЮК» (коллектив авторов: З.В.
Остапова, Н.Н. Морозова, В.А. Муравьева, М.В. Рудецкая) разработаны, чтобы
помочь педагогам коми детских садов провести оценку индивидуального
развития детей 3-7 лет по образовательным областям программы «Дзолюк» с
целью оценки эффективности педагогических действий и лежащей в основе их
дальнейшего планирования.

4.

З.В. ОСТАПОВА, В.А. МУРАВЬЕВА, Н.Н. МОРОЗОВА
МЫЙ МЕ ВЕРМА, КУЖА, ТÖДА
(ЧТО Я ЗНАЮ, УМЕЮ, МОГУ)
(СЫКТЫВКАР: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «КОЛА», 2009)
Цель пособия – обеспечить реализацию содержания
разделов «Ознакомление с окружающим», «Развитие речи» и
«Музыка» образовательной программы «Дзолюк» (Малышок).
Данное пособие
окажет большую практическую помощь дошкольным
работникам, значительно повысит эффективность работы
воспитателя;
окажет помощь в диагностике умственного и эмоционального
развития дошкольника;
позволит подключить родителей к домашней поддержке в
усвоении материала.
Пособие погружает ребенка в мир коми языка, позволяя
пользоваться им и как средством познания окружающего мира и
как средством общения со сверстниками и взрослыми.
Интересное оформление книги, задания на понимание и
творчество реализуют принцип интеллектуальной наглядности,
позволяя определить уровень знаний детей, приобретенных в
процессе целенаправленного педагогического процесса.

5.

Вопросы и задания в пособии
даются от имени полюбившимся
детям героев образовательной
телепрограммы «Чолӧм, дзолюк!»
и познавательно-развлекательной
радиопередачи «Дзолюк».
Содержание заданий распределено по разделам
программы: «Ознакомление с окружающим»,
«Развитие речи» и «Музыка»

6.

З.В. ОСТАПОВА, Т.А. МОСКВИНА
ПРОГРАММНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ
МАТЕРИАЛЫ
ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ ЗАНЯТИЙ ПО КОМИ ЯЗЫКУ
КАК ГОСУДАРСТВЕННОМУ В ДОШКОЛЬНЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ
(СЫКТЫВКАР: ООО «АНБУР», 2012)
Разработаны в соответствии с Федеральными
государственными требованиями к содержанию
дошкольного образования.
Данная книга состоит из трёх разделов:
Программа для организации занятий по коми
языку как государственному для детей 4-7 лет.
Примерное тематическое планирование.
Дидактический материал «Игры и игровые
ситуации для организации занятий по коми языку
как государственному.

7.

ОСТАПОВА З.В., МОСКВИНА Т.А.
РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ
ПО ОБУЧЕНИЮ ДОШКОЛЬНИКОВ
КОМИ РАЗГОВОРНОЙ РЕЧИ
(СЫКТЫВКАР: ООО «АНБУР», 2012)
Рабочая тетрадь предназначена для детей
старшей и подготовительной групп детского сада.
Представленный материал можно использовать
для
закрепления
значений
коми
слов,
словосочетаний и типовых конструкций.
Содержание заданий охватывает языковой и
речевой
материал,
лексико-грамматический
минимум, доступный для усвоения детьми
дошкольного возраста.
Словарь и грамматические конструкции,
составляющие речевое содержание игровых
заданий, распределены по темам: «Флаг
Республики Коми», «Знакомство», «Детский сад и
игрушки», «Человек», «Цвет», «Животные.
Птицы. Рыбы», «Грибы и ягоды», «Овощи и
фрукты», «Пища», «Зима».

8.

Рабочая
тетрадь
содержит
рисунки, к которым даны вопросы
и задания, как для устных ответов,
так и для раскрашивания и
рисования.
Включены тексты для рисуночных диктантов,
загадки и другие задания, способствующие
развитию логического мышления детей,
расширению их кругозора, а главное –
развитию связной речи на коми языке.

9.

З.В. ОСТАПОВА
ВИЛЬЫШПОЗ (ОЗОРНИКИ)
ХРЕСТОМАТИЯ ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ
РАЗВИТИЮ ДРШКОЛЬНИКОВ
(СЫКТЫВКАР: КОМИ КНИЖНОЕ ИЗДАТЕЛЬСТВО, 2000)
Пособие представляет собой сборник
литературных произведений на коми языке
для детей дошкольного возраста, в который
включены
сказки,
стихи,
рассказы,
пословицы, поговорки, потешки.
Материал распределен по возрастным
группам (с 2-х до 7 лет).

10.

О.И. РОЧЕВА
ÖТИК-МÖТИК, КЫК-МЫК...:
ХРЕСТОМАТИЯ ПО МАТЕМАТИЧЕСКОМУ
РАЗВИТИЮ ДОШКОЛЬНИКОВ
(МОСКВА: ВИТА-ПРЕСС, 2001)
Пособие
представляет
собой
сборник
фольклорных
и
литературных
произведений,
содержание которых связано с числами или
математическими понятиями, предусмотренными для
усвоения детьми согласно программе «Дзолюк». Весь
материал распределен по разделам «Количество и
счет», «Величина», «Геометрические фигуры»,
«Ориентировка в пространстве», «Ориентировка во
времени».
Отдельным изданием напечатаны методические
рекомендации
к
проведению
работы
по
математическому развитию детей на основе
литературных произведений, представленных в
хрестоматии.

11.

З.В. ОСТАПОВА
«ОЛIСНЫ-ВЫЛІСНЫ...» (ЖИЛИ-БЫЛИ...):
АУДИОКНИГА КОМИ СКАЗОК [ЗВУКОЗАПИСЬ]
(СЫКТЫВКАР, 2007)
В содержание диска включены 14 коми
народных и авторских сказок, что составляет
«золотой фонд» коми детской литературы. Сказки
озвучены в форме литературных композиций и
радиоспектаклей мастерами художественного слова,
артистами.
Выпуск CD-диска осуществлен в рамках целевой
республиканской программы «Сохранение и развитие
государственных языков Республики Коми». Диск
может быть использован в образовательных целях в
учреждениях образования и культуры.

12.

З.В. ОСТАПОВА, Т.И. ЧУДОВА
МИР ДЕТСТВА В КОМИ КУЛЬТУРЕ
(СЫКТЫВКАР: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «КОЛА», 2013)
Книга состоит из двух разделов, первый из них
представлен
статьями,
отражающими
этнографическую ситуацию в Коми крае XIX-XX
вв.:
Возрастные периоды развития детей в
традиционных представлениях коми.
Наказания детей как механизм культуры.
Об особенностях одежды и мебели для детей.
Игровое пространство и пр.
Второй
раздел
освещает
современное
состояние воспитания и образования детей
дошкольного возраста.
В приложении представлен аннотированный
каталог программно-методических пособий для
детских садов этнокультурной направленности.

13.

ЧУДОВА Т.И, КИСЛЯКОВА Г.А.
НЕДЕЛЯ КОМИ КУХНИ
В ДЕТСКОМ САДУ
(СЫКТЫВКАР, 2011)
В книге дана характеристика пищевого
сырья и блюд национальной коми кухни,
застольный этикет.
Книга предназначена для заведующих,
воспитателей и других специалистов
детских дошкольных учреждений, а также
заведующих
производств,
технологов,
поваров
и
других
специалистов
предприятий
общественного
питания
дошкольных учреждений.

14.

Книга имеет практическую
направленность, в ней
представлены :
Примерное недельное
меню из блюд и
кулинарных изделий коми
кухни для детского сада
Технологические карты с
указанием рецептуры
Технология приготовления
Органолептические
показатели

15.

РУДЕЦКАЯ М.В.
КОМИ СЕР
(КОМИ ОРНАМЕНТ)
(СЫКТЫВКАР: ООО «АНБУР», 2013)
Методическое
пособие
представляет собой рабочую тетрадь на
коми языке к разделу «Художественнопродуктивная деятельность» программы
«Дзолюк»
(«Малышок»)
по
ознакомлению
детей
старшего
дошкольного
возраста
с
коми
орнаментом.
Детям дается представление о
традиционных
мотивах
и
композиционных особенностях коми
орнамента.

16.

Рисование по клеточкам доставляет детям огромное
удовольствие. И поэтому рисование коми орнамента
превращается в увлекательную игру, которая не
утомляет ребенка, и на положительном эмоциональном
фоне тренирует учебные навыки.
Весь материал в пособии выстроен
по принципу постепенного усложнения.
На первом этапе дети знакомятся с простыми элементами
коми орнамента.
Постепенно дети начинают знакомиться с более сложными
по воспроизведению элементами.
На втором этапе дети знакомятся с композиционным
построением ленточного и замкнутого орнамента.

17.

На третьем этапе полученные навыки дети используют в
построении более сложного сетчатого орнамента
На четвертом этапе дети знакомятся с
зеркальным отражением элементов по
горизонтали и вертикали, что способствует
развитию у детей воображения и творчества.
В
рабочей
тетради
предлагается
знакомить детей ещё с одной характерной
композиционной особенностью коми
орнамента, когда элементы узора в
точности соответствуют элементам фона
(равенство узора и фона). Такие узоры
дети учатся делать аппликативно.

18.

Автор идеи: ЕКАТЕРИНА ТЕРЕНТЬЕВА
Автор разработки игры: ЗОЯ ОСТАПОВА
Художник: ЛЮДМИЛА РАКИТИНА
ОБУЧАЮЩАЯ ИГРА «ЛОТО»
(СЫКТЫВКАР: ООО «ТЕЛЕСЕМЬ КОМИ», 2013)
Настольная игра с карточками
предназначена для детей от 3 лет. Игра
поможет детям увлекательно учить коми
язык.
В игровом наборе представлены:
Четыре игровых поля по темам:
• «Домашние животные»
• «Детеныши домашних животных»
• «Действия» (2 карты)
Четыре карты с картинками для
разрезания.

19.

Варианты игры «ЛОТО»
1 ВАРИАНТ
В ходе игры можно отрабатывать ответы
на вопросы типа «Коді тайӧ?», «Мый тайӧ?»,
«Кодлӧн эм…?», «Мый вӧчӧ?», «Кодӧс
вердан?», «Кодӧс радейтан?», «Кодлы
сетан?» и т.д.
2 ВАРИАНТ
Для того, чтобы закрыть окошки на игровом
поле, участникам надо самим попросить
карточки: «Меным колӧ кань», «Меным колӧ
понпи» и т.д.
3 ВАРИАНТ
4 ВАРИАНТ
Игра «Прятки». Водящий предлагает: «Дзебӧй
порсьӧс». Дети закрывают пустой карточкой окошко
с соответствующей картинкой. Или водящий
предлагает
«спрятать»
кого-то,
а
потом
спрашивает, обращаясь к каждому ребенку «Саша,
коді тэнад дзебсис?», «Коді тэнад абу?», «Кодӧс
дзебин?» и т.д.
Используется игровое поле «Детёныши
домашних животных» и карточки по теме
«Домашние животные». Задание «Мамыс
корсьӧ пиянсӧ». Можно также использовать
игровое поле «Домашние животные» и карточки
«Действия». Задание «Коді мый вӧчӧ?».

20.

ОСТАПОВА З.В., РУДЕЦКАЯ М.В.
МУРАВЬЕВА В.А., МОРОЗОВА Н.Н.
«ВОРСАН КУД» («КОПИЛКА ИГР»)
(СЫКТЫВКАР: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «КОЛА», 2012)
сборник игр для детей
на коми языке
В сборник вошли:
коми народные игры
музыкальные игры
хороводные игры
подвижные игры
пальчиковые игры
игры для развития речи детей

21.

Т.И. ЧУДОВА, В.А. МУРАВЬЕВА, И.Н. НАБИУЛЛИНА
КОМИ НАРОДНЫЙ КАЛЕНДАРЬ
В СИСТЕМЕ РАБОТЫ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
(СЫКТЫВКАР, 2014)
Научно-методическое
пособие
предназначено для воспитателей дошкольных
образовательных учреждений и педагогов
начальных
классов
для
организации
непосредственной
образовательной
и
воспитательной деятельности с детьми.
Пособие состоит из двух частей, первая
из которых представляет этнографическое
описание цикла календарной обрядности.
Вторую часть составляют методические
разработки по организации работы с детьми по
календарной тематике на коми и русском
языках.

22.

З.В. ОСТАПОВА, В.В. КАРАКЧИЕВА
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОЕКТНОЙ
ТЕХНОЛОГИИ В МАЛОКОМПЛЕКТНОМ
ДЕТСКОМ САДУ
ПО ТЕМЕ «ВРЕМЕНА ГОДА»
(СЫКТЫВКАР, 2014)
В пособии представлен опыт работы МДОУ села
Вомын Корткеросского района по организации
проектной деятельности «Времена года».
Материалы
в
пособии
будут
полезны
воспитателям коми национальных малокомплектных
детских садов, а также всем, кто интересуется
проблемой организации педагогического процесса с
помощью метода проектов.
Все практические материалы представлены на
коми языке:
Проект по теме «Ар» («Осень»)
Проект по теме «Тӧв» («Зима»)
Проект по теме «Тулыс» («Весна»)
В
приложении
представлен
словарь
природоведческих терминов.

23.

А.Н. РАССЫХАЕВ
ЧЕЛЯДЬЛЫ КОМИ ВОРСӦМЪЯС
(ДЕТСКИЕ КОМИ ИГРЫ)
(СЫКТЫВКАР, 2014)
Издание содержит описание 24 коми
народных игр, подобранных специально для
детей дошкольного возраста. Некоторые из игр
в традиционной культуре коми бытовали
только среди молодежи, однако, в нынешних
условиях их вполне можно использовать в
работе с детьми («Кыка кӧр» (Два оленя),
«Гезйӧн ворсӧм» (Игра с верёвкой), «Чур, юр!»
(Чур,
голова!»,
«Гырйӧ
юр
сюйӧм»
(Засовывание головы в ступу)).
Сборник предназначен для воспитателей
дошкольных учреждений.

24.

Игры представлены на
коми и русском
языках
Каждая игра
сопровождается рисунками

25.

Т.И. ЧУДОВА, З.В. ОСТАПОВА, В.А. МУРАВЬЕВА, И.Н.
НАБИУЛЛИНА, Т.А. ПЬЯНКОВА
ОЗНАКОМЛЕНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ
С НАРОДНОЙ КУЛЬТУРОЙ КОМИ (ЗЫРЯН)
СРЕДСТВАМИ МУЗЕЙНОЙ ПЕДАГОГИКИ
(СЫКТЫВКАР, 2014)
Пособие состоит из трех разделов, первый из которых
включает принципы и методы организации этнографического
уголка в дошкольном учреждении.
Второй раздел содержит методические разработки по
проведению занятий по традиционной культуре на русском и
коми языках.
Третий раздел включает материалы для проведения
занятий по темам, подготовлены доцентом кафедры истории
России,
этнографии
и
археологии
Сыктывкарского
госуниверситета Т.И. Чудовой. Тема «Народная игрушка»
написана зав. отделом этнографии Национального музея
Республики Коми Т.А. Пьянковой.
Приложение
включает
нормативный
документ
«Примерное
положение
о
музее
образовательного
учреждения».
Книга предназначена для заведующих и воспитателей
детских дошкольных учреждений.

26.

Н. Н. МОРОЗОВА, И.Н. ЛЕОНОВА
УЧИМСЯ ПЕТЬ И ТАНЦЕВАТЬ ПОФИННО-УГОРСКИ: СБОРНИК ПЕСЕН И
ТАНЦЕВ ФИННО-УГОРСКИХ НАРОДОВ С
АУДИО- И ВИДЕОМАТЕРИАЛАМИ
(СЫКТЫВКАР, 2008)
В данном сборнике представлены песни финно-угорских
народов (марийцев, эстонцев, коми, карелов, венгров, финнов,
удмуртов и мордвы) с текстами на русском языке, а также
описание народных танцев, которые можно использовать в работе
с детьми дошкольного возраста на музыкальных занятиях,
развлечениях и праздниках.
В электронном приложении представлены иллюстрации и
описание национальных костюмов финно-угорских народов.
На CD-диске «Музыка финно-угорских народов» звучат
музыкальные произведения финно-угорских народов.

27.

В пособии представлены
характерные особенности
музыки каждого народа.
Даны нотные записи
музыкальных произведений.
Описаны композиции
танцев.
Представлены основные
движения народных танцев,
положения рук и ног.

28.

DVD-диск
«УЧИМСЯ ТАНЦЕВАТЬ
ПО-ФИННО-УГОРСКИ»
На диске демонстрируются танцы
финно-угорских народов. Кроме того,
показываются
и объясняются основные
движения танцев, положения рук и ног.
Пособие
предназначено
для
музыкальных руководителей, воспитателей
дошкольных образовательных учреждений,
а
также
педагогов
дополнительного
образования, чья деятельность связана с
музыкой.

29.

З.В. ОСТАПОВА, Т.А. МОСКВИНА
РУССКО-КОМИ СЛОВАРЬ В КАРТИНКАХ
(СЫКТЫВКАР, 2007)
Русско-коми словарь в картинках составлен
в соответствии с Программой для занятий по
коми языку как государственному в дошкольном
образовательном учреждении (сост.: З.В.
Остапова,
Т.А.
Москвина).
Все
слова
предназначены для активного усвоения и
использования в повседневной жизни.
Данное пособие составлено в помощь
воспитателям дошкольных образовательных
учреждений,
методистам и специалистам,
занимающимся
проблемой
обучения
дошкольников
коми
языку
как
государственному, а также для родителей, чьи
дети изучают коми язык.

30.

Словарь составлен в
алфавитном порядке.
В словаре много рисунков,
которые ребенок будет с
удовольствием
раскрашивать.
Цифры около
картинок
соответствуют
номеру слова на
странице, чтобы
родителям, не
владеющим коми
языком, легче было
учить и повторять
слова вместе с
ребенком.

31.

ГОЛОВИНА С.В.
ВО ГÖГÖР (КРУГЛЫЙ ГОД):
ПЕСНИ ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ
(СЫКТЫВКАР, 2001)
Пособие
представляет
собой
сборник авторских песен композитора
Светланы Головиной. Сборник включает
35 песен с нотами, имеющих разную
тематику.

32.

Н.Н. МОРОЗОВА
СЬЫЛЫШТАМ, ДЗОЛЮК!
(СПОЁМ, МАЛЫШ!)
(СЫКТЫВКАР, 2011)
В сборнике собрано 80 коми песен с нотами
для детей дошкольного возраста. Это коми
народные песни, колыбельные и побудки,
шуточные песенки и песни-прибаутки, потешки
т.д.
Начинается сборник с гимна «Дзолюк»
(«Малышок»).
К
сборнику
подготовлен
аудиодиск
«СЬЫЛЫШТАМ, ДЗОЛЮК» («Споём, малыш!»),
в котором представлено несколько детских песен
и их фонограмм, вошедших в сборник.
Пособие предназначено для музыкальных
руководителей и воспитателей дошкольных
образовательных учреждений.

33.

Р.С. МАЛЫГИНА, С.В. ГОЛОВИНА
ФОНОХРЕСТОМАТИЯ «МУЗЫКА В КОМИ ДЕТСКОМ САДУ»
(НАБОР ИЗ 7 АУДИОКАССЕТ (ДИСКОВ))
(СЫКТЫВКАР, 2001)
Данная
фонохрестоматия
предусматривает
музыкальные произведения на коми языке для
слушания, пения, танцев. «Фонохрестоматия» включает
также кассеты (диски) «Финно-угорская музыка для
детей» и «Коми народные музыкальные инструменты».

34.

ОСТАПОВА З.В., ПАСЫНКОВА И.А.
«КИКУРУЛЛЮКÖД ВОРСÖМЪЯС»
(ИГРЫ С КИКУРУЛЛЮ):
КОМПЬЮТЕРНАЯ ИГРА
(СЫКТЫВКАР, 2006)
Игра направлена на воспитание интереса к
традиционной культуре коми народа и активизации коми
языка как средства общения и игровой деятельности.
Игры построены по методике опережающего
обучения, что позволяет ребенку свободно переходить от
одной игры к другой, не проигрывая её до конца, и
постепенно учиться всему по немного.
Игра предназначена для детей от 5 до 10 лет и
может
быть
использована
в
образовательных
учреждениях, учреждениях культуры, а также в семье.

35.

Игра «Кикуруллюкöд ворсöмъяс» состоит из 6 частей – мини-игр:
«Отгадай
загадку»
«Одень
куклу»
«Найди
пару»
«Отгадай
сказку»
«Давай
споём»
«Отгадай, на
чём играют»
В ходе игры текст звучит на коми языке, а письменные указания, в целях
расширения аудитории играющих, даются на русском.

36.

«БИБЛИОТЕЧКА ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ «ДЗОЛЮК»
СОВМЕСТНО С ЖУРНАЛОМ «БИ КИНЬ» (ИСКОРКА) С 2000 ГОДА
Цель: издание книг для детей на страницах
детского журнала «Би кинь» по типу книжекмалышек «Дзолюк» (Малыш), подготовленных
лабораторией
национальных
проблем
дошкольного образования.

37.

АУДИО-, ВИДЕОМАТЕРИАЛЫ
РАЗВИВАЮЩЕГО ХАРАКТЕРА ДЛЯ ДЕТЕЙ
ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
НА КОМИ ЯЗЫКЕ
Диски созданы сотрудниками
лаборатории национальных
проблем дошкольного образования КРИРО в помощь воспитателям
дошкольных образовательных учреждений Республики Коми,
реализующих этнокультурный компонент.
Руководитель Проекта - З.В. Остапова, канд.пед.наук, заведующая
лабораторией национальных проблем дошкольного образования
КРИРО.
Диски созданы за счет средств Государственной программы
Республики Коми «Развитие образования на 2013-2015 годы».

38.

DVD диск «Прийти сюда я рад»
содержит 8 театрализованных
представлений, подготовленных
педагогами и воспитанниками
ДОУ Сыктывкара и разных
районов Республики Коми
На диске «Споём, малыш»
представлено 17 детских
песен на коми языке
Аудиозанятия
«Знакомим детей с
музыкой»

39.

Видеозанятия
«Играем в театр»
2-й выпуск
Видеозанятия
«Играем в театр»
1-й выпуск
Видеозанятия
«Праздник круглый
год»

40.

Аудиозанятия «Ознакомление с историей
родного края и бытом коми народа»
Аудиозанятия «Знакомим детей с
финно-угорскими народами»
Аудиозанятия
«Знакомим детей с животными»
Аудиозанятия «Ознакомление с коми
народным календарем»